周亞仙

摘要：本篇文章將根據(jù)校企合作模式的內(nèi)涵以及具體劃分入手，來(lái)對(duì)高職汽車營(yíng)銷教學(xué)所面臨的困境進(jìn)行簡(jiǎn)要研究，并且對(duì)我國(guó)目前校企合作模式背景下，高職汽車營(yíng)銷教學(xué)當(dāng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：校企合作;高職;汽車營(yíng)銷;應(yīng)用

引言

從一定意義上來(lái)講，所謂的校企合作就是將企業(yè)與院校進(jìn)行有效的聯(lián)結(jié)，從而達(dá)到彼此之間長(zhǎng)久的合作關(guān)系。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查我們就能夠看出，這樣的教學(xué)模式和教學(xué)方法是我國(guó)目前大部分高職院校當(dāng)中最受歡迎的一種教學(xué)方式。這能夠使我國(guó)大多數(shù)的高職院校畢業(yè)生，在面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中穩(wěn)步就業(yè)，實(shí)現(xiàn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

1對(duì)校企合作模式進(jìn)行具體的劃分

1.1將企業(yè)引入到高職院校之中

當(dāng)高職院校與企業(yè)簽訂了相關(guān)協(xié)議時(shí)，企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)線就能夠移至到高職院校當(dāng)中，然后學(xué)生就能夠根據(jù)自身需求和教學(xué)目標(biāo)對(duì)其展開(kāi)一系列的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)在教學(xué)的后期，企業(yè)也都會(huì)安排相應(yīng)的工作崗位來(lái)讓學(xué)生到公司進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，企業(yè)就不用浪費(fèi)資金去社會(huì)上招實(shí)習(xí)人員，而學(xué)生也不用長(zhǎng)時(shí)間在崗，只需要定期開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)就可以，通過(guò)這樣的方式企業(yè)也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為后期儲(chǔ)備人才提供基礎(chǔ)，學(xué)生也可以通過(guò)企業(yè)實(shí)訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)自己的專業(yè)技能。

1.2校企合作過(guò)程當(dāng)中可以應(yīng)用互聘模式

互聘模式是各種校企合作過(guò)程當(dāng)中最受歡迎的一種合作形式，就是指高職院校與企業(yè)進(jìn)行有效的互動(dòng)交流，從而加強(qiáng)彼此之間的互相聘用關(guān)系，這樣既能夠?yàn)楦呗氃盒Ｆ刚?qǐng)一些企業(yè)內(nèi)的骨干人員進(jìn)校擔(dān)任教師，為學(xué)生提供更加科學(xué)全面的汽車營(yíng)銷技巧，豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的思想，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。而企業(yè)也可以聘請(qǐng)?jiān)盒?nèi)的優(yōu)秀教師，定期的給企業(yè)內(nèi)的員工進(jìn)行培訓(xùn)，這樣就能夠使企業(yè)內(nèi)的員工對(duì)理論知識(shí)的掌握變得更加牢靠，用更好的工作狀態(tài)來(lái)完成工作。所以在校企合作中通過(guò)互聘模式將有利于學(xué)校和企業(yè)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源最大利用率。

1.3訂單模式

訂單模式就是根據(jù)企業(yè)的需要來(lái)對(duì)人才進(jìn)行定向的培養(yǎng)。在進(jìn)行課程教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師就可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，這樣就能夠使畢業(yè)生在畢業(yè)之后就直接進(jìn)入到企業(yè)內(nèi)進(jìn)行工作。通過(guò)這樣的方式既能夠節(jié)省企業(yè)成本，也提高了高職院校的就業(yè)率，是百利而無(wú)一害的。所以我國(guó)目前有許多高職院校都通過(guò)這樣的方法來(lái)提高學(xué)校的就業(yè)率，也使學(xué)生在畢業(yè)之后更容易找到符合自己專業(yè)的工作。企業(yè)也省去了在社會(huì)上招聘人才的時(shí)間與精力，更能夠選取符合企業(yè)發(fā)展的人員。

2我國(guó)目前校企合作模式下所面臨的主要問(wèn)題

2.1學(xué)校不能夠科學(xué)合理的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，相關(guān)的管理體系也不夠健全

據(jù)相關(guān)的專業(yè)調(diào)查我們就能夠看出，在一些高職院校制定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程當(dāng)中，并沒(méi)有充分的結(jié)合市場(chǎng)需求以及市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律來(lái)對(duì)人員進(jìn)行培養(yǎng)。特別是我國(guó)近幾年來(lái)實(shí)行校企合作的方式，人才培養(yǎng)的目標(biāo)不僅不能只由高職院校根據(jù)自身需求直接制定，還應(yīng)該按照企業(yè)需求對(duì)人員進(jìn)行培養(yǎng)。但是我國(guó)目前有許多高職院校內(nèi)并不能夠意識(shí)到這一問(wèn)題，所以在對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程當(dāng)中，往往具有一定的局限性，培養(yǎng)出的汽車營(yíng)銷人才不能夠?qū)嶋H解決企業(yè)所面臨的問(wèn)題，久而久之，畢業(yè)生在畢業(yè)之后就很難找到符合自己專業(yè)的工作，所以在進(jìn)行校企合作的過(guò)程當(dāng)中，高職院校必須與企業(yè)之間制定相關(guān)的管理機(jī)制，從而使二者共同發(fā)展。目前有許多高職院校并沒(méi)有建立起這樣的管理體系，在與企業(yè)進(jìn)行合作交流的過(guò)程當(dāng)中，頻繁發(fā)生各種各樣的問(wèn)題，這樣就會(huì)使二者在合作的過(guò)程當(dāng)中并沒(méi)有達(dá)到整體效果。

2.2我國(guó)目前的高職院校與企業(yè)之間并沒(méi)有良好的互動(dòng)，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容也比較滯后

我國(guó)目前有許多高職院校在與企業(yè)進(jìn)行溝通交流的過(guò)程當(dāng)中，并不是十分順利，彼此之間互動(dòng)較少，就會(huì)使某些院校不會(huì)主動(dòng)的去聯(lián)系企業(yè)，企業(yè)也不會(huì)主動(dòng)找院校進(jìn)行有效溝通，正是由于雙方溝通不暢，就導(dǎo)致有一些高職院校，在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，并沒(méi)有考慮到企業(yè)的人才需要，企業(yè)也不能夠根據(jù)自身所需來(lái)制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)也不了解學(xué)校內(nèi)的具體培養(yǎng)情況，這樣的校企合作將不能達(dá)到良好的效果，同時(shí)在學(xué)校開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，并沒(méi)有對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，由于所教導(dǎo)的內(nèi)容還比較滯后，就不利于學(xué)生在社會(huì)上的發(fā)展，學(xué)生也不能夠?qū)⒃趯W(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)到的知識(shí)靈活的運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，這樣就會(huì)使學(xué)生在工作之后不能夠面對(duì)工作中所實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.3部分教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平都有待提高

汽車銷售專業(yè)本身就具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，所以在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，有許多教師并沒(méi)有注意到這一問(wèn)題，僅僅是在課堂上教導(dǎo)的理論知識(shí)，同時(shí)有部分年紀(jì)較大的教師并不愿意接受新鮮知識(shí)，不能夠根據(jù)社會(huì)中的先進(jìn)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行講解，所以學(xué)生所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容都是較為滯后的，通過(guò)校企合作的教學(xué)模式，高職院校就應(yīng)該與企業(yè)進(jìn)行較強(qiáng)的溝通交流，共同設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程。但是據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國(guó)目前有許多的實(shí)訓(xùn)課程仍然存在著較多問(wèn)題，在開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中有一些教師消極懈怠，課時(shí)較少，就無(wú)法使學(xué)生從真正意義上學(xué)以致用，教師也不會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐成果對(duì)其進(jìn)行考察，就會(huì)導(dǎo)致越來(lái)越多的汽車營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，就不能夠擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，就會(huì)使學(xué)校的教學(xué)效果不夠明顯。

3如何加強(qiáng)校企合作模式背景下高職汽車營(yíng)銷教學(xué)效率

3.1建立科學(xué)完善的教學(xué)管理體系，提高教師的綜合能力

高職院校要是與企業(yè)達(dá)成合作，那么在合作之前就應(yīng)該加強(qiáng)深度交流，簽訂相關(guān)的協(xié)議，明確二者對(duì)學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)，這樣才能夠以學(xué)生持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)各種各樣的規(guī)定進(jìn)行界定。目前我國(guó)大多數(shù)的企業(yè)都會(huì)將部分生產(chǎn)工作轉(zhuǎn)移到院校當(dāng)中，留出一定的職位數(shù)量給學(xué)生實(shí)習(xí)操作。同時(shí)企業(yè)也會(huì)派專人在院校內(nèi)設(shè)立管理部門，對(duì)不同的學(xué)生給予幫助，使學(xué)生找到符合自身發(fā)展的崗位。其次，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，所以教師的能力在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中起著至關(guān)重要的作用，高職院校都應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校的師資力量建設(shè)，通過(guò)公開(kāi)招聘的方式聘請(qǐng)一些優(yōu)秀的人進(jìn)院校內(nèi)擔(dān)當(dāng)教師，這樣就能夠在高職院校內(nèi)定期開(kāi)展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的教師進(jìn)行再教育，不斷的提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，此外每一個(gè)院校都應(yīng)該對(duì)教師能力進(jìn)行考核，針對(duì)其不同的工作態(tài)度進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，只有這樣才能夠更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

3.2建立實(shí)踐基地，開(kāi)展多元化教學(xué)考核方式

要想使學(xué)生的實(shí)踐操作能力能夠有進(jìn)一步的提高，那么建立實(shí)訓(xùn)基地是其中最為重要的一部分，在進(jìn)行實(shí)踐操作的過(guò)程當(dāng)中，高職院校就應(yīng)該與企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同建立校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地，將4S店的具體營(yíng)銷結(jié)構(gòu)和工作流程進(jìn)行一系列的模擬訓(xùn)練。嚴(yán)格要求學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，通過(guò)這樣的方式就能夠使學(xué)生了解具體工作的內(nèi)容以及程序，明確在工作當(dāng)中所需要注意的要點(diǎn)，能夠使其在畢業(yè)后快速上手工作。除此之外，期末考試成績(jī)并不能夠?qū)W(xué)生的整體能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，高職院校還應(yīng)該轉(zhuǎn)變考核理念，運(yùn)用多樣化的考核方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，比如日常的學(xué)習(xí)情況和項(xiàng)目實(shí)習(xí)情況進(jìn)行有效總結(jié)，就能夠?qū)⒊煽?jī)納入到整體成績(jī)當(dāng)中。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)校企合作模式，將能夠提高學(xué)生在現(xiàn)代信息社會(huì)下的不斷發(fā)展。既能夠提高院校的就業(yè)率，還能夠?yàn)槠髽I(yè)輸送大批量的高等人才。所以這就需要大量的企業(yè)與學(xué)校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，建立校企合作模式。

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