胡俊賢

摘要：勞動教育是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效方式之一，尤其在政治課中，勞動教育能夠有效的融入進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生通過勞動教育豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神。教師要采取正確的方式充分的將勞動與政治教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在勞動中夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而推動學(xué)生的發(fā)展。本文通過對勞動教育融入高中政治課教學(xué)的意義研究進(jìn)而分析有效融入的具體措施。

關(guān)鍵詞：勞動教育;融入;高中政治;路徑研究

學(xué)生在政治課中通過學(xué)習(xí)能夠有效的提高自身的綜合素養(yǎng)，同時(shí)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生形成正確的思想觀念。在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師能夠適當(dāng)?shù)膶趧咏逃谌氲秸握n堂，帶領(lǐng)學(xué)生通過勞動去感受更多的美好，進(jìn)而促使學(xué)生在勞動中不斷的提高自身的能力，同時(shí)能夠有效的提高課堂的質(zhì)量，將課堂的效果充分的展示出來。

一、將勞動教育融入政治課堂的意義

1.1有利于學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)生的發(fā)展是全面的，教師不能只重視學(xué)生學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步，更要注重學(xué)生道德等其他能力的不斷發(fā)展。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中要注重健康的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)行勞動，適當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)學(xué)生鍛煉身體。通過將勞動教育融入政治課堂，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及其他綜合方面的技能。因此，教師要充分的注重將勞動教育進(jìn)行融入，引導(dǎo)學(xué)生在政治課中通過勞動去促進(jìn)自身的全面發(fā)展，不斷地豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生其他技能能夠得到有效的提升。

1.2能夠引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受真理

實(shí)踐能夠檢驗(yàn)真理，教師對學(xué)生講解知識的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，能夠促使學(xué)生將知識深刻的留在腦海中。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)行勞動，能夠不斷的提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過自己的勞動去感受課堂中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更加深刻的課堂體驗(yàn)，進(jìn)而促使學(xué)生提高在政治課堂的能動性，豐富學(xué)生的知識。通過帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中進(jìn)行勞動可以將課堂變的更加有趣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對政治課的熱愛程度，有利于課堂效率的不斷提高。

二、將勞動教育融入政治課堂的路徑

2.1在課堂中豐富勞動項(xiàng)目，使課堂變的更加有趣

教師在課堂中進(jìn)行教學(xué)，首先需要考慮課堂的有效性，教師必須要采取有效的方式將課堂變的更加有趣，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂知識的學(xué)習(xí)，集中學(xué)生的注意力。教師通過將勞動教育融入課堂，在一定程度上能夠提高課堂的趣味性，為了更好的課堂效果，教師可以在課堂中不斷的豐富勞動項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在更多的勞動中進(jìn)行豐富的體驗(yàn)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力，有利于教師打造出更加優(yōu)秀的課堂。

例如，在進(jìn)行高二人教版政治《繼承發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》的教學(xué)活動時(shí)，教師可以先在課堂中向?qū)W生進(jìn)行一些優(yōu)秀文化的展示，然后讓學(xué)生去猜測，教師可以向?qū)W生展示剪紙、皮影、書法等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，然后引出本節(jié)課所要講解的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生去深入的學(xué)習(xí)課本中的知識。教師可以在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，比如：一些學(xué)生喜歡書法那么便可以讓他們進(jìn)行寫作，一些學(xué)生喜歡剪紙，便可以讓他們自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生喜歡什么就去做什么。同時(shí)教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作完成，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。有效的學(xué)習(xí)活動能夠引導(dǎo)學(xué)生深入了解所學(xué)知識。教師通過這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠有效的將勞動教育融入進(jìn)政治課堂，進(jìn)而將課堂效率不斷的提高。

2.2創(chuàng)設(shè)勞動情境，豐富教學(xué)方式

社會在不斷發(fā)展，這就要求政治教師要不斷的跟緊社會的腳步，運(yùn)用一些實(shí)事教育去進(jìn)行一些知識的講解，促使課堂變的更加有效。同樣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注重勞動教育的融入，可以在課堂中適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)勞動情境，引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)過程中進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生了解勞動對自身的重大意義，引導(dǎo)學(xué)生主動接受教育，不斷的去提高自身的綜合水平，進(jìn)而推動學(xué)生不斷的發(fā)展。

例如，在進(jìn)行高二人教版政治《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》的教學(xué)活動時(shí)，教師可以在課堂中先詢問學(xué)生對自己未來的計(jì)劃，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行分享，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，教師可以在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，比如：在勞動合同這一節(jié)，教師可以讓學(xué)生分角色進(jìn)行討論需不需要簽訂勞動合同，組織學(xué)生進(jìn)行一場辯論賽。最終，教師對各組學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有效的評價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生明確勞動合同的重要性，為學(xué)生的就業(yè)打下基礎(chǔ)。教師通過這樣的教學(xué)方式，可以增強(qiáng)課堂中的交流，通過情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生充分的理解知識內(nèi)容，促使學(xué)生理解勞動的真諦，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在課堂中不斷的發(fā)展。

結(jié)束語：

勞動教育是對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)的重要方式，尤其是在進(jìn)行政治的教學(xué)，教師更要注重勞動教育的重要性，采取有效的方式將勞動教育充分的融入進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中進(jìn)行全面的發(fā)展?？傊?，政治教師要學(xué)會將勞動教育合理的進(jìn)行應(yīng)用，將勞動與政治教育有效的融合，提高政治課堂的有效性，進(jìn)而打造出更加優(yōu)秀的政治課堂。

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