李傳兵

摘要：物理是十分重要的一門學(xué)科，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，在生活中也能帶來(lái)一定的便利。所以教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中一定要懂得創(chuàng)新，將物理教學(xué)變得更加生活化，使其不斷完善自身多方面的能力。同時(shí)教師也要懂得為學(xué)生設(shè)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方向，幫助其找到物理的樂(lè)趣。我們也要緊緊跟隨時(shí)代的前沿，將物理教學(xué)更加生活化，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多實(shí)質(zhì)性的物理知識(shí)，不斷提高自身的文化底蘊(yùn)，也希望能夠?yàn)樽鎳?guó)奉獻(xiàn)出一批又一批優(yōu)秀的物理人才，為祖國(guó)的物理事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的聰明才智。

關(guān)鍵詞：初中物理;生活化教學(xué);課后復(fù)習(xí)

初中階段的學(xué)生剛開始接觸物理學(xué)科，還處在好奇階段，這時(shí)候如果吸引住了學(xué)生注意，對(duì)學(xué)生以后的物理學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助作用。初中物理知識(shí)當(dāng)中有許多都是與生活相關(guān)的，在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生不僅能掌握物理知識(shí)，還能提升生活能力，把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用到生活之中。初中物理教師應(yīng)當(dāng)找到合適的教學(xué)方法，把理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，探究物理的神奇。

一、初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀分析

初中物理是理論性與抽象性相結(jié)合的復(fù)雜學(xué)科，初中階段的學(xué)生剛剛接觸物理，正是培養(yǎng)興趣的時(shí)期，物理教師應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生興趣。物理教材中的許多知識(shí)都是具有抽象性特質(zhì)的，比較晦澀難懂，學(xué)生要想完全掌握，是一件非常困難的事情，在現(xiàn)今時(shí)期，許多的物理教師依然沿用著過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂上一味的講解課本內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)課上只是播放實(shí)驗(yàn)視頻，或是教師自己動(dòng)手操作，讓學(xué)生觀摩，沒(méi)有給學(xué)生親自操作的機(jī)會(huì)。這樣的教學(xué)模式，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去物理學(xué)習(xí)的興趣，課堂的教學(xué)效率低下，與生活脫節(jié)，學(xué)生被動(dòng)的接收知識(shí)，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力。物理學(xué)科本就屬于理科類，有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為物理知識(shí)很難學(xué)習(xí)，就產(chǎn)生了厭學(xué)心理，不愿意去學(xué)習(xí)物理，久而久之也就放棄了物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、初中物理教學(xué)的策略

1作業(yè)生活化

作業(yè)是學(xué)生們對(duì)于課堂知識(shí)鞏固的有效方法，對(duì)于學(xué)生們熟練的記憶知識(shí)有著很大的作用，并且還可以讓學(xué)生們對(duì)于第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣上課的時(shí)候就會(huì)更加的輕松。正因?yàn)檫@樣的原因，在布置家庭作業(yè)的時(shí)候一定要安排有意義的作業(yè)，避免枯燥乏味的作業(yè)。家庭作業(yè)一定要符合生活化的原則，讓學(xué)生們對(duì)于物理知識(shí)進(jìn)行初步的掌握，能夠?yàn)榻酉聛?lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。物理這門學(xué)科是一個(gè)與生活聯(lián)系性很強(qiáng)的學(xué)科，如果想讓學(xué)生們能夠更加深入的學(xué)習(xí)到物理知識(shí)，降低學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)于作業(yè)的形式應(yīng)該發(fā)生改變，重視作業(yè)形式的創(chuàng)新，讓作業(yè)的布置更有意義。例如，在進(jìn)行固體和液體的密度測(cè)量之前，教師可以通過(guò)作業(yè)的形式讓學(xué)生們?cè)诩蚁妊芯恳幌氯绾文軌驕y(cè)量出固體和液體的密度，教師可以先對(duì)學(xué)生講述排液法和沉墜法等實(shí)驗(yàn)方法?；蛘咴谥v重力這一課之前可以先讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從高處同時(shí)扔下兩個(gè)重量不同的物體然后觀察兩個(gè)物體落地時(shí)間的長(zhǎng)短，然后互相之間交流最后有教師在課堂上進(jìn)行講解。這樣的學(xué)習(xí)方式才能夠真正的讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的物理知識(shí)并具有良好的物理思維。

2提高對(duì)信息技術(shù)的使用，不斷提高教師的教學(xué)成效

傳統(tǒng)的物理課堂已經(jīng)被社會(huì)所淘汰，新時(shí)代擁有許多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，現(xiàn)在最受歡迎的技術(shù)就是多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)凝結(jié)了多種技術(shù)，包括文本，聲音和圖像等技術(shù)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式所帶來(lái)的弊端。并且也成為了教師的有力輔助，不但減輕了教師的工作內(nèi)容，同時(shí)在一定程度上也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有著非常有利的作用。此外多媒體技術(shù)也遠(yuǎn)離了沉悶無(wú)趣的課堂，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。

3運(yùn)用生活實(shí)例進(jìn)行課后復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。因此，教師可以運(yùn)用生活化教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)課堂中的物理知識(shí)進(jìn)行反復(fù)思考和理解，從而將物理知識(shí)掌握的更加扎實(shí)。

例如：在教學(xué)"電路"的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之后，教師可以為學(xué)生布置具有生活化的課后作業(yè)，如"探索安全用電量是多少。"、"家庭每個(gè)月的用電量大約是多少？"、"模擬生活中的電路"、"家庭電路是以串聯(lián)為主，還是以并聯(lián)為主？"通過(guò)教師布置的生活化課后作業(yè)，能培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠?qū)ι罡恿私猓€能讓學(xué)生對(duì)課堂中學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，將知識(shí)與生活結(jié)合，使知識(shí)點(diǎn)記憶更加深刻，理解的更加透徹。

4擴(kuò)展生活化教育，優(yōu)化初中物理教學(xué)方法

初中階段是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的過(guò)渡階段，具有承上啟下的關(guān)鍵作用，是學(xué)生各種優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力、優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升自身的綜合能力，擴(kuò)展生活化教育優(yōu)化初中物理教育的方法，尋找更多的教學(xué)方式，幫助初中物理能夠更加充分地與生活相結(jié)合。物理知識(shí)相對(duì)其他科目的知識(shí)更加晦澀難懂，要求學(xué)生有更高的理解能力和想象力，有些省市學(xué)生在初三的時(shí)候才會(huì)接觸到物理這一科目就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。因此，在教師講授課程的時(shí)候，可以在開課的時(shí)候?qū)⑾嚓P(guān)的生活作為引入點(diǎn)。

例如，教師在講授"電阻和變阻器"的時(shí)候，可以將簡(jiǎn)單的電路裝置拿到教室，在開始講課的時(shí)候先給學(xué)生展示電阻和變阻器兩個(gè)裝置的不同作用。教師這樣做不僅能引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在教師課程講述的時(shí)候更加集中精力去探究電阻和變阻器的作用，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生建立一個(gè)出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，更加充分地理解和掌握教師講授的相關(guān)內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，實(shí)施初中物理生活化的教學(xué)方式能夠契合初中生們的心理特征和學(xué)習(xí)的規(guī)律，對(duì)于我國(guó)的教學(xué)方式是一項(xiàng)重要的改革。初中是培養(yǎng)學(xué)生物理興趣、學(xué)好物理知識(shí)的黃金時(shí)期，這種能夠讓學(xué)生全面發(fā)展的手段應(yīng)該更加的重視。在新的課程更改的背景環(huán)境下，實(shí)施物理生活化的教學(xué)可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能夠增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，從而能夠更加有效率的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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