張金榮

【摘要】良好地執(zhí)行高等教育政治是我們高中政治教師的一項重要任務，也是為人民服務的一種方式。因此，高中政治老師有責任研究高中政治中的基本素養(yǎng)，并在教學中更好地發(fā)展基本素養(yǎng)。普通中學政治課程標準審查小組進行了深入研究，并征求了許多意見，重點是政治認同，科學精神，對法治的認識和公眾參與的四個關鍵特征。目前，不同國家的基本素養(yǎng)研究的共同點是基于個人的社會特征。一些研究集中于特定學科，但缺乏關于如何發(fā)展基本素養(yǎng)的討論。在政治學科中，基于基礎素養(yǎng)的培訓計劃的研究還相對較少。

【關鍵詞】基本素養(yǎng);高中政治;在教學教室里

課程是目的，分析，計劃，實施步驟以及從教學實際到實現(xiàn)教學目標的反思的統(tǒng)一。加涅曾經(jīng)說過，設計基本上是根據(jù)事物的原始外觀和我們所需的外觀之間的距離，或者根據(jù)實現(xiàn)或生產(chǎn)新事物的愿望來設定目標的過程。在本研究中，課程定義如下：教學單元是全班（約40分鐘），目標是實現(xiàn)基本的學生素養(yǎng)，以發(fā)展思維和政治學科，課程的組織和選擇以及教學過程的統(tǒng)一性。

一.基礎高等教育的政治素養(yǎng)概述

1.政治認同

所謂政治認同，是指必須大力支持中國共產(chǎn)黨的領導，走中國特色的社會主義道路，踐行社會主義的基本價值觀。為了使我國實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須感到一種政治認同感。這是實現(xiàn)這一目標的重要基礎和前提。學生政治身份的發(fā)展是他們的精神支柱，價值觀的追求和道德準則。創(chuàng)造幸福的生活。

2.科學精神

科學精神主要是指學生在理解和改造世界的過程中表現(xiàn)出的精神取向，即根據(jù)馬克思主義的世界觀和方法論，學生可以正確地對文明進行評估和行為評估。只有確保人們始終保持正確的價值取向和道德決心，他們才能繼續(xù)與時俱進，追求真理和務實，充分深化改革，應對各種挑戰(zhàn)。

3.對法治的認識

認識法治主要是指我國公民遵守法律，學習法律，行使法律并自覺參與創(chuàng)建法治社會主義國家。建立法治國家是現(xiàn)代化國家治理體系和能力的必然要求。只有堅持法治和至高無上的有機結合，我們才能樹立法治感。整個社會，真正了解公平正義和遵守所有公民的法律，以便我們的公民能夠自覺履行職責，然后成為建立社會主義法律體系的忠實擁護者，有意識的支持者和堅定擁護者。

4.公眾參與

公眾參與基本上是指中國公民有序參加公共事務，承擔社會責任，積極行使人民當家作主的政治權利。廣泛的公眾參與是我們公民主導地位的重要體現(xiàn)。它可以幫助我們的公民更好地表達自己的意愿，改善政府和國家的科學和民主決策，從而提高社會治理水平。

二.在新形勢下打擊高等教育政治中基本生素養(yǎng)發(fā)展的有效措施

中學政治教學的全面改革對塑造和教授基本的學生素養(yǎng)提出了新的要求。政治老師應使用科學多樣的教學方法，以鼓勵學生提高對學習政治的興趣，掌握有效的學習方法，并不斷提高基本素養(yǎng)。

1.使用“當前政治+理論”方法來幫助學生增強其政治身份

政治研究與當前政治觀點的解釋是分不開的。高中政治教科書中的理論知識與當前的政治熱點密切相關。因此，在教授政治理論時，教師應著重于協(xié)調當前的政治要點，并運用相關的理論對它們進行透徹的解釋，以使學生正確理解當前的政治要點，提高政治立場。例如，當教師解釋“聚會的性質和目的”時，他們可以使用情境教學方法在學校播報時事，以便學生了解中部，省和市轄區(qū)的最新動態(tài)。并了解黨員和人員的做法。具體示例和批處理目的示例。政治老師應組織經(jīng)驗分享會，其主要目的是讓學生了解當前問題。研究小組應利用政治理論知識來談談有關要點的知識和經(jīng)驗。研究小組進行交流時，他們會相互感染學習，有意識地認可和支持黨的領導的熱情。此外，教師應教會學生增加學習政治理論的深度，繼續(xù)學習教科書的內容，并鼓勵學生“學習名著”和“閱讀原文”。例如，政治教師應積極鼓勵學生參加“習近平公共行政”，指導學生了解每種語言的基本原理，并“復習”當前的問題。通過查看熱點，學生們甚至更加了解了語言內容的重要性，并了解了提高理論素養(yǎng)和加強政治認同感的有機結合。

2.運用“信息技術+主觀教學”的方法，幫助學生樹立理性的精神

培養(yǎng)學生的理性精神需要不斷激發(fā)他們的興趣和積極研究的能力。政治教師應在課堂教學中強調學生身體的基本狀況，以使學生不會被動地接受知識，而是積極探索理論并掌握分析特定現(xiàn)象的正確方法。信息技術的發(fā)展為實現(xiàn)學生的主導地位提供了有利的機會。政治老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等最新技術來創(chuàng)建政治學科課程的平臺，充分整合政治學科教學和學科資源，并為學生提供視頻，電子書等資源。鼓勵學生“自主學習”。教師應使用“課堂使用”和其他形式，使學生能夠完成基于單元的學習任務，并在老師的指導下學習“專業(yè)”學習和分析技術。學生可以根據(jù)政治學習材料進行深入處理并進行理性思考，從而對政治科目的內容做出科學決策。

三.建立基于基礎素養(yǎng)的教學評估系統(tǒng)

評估培訓必須與政治素養(yǎng)緊密聯(lián)系在一起。教學評估不僅是對學生掌握了學生閱讀教學所需要的特定知識內容的一種檢驗，而且還可以測試和改進學生的政治學習和教師教學工作。評估培訓是政治培訓課程的組成部分。政治教師應整合教學實踐并建立正確的評估概念。例如，評估政治教育不僅要著重于學生是否可以背誦或建立掌握問題和其他基礎知識的聯(lián)系，還應當著重于學生的政治素養(yǎng)，價值觀，行為道德和思維方式?；谡蔚膾呙づ嘤枴．斎?，高中生仍處于成長階段，自身發(fā)展還不完善。因此，教學評估應著重于診斷，反饋和激勵功能，以更好地激勵和引導學生學習政治知識，同時幫助教師改進教學方法。

簡而言之，基礎素養(yǎng)教育是一項系統(tǒng)工程。這需要自然科學，人文科學和社會科學的交叉，協(xié)調和推導，以及學校，家庭和社會的共同努力。只有這樣，我們才能發(fā)展成功融入未來社會并滿足需要個人自我實現(xiàn)并能夠促進社會發(fā)展的優(yōu)秀人才的能力。培養(yǎng)基本的學生素養(yǎng)對于高等教育政治學至關重要。

參考文獻：

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