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        淺談如何增強(qiáng)小學(xué)英語課堂教學(xué)的趣味性

        2021-09-10 07:22:44雷琴
        南北橋 2021年1期
        關(guān)鍵詞:英語課堂小學(xué)英語

        雷琴

        【摘? ? 要】小學(xué)正是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初始階段,在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,有助于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)。因此,教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,重視英語教學(xué)的趣味性,將枯燥的英語知識(shí)通過學(xué)生更能接受的方式教授給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展。本文將淺談如何增強(qiáng)小學(xué)英語課堂教學(xué)的趣味性,希望能為廣大英語教師提供一些教學(xué)參考。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語? 趣味教學(xué)? 英語課堂

        中圖分類號(hào):G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.154

        興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力,而枯燥乏味的課堂很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。有趣的英語課堂能夠減少小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)其他語言的陌生感,啟發(fā)學(xué)習(xí)靈感。小學(xué)階段的教學(xué)不能只關(guān)注學(xué)生的成績,讓學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí),而是要增強(qiáng)小學(xué)英語課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        一、小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

        1.教育觀念落后?,F(xiàn)階段的英語教學(xué)中,部分教師以自己為中心進(jìn)行課程教學(xué),忽略了學(xué)生才是課堂的主體,也不重視學(xué)生對(duì)課堂的反饋。大多數(shù)教師還存在“立威”的想法,認(rèn)為自己如果不夠嚴(yán)肅,就無法有效的管理學(xué)生。這樣的行為會(huì)拉開學(xué)生與教師的距離,掐斷了學(xué)生想要與教師成為朋友的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)英語對(duì)學(xué)生來說自然就成為了一件有壓力的事。

        分?jǐn)?shù)雖然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)重要指標(biāo),然而教師不能把它作為唯一指標(biāo)。很多英語教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的好壞以分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生背單詞、寫作文、讀句子進(jìn)行評(píng)分,將學(xué)生所有的行為進(jìn)行數(shù)據(jù)化,結(jié)果就是那些分?jǐn)?shù)不高的學(xué)生認(rèn)為自己就是后進(jìn)生,漸漸對(duì)學(xué)習(xí)英語失去了信心,最后沒有了學(xué)習(xí)英語的興趣。

        2.教學(xué)方式陳舊。多樣、有趣的教學(xué)方式能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有趣的課堂、輕松的氣氛、多樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生以輕松的心態(tài)學(xué)習(xí)英語。傳統(tǒng)的英語課堂上教師中規(guī)中矩地讓學(xué)生進(jìn)行英語單詞和句子的讀、寫、背,學(xué)生大多是通過生硬的記憶來學(xué)習(xí)知識(shí),時(shí)間一長,那些明明已經(jīng)背過的單詞慢慢就遺忘了。而英語作為一門語言學(xué)科,相對(duì)來說比較抽象,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免出現(xiàn)理解不到位的問題,當(dāng)理解都存在問題時(shí)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶也會(huì)出錯(cuò),因此,教師如果不能通過有趣的教學(xué)方式幫助學(xué)生理解那些抽象的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)立體的思維形象,也無助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

        3.多媒體教學(xué)設(shè)備使用不當(dāng)。多媒體設(shè)備集圖像、聲音于一體,是很好的課堂教學(xué)工具,課前使用多媒體設(shè)備能幫助學(xué)生對(duì)未學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)初步的了解,課后還能幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),其重要性不言而喻。而現(xiàn)在大部分教師對(duì)其的使用局限于播放視頻和PPT,學(xué)生對(duì)其的感受也只是書本的放大版而已。除了對(duì)多媒體使用不當(dāng)外,很多教師還過于依賴信息技術(shù),備課時(shí)直接從網(wǎng)上下載PPT,卻沒有根據(jù)自己班上學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況來制定教學(xué)方案。這種方案的不適性讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo),也降低了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

        二、增強(qiáng)小學(xué)英語課堂教學(xué)趣味性的方法

        1.加強(qiáng)師生互動(dòng)。師生之間的積極互動(dòng)是讓學(xué)生不懼怕學(xué)習(xí)一門新語言的重要因素。當(dāng)教師與學(xué)生之間的距離感縮小,學(xué)生對(duì)這個(gè)教師的課堂也不會(huì)有懼怕之意。目前很多學(xué)生對(duì)一門課程的抵觸心理最先來自于教師,當(dāng)教師與學(xué)生之間的距離感太強(qiáng),學(xué)生潛意識(shí)里會(huì)懼怕教師,當(dāng)這個(gè)教師所教的課程學(xué)生的學(xué)習(xí)效果欠佳時(shí),會(huì)懼怕老師的批評(píng),進(jìn)而對(duì)這門課程失去興趣。因此,想要增強(qiáng)小學(xué)英語課堂教學(xué)的趣味性,就要先注重師生間的交流互動(dòng),教師要用溫和的語言與學(xué)生交流,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),教師要做到少責(zé)怪多關(guān)心,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有困擾時(shí)會(huì)主動(dòng)尋求老師的幫助并糾正學(xué)習(xí)中的問題,也就達(dá)到了提高學(xué)生成績的目的。

        2.開展課堂活動(dòng),鼓勵(lì)全員參與。傳統(tǒng)的課堂中,是教師講課學(xué)生記筆記,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)缺少理解,更多是通過對(duì)筆記的記憶來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式限制了學(xué)生的自主思維能力。在新式課堂中,教師在教學(xué)過程中要將課堂上的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生參與角色扮演,學(xué)生通過角色扮演能夠更加理解單詞的意思和使用情景,通過這種情景式教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶。例如,在學(xué)習(xí)有關(guān)國家的英語單詞時(shí),教師可以安排每一位學(xué)生代表一個(gè)國家,讓他們提前預(yù)習(xí)并且在網(wǎng)絡(luò)上搜索自己所代表國家的著名人物或是著名景點(diǎn),在課堂上自己講解,這樣學(xué)生既能夠記住單詞還能夠拓展課外知識(shí)。在課堂活動(dòng)中,教師也應(yīng)該積極參與,并且鼓勵(lì)平時(shí)不太活躍的學(xué)生一起加入到活動(dòng)中,通過營造輕松的氛圍,增加英語課堂教學(xué)的趣味性。

        3.善用多媒體設(shè)備。通過多媒體設(shè)備不僅能夠讓學(xué)生直觀地看到所學(xué)知識(shí)的延伸,還能夠更加形象地展示當(dāng)堂課的知識(shí)。小學(xué)學(xué)生正處于有強(qiáng)烈好奇心的階段,而書本上的圖片較少,并不能使他們始終保持對(duì)英語的好奇心。教師可以通過多媒體設(shè)備,在網(wǎng)絡(luò)上尋找當(dāng)堂課程相關(guān)的視頻和小游戲,通過視頻對(duì)本堂英語學(xué)習(xí)做一個(gè)初步引入,激起學(xué)生的好奇心,然后通過小游戲讓學(xué)生得到放松,讓學(xué)生輕松地開始學(xué)習(xí)。例如,在學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)時(shí),在網(wǎng)絡(luò)上尋找所學(xué)的動(dòng)物的動(dòng)漫片段,然后用中文和英語對(duì)照連線的小游戲讓學(xué)生之間進(jìn)行比賽,提高學(xué)生對(duì)這堂課的學(xué)習(xí)興趣。

        4.結(jié)合文化背景,營造趣味環(huán)境。教師在小學(xué)英語教學(xué)中要注重英語文化背景的講解,比如英語的語法、習(xí)慣用語與中文的不同。因此,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)和課堂活動(dòng)設(shè)置時(shí),要在西方文化的基礎(chǔ)上結(jié)合中國文化,讓學(xué)生能夠從中了解中西方文化的差異、發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。例如,教師在課前播放與當(dāng)堂課程有關(guān)的西方文化背景介紹,并向?qū)W生提問,要求學(xué)生說出中西方文化存在的差異,并結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行舉例。這樣既能讓學(xué)生加深當(dāng)堂課程的印象也能拓展課外知識(shí),借此營造輕松、有趣、全員參與的氛圍。

        總之,英語是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中重要的一門學(xué)科,英語在實(shí)際生活中的實(shí)用性也很強(qiáng)。重視英語的教學(xué)是為了提高學(xué)生的綜合能力。而想要為小學(xué)學(xué)生打好基礎(chǔ),教師就要通過趣味的課堂教學(xué),讓學(xué)生充滿對(duì)學(xué)習(xí)英語的熱情。目前,小學(xué)階段的英語教學(xué)只是依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式,這種教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在教育的發(fā)展?fàn)顩r,也無法達(dá)到教學(xué)的目的。因此,教師要摒棄一些不合適的教學(xué)方法,創(chuàng)造生動(dòng)有趣的英語教學(xué)課堂,讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣,這樣才能讓學(xué)生更好的接收和記憶知識(shí)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]叢云美,林興彬.淺談小學(xué)英語趣味教學(xué)模式的構(gòu)建[J].中國校外教育,2014(S1):241.

        [2]李越.新課程背景下的小學(xué)英語興趣教學(xué)[J].生物技術(shù)世界,2016(002):239.

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