吳東明

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐漸豐富，其中通用技術(shù)教學(xué)是學(xué)校應(yīng)積極開設(shè)的課程，通過通用技術(shù)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而在一定程度上幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在高中階段，學(xué)生的通用技術(shù)更應(yīng)該得到鍛煉，使學(xué)生能夠?yàn)槲磥淼陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是，通用技術(shù)的教學(xué)仍存在一些問題需要進(jìn)行解決，將通用技術(shù)的教學(xué)變的更加有效。本文通過對高中通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析去進(jìn)一步探究高中通用技術(shù)教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：高中;通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué);現(xiàn)狀;措施

高中階段的學(xué)生即將步入大學(xué)更加需要對其進(jìn)行通用技術(shù)的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠在課堂中不斷的提高動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該抓住關(guān)鍵，擺脫教學(xué)困擾，通過更加有效的方式將課程知識傳授給學(xué)生，同時(shí)注重采用更加先進(jìn)的手段進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中提高實(shí)踐能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，不斷的提高課堂的質(zhì)量。

一、高中通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)形式單一

由于通用技術(shù)對學(xué)生的要求比較低，所以大部分教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沒有太多的進(jìn)行重視，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)的方式會比較單一，總是采用以往的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)會比較疏松，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不會產(chǎn)生明顯的提高。所以，教師要注重這一點(diǎn)，在課堂中加強(qiáng)重視程度，不斷的提高自身的能力，要更多的去注重教學(xué)的方式，采用更加靈活的手段，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)，豐富課堂的教學(xué)形式。

1.2教師專業(yè)水平較低經(jīng)驗(yàn)匱乏

由于通用技術(shù)課程沒有被納入考試范圍，所以學(xué)校對其重視程度相對較低，所以配備的教師較少，而且大多數(shù)年輕教師或者是沒有從事過相關(guān)教學(xué)的教師，這類教師專業(yè)水平較低，他們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏，甚至有些教師對實(shí)驗(yàn)部分都沒有親自做過。由于學(xué)校在通用技術(shù)教師隊(duì)伍配置上往往不甚重視，因此，從事通用技術(shù)教學(xué)的教師，往往缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，無法開展科學(xué)化的實(shí)驗(yàn)規(guī)劃。教師對于教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)規(guī)范等不甚了解，無法幫助學(xué)生掌握通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)知識。因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)容易出現(xiàn)一些問題，不能及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行解決，課堂活動(dòng)進(jìn)行的會比較困難，這就需要教師具有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力，能夠把握實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

二、高中通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

2.1在課堂中采用多樣性的手段進(jìn)行教學(xué)，豐富課堂活動(dòng)

教師的教學(xué)方式非常中央，單一的教學(xué)方式會將課堂變的非?？菰铮瑢W(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有動(dòng)力，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重采用多樣性的教學(xué)方式，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同樣，多樣化的教學(xué)方式能夠有利于學(xué)生不斷的去探索通用技術(shù)的知識，在學(xué)習(xí)的過程中對其進(jìn)行充分的認(rèn)知，不斷的提高學(xué)生的能力。

例如，在進(jìn)行蘇教版必修一《走進(jìn)技術(shù)世界》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以在課堂中通過案例將知識引入進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。其次，教師還可以通過信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將所要講解的知識進(jìn)行展示，通過多媒體能夠?qū)⒅R變的更加直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會容易很多。教師在課堂中通過更多的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生更加深刻的記住所學(xué)知識，所以，教師要注重多種教學(xué)方式進(jìn)行融合。通過這樣的教學(xué)方式，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入進(jìn)課堂，進(jìn)行更多的技術(shù)實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而，提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果。

2.2更新教學(xué)技術(shù)，完善實(shí)驗(yàn)技術(shù)和設(shè)備

學(xué)校在實(shí)驗(yàn)技術(shù)更新方面，要引入更為先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、投影清晰度更高的投影儀，以及設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)模型、計(jì)量工具等，以便配合實(shí)驗(yàn)，完成通用技術(shù)教學(xué)。同時(shí)可配置網(wǎng)絡(luò)平臺，完成學(xué)生與教師之間的實(shí)驗(yàn)成果交流，提升資源共享的教育能力。同樣，能夠促使學(xué)生在課堂中進(jìn)行更好的實(shí)踐，使學(xué)生更加牢靠的掌握住知識，這樣的教學(xué)方式非常有利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行蘇教版高中通用技術(shù)必修一《模型或原型的制作與作用》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以通過先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備、投影設(shè)備等，以及一些更加創(chuàng)新的教學(xué)模型進(jìn)行教學(xué)，可以帶領(lǐng)學(xué)生更加清晰的認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容。在更新設(shè)備之后，能確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的有序進(jìn)行。在課堂中，通過先進(jìn)的設(shè)備能夠引起學(xué)生的熱情，學(xué)生會更加愿意主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過這樣的教學(xué)方式，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生直觀的去學(xué)習(xí)更多的知識，不斷的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過更加先進(jìn)的設(shè)備帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，能夠引導(dǎo)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

2.3增強(qiáng)教師的經(jīng)驗(yàn)水平，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

高中通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要更高質(zhì)量水平的教師去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此學(xué)校要加大對教師的專業(yè)培訓(xùn)力度，采用多種手段去培養(yǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)水平，保證在教學(xué)過程中能有效提升教學(xué)質(zhì)量與效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)也要注重引進(jìn)具有專業(yè)水平的教師團(tuán)隊(duì)，不斷對當(dāng)下的師資隊(duì)伍注入新鮮血液，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通用技術(shù)課程的教師必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，深刻理解通用技術(shù)課程的要求和內(nèi)涵，根據(jù)知識需要對教材進(jìn)行選擇和相應(yīng)的處理，創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)而更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

例如，學(xué)校可以定期的開展一些教師的培訓(xùn)講座，通過培訓(xùn)去引導(dǎo)教師去不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師自身的專業(yè)水平，以至于在課堂中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)水平能夠直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以，學(xué)校必須要注重去培養(yǎng)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行更加專業(yè)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更加準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)知識，同時(shí)在課堂中，教師能夠準(zhǔn)確的幫助學(xué)生解決困難，提高課堂的質(zhì)量，進(jìn)而將課堂的效果充分的展示出來。

結(jié)束語

通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)科目，雖然與語文等科目不同，沒有被納入考試系統(tǒng)，但是學(xué)校仍然要進(jìn)行重視，去引進(jìn)更加專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，同樣，教師要不斷的去提高自身的專業(yè)水平，在課堂中采用更加靈活的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的把握所學(xué)知識，不斷的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而打造出更加優(yōu)秀的課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂春輝.高中通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及措施[J].課程教育研究，2020（14）：150.

[2]余育君.高中通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策[J].課程教育研究，2017（35）：33-34.