王景

摘要：眾所周知，英語(yǔ)這門課程在學(xué)生的整個(gè)高中教學(xué)過程中占據(jù)著十分重要的地位和作用，同時(shí)英語(yǔ)也是高中教學(xué)體系中三大主要學(xué)科之一。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步以及教育事業(yè)的不斷變革，在教學(xué)方式上對(duì)教師也有了更高的要求。因此，高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)過程中，要從學(xué)生角度和位置出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，注重對(duì)英語(yǔ)課堂氛圍的維持，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力以及高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);教學(xué)效果;學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)任務(wù);情境教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，各個(gè)國(guó)家之間的交流逐漸密切，英語(yǔ)作為全球通用的交流語(yǔ)言，其重要性是不言而喻的。高中英語(yǔ)的教學(xué)目的是讓學(xué)生通過英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而掌握英語(yǔ)知識(shí)，最后能夠?qū)W(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到今后的生活中去。因此，為了提高英語(yǔ)教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就需要高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)過程中，及時(shí)的優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)策略，提升高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

一、關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，營(yíng)造良好氛圍

在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，教師有著決定性的主導(dǎo)地位，學(xué)生只是作為課堂中的參與者。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生處于被動(dòng)的位置，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，被動(dòng)的接受知識(shí)，教師不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行交流并及時(shí)傾聽和尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生成為英語(yǔ)課堂的主人，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的友好關(guān)系，以此來(lái)構(gòu)建輕松和諧友好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生可以積極的參與到課堂教學(xué)中去。

例如，在教授“My First Day at Senior High”這一課時(shí)的內(nèi)容時(shí)，由于本課的肯文主要介紹學(xué)生進(jìn)入高中第一天的所見所聞，所學(xué)學(xué)科，對(duì)于第一堂語(yǔ)言課的感受，英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課堂，班級(jí)和校園。因此在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中要重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)的對(duì)話并獲取信息，看懂其他材料中介紹學(xué)校的情況并獲取信息，以及穩(wěn)重運(yùn)用的時(shí)態(tài)語(yǔ)法。因此，我讓學(xué)生分別介紹了剛來(lái)到學(xué)校的感受以及對(duì)班級(jí)、教師以及同學(xué)的第一印象，在過程中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)發(fā)表意見的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)和贊賞。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)生可以對(duì)材料進(jìn)行理解、分析和在那個(gè)歌加工，鍛煉學(xué)生獲取信息的技能，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的控制，以及對(duì)時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中可以學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)進(jìn)行日常對(duì)話。

二、立足學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)

在日常英語(yǔ)教學(xué)過程中，學(xué)生們對(duì)于教師傳授的知識(shí)不會(huì)去進(jìn)行思考，通常英語(yǔ)教師教什么就學(xué)什么，說(shuō)什么就是什么。但是這種教學(xué)方法不利于學(xué)生思維方式的解放，也不利于構(gòu)建和諧友好的民主課堂。在高中英語(yǔ)教學(xué)過程中，一個(gè)良好的課堂氛圍可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新。

例如，在教授“My New Teachers”這一課時(shí)的內(nèi)容時(shí)，教師可以將學(xué)生分成小組，學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己的現(xiàn)有的知識(shí)對(duì)自己喜歡的老師及他的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)行描述，或者一個(gè)人來(lái)描述，其他學(xué)生來(lái)猜測(cè)描述的是哪一位教師。在這個(gè)過程中可以活躍課堂氛圍，教師也可以了解到學(xué)生喜歡教師的優(yōu)秀特點(diǎn)以及良好品質(zhì)，促進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以記住并學(xué)會(huì)表示教師個(gè)性特征和描述其教學(xué)特點(diǎn)的詞匯，可以應(yīng)用學(xué)到的詞匯描述喜愛的教師，表達(dá)課堂感受和教師內(nèi)在魅力，優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)個(gè)人的影響，表述融洽的師生關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)感恩，加深對(duì)老師的理解和熱愛，更好的實(shí)現(xiàn)師生情感交流，從而提高教學(xué)效果。

三、根據(jù)學(xué)生喜好，創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式

興趣是學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)課堂有興趣，才會(huì)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才會(huì)加入到課堂學(xué)習(xí)中去，才能在學(xué)習(xí)過程中取得好的成績(jī)。這時(shí)候教師就要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身的學(xué)識(shí)與課本中的重點(diǎn)知識(shí)，組織學(xué)生在課堂中進(jìn)行互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)場(chǎng)景讓學(xué)生自己進(jìn)行想象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為后面的英語(yǔ)課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。

例如，在教授“My First Ride on a Train”這一課程的內(nèi)容時(shí)，教師可以用多媒體播放關(guān)于火車以及旅行的相關(guān)視頻作為課堂的導(dǎo)入，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。通過多媒體的展現(xiàn)，可以拓寬學(xué)生的視野，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式能促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是兩個(gè)語(yǔ)法部分，語(yǔ)法一是動(dòng)詞形式作定語(yǔ)，語(yǔ)法而是動(dòng)詞過去時(shí)態(tài)。在教學(xué)過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中的語(yǔ)言形式，指點(diǎn)學(xué)生觀察的方向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，怎強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展與人溝通的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以接觸對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的犯難，可以熟練使用語(yǔ)法，也可以加深探究能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課堂的興趣，進(jìn)而提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

總而言之，提升高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果不是一朝一夕就可以完成的，需要教師在教學(xué)過程中不斷的進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐過程當(dāng)中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為高中英語(yǔ)教師，不僅要努力完善自身的職業(yè)素養(yǎng)和水平，努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，還要不斷的對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行探索去組織教學(xué)活動(dòng)。良好的課堂氛圍可以打造輕松愉快的課堂，可以減輕緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高教學(xué)效果的同時(shí)，也可以提升整體英語(yǔ)成績(jī)和水平。

參考文獻(xiàn)

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