游素芬

摘? 要：沙盤游戲堪稱為一種非語言的優(yōu)質(zhì)化心理治療技術(shù)，這種游戲不需要語言描述和教導(dǎo)便能夠直觀、清晰的呈現(xiàn)出游戲者內(nèi)心世界。沙盤游戲在新時期特殊教育學(xué)校日常體育教育實踐中的廣泛應(yīng)用與深入推廣，能夠幫助不同類型特殊教育學(xué)生創(chuàng)建良好的教育環(huán)境與氛圍，構(gòu)建和諧的社會關(guān)系，提升自身學(xué)習(xí)能力與綜合水平。鑒于此，筆者在本文針對沙盤游戲在特殊教育學(xué)校體育學(xué)科的應(yīng)用價值和應(yīng)用策略展開一定分析和探究，以供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：沙盤游戲;特殊教育學(xué)校;應(yīng)有價值;應(yīng)用策略

新時期教育教學(xué)大環(huán)境下，特殊教育學(xué)校在我國教育事業(yè)中占據(jù)一個重要位置且深受教育界乃至全社會的廣泛重視與關(guān)注。特殊教育學(xué)校之所以“特殊”，是因為在學(xué)校中接受教育的學(xué)生都是身體具有不同程度缺陷的“特殊學(xué)生”。因此，在日常特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)實踐過程中，教師必然會面臨較多的教育問題和教學(xué)困難，其中一點就是教師無法充分了解和掌握特殊教育學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)過程中的行為舉止、心理想法和真實感受。教師將沙盤游戲巧妙應(yīng)用和推廣到特殊教育體育教學(xué)體系之中，對于教師走進(jìn)特殊學(xué)生內(nèi)心世界，充分激發(fā)和全面提升特殊學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)能力能夠起到積極的促進(jìn)作用與深遠(yuǎn)的教育影響。

一、解析沙盤游戲在特殊教育學(xué)校的應(yīng)用價值

沙盤游戲在特殊教育學(xué)校中對于不同類型的特殊學(xué)生而言能夠彰顯出不同應(yīng)用價值。首先，針對自閉學(xué)生產(chǎn)生的教育價值來講，沙盤游戲能夠?qū)ψ蚤]學(xué)生的身心健康起到積極的治療與引導(dǎo)作用。自閉學(xué)生自身語言能力、表達(dá)能力和溝通能力較差，沙盤游戲能夠有效激發(fā)這部分學(xué)生的語言表達(dá)水平與反應(yīng)能力，并且讓自閉學(xué)生能夠通過歡樂的游戲體驗感重新獲得自信與微笑，變得更加積極向上、樂觀開朗。其次，沙盤游戲?qū)τ诿@啞學(xué)生所產(chǎn)生的教育作用和教育價值極高。聾啞學(xué)生自身喪失了語言表達(dá)能力，其渴望與外界進(jìn)行積極的溝通和交流。沙盤游戲自身擁有極強的非語言性特點以及游戲性特征，能夠通過趣味化、生動化、直觀化的游戲方式，讓聾啞學(xué)生的情感與情緒得到不同程度上的宣泄，并且讓聾啞學(xué)生自身的不同感覺渠道進(jìn)行完美融合，將這部分學(xué)生在日常生活當(dāng)可能遇到的問題和遭遇的困難在游戲過程中直觀映射出來。教師可以通過一種較為虛擬的方式，將聾啞學(xué)生的這些問題進(jìn)行有效引導(dǎo)和全面解決，進(jìn)而幫助聾啞學(xué)生養(yǎng)成良好的人生態(tài)度與優(yōu)質(zhì)的行為習(xí)慣，讓這些學(xué)生能夠健康全面的發(fā)展。最后，沙盤游戲針對特殊教育學(xué)校腦癱學(xué)生所產(chǎn)生的教育價值作用也不容忽視。沙盤游戲自身能夠有效加強語言應(yīng)用性的優(yōu)勢特點，腦癱學(xué)生自身的語言能力與表述水平與普通學(xué)生相比而言較差。教師采用優(yōu)質(zhì)的沙盤游戲教育能夠?qū)δX癱學(xué)生自身固有的不良情緒、內(nèi)心沖突、不安心理產(chǎn)生良好的安撫與引導(dǎo)作用，幫助這些學(xué)生從小形成健康人格，讓腦癱學(xué)生多動、沖動、焦躁等不良情緒得到有效緩解和充分治療，逐漸幫助這部分兒童進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的心理康復(fù)與心理疏導(dǎo)。

二、新時期沙盤游戲在特殊教育學(xué)校的創(chuàng)新應(yīng)用策略

（一）特殊教育學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)心理咨詢師

新時期教育教學(xué)大環(huán)境下，想要讓沙盤游戲能夠在特殊教育學(xué)校得到創(chuàng)新化的應(yīng)用與推廣。特殊學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身教育教學(xué)實際，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)心理咨詢師與體育教師，進(jìn)而讓這些責(zé)任心較強，專業(yè)素養(yǎng)較高的心理咨詢師以及優(yōu)秀的懂得沙盤游戲的體育教師全面應(yīng)用和組織各類優(yōu)質(zhì)沙盤游戲，為特殊教育學(xué)生創(chuàng)建一個優(yōu)質(zhì)的體育類沙盤游戲情境與游戲氛圍。專業(yè)心理咨詢師在心理教育與心理健康指導(dǎo)上比普通任課教師擁有明顯的優(yōu)勢，在沙盤游戲應(yīng)用過程中能夠充分掌握每個學(xué)生的心理狀態(tài)與情感思想，進(jìn)而幫助不同類型的特殊學(xué)生找到游戲的樂趣以及潛移默化形成良好的健康心理與生活自信心。

（二）特殊教育學(xué)校應(yīng)加強教師沙盤游戲深入化培訓(xùn)

客觀而言，與其他游戲存在較大不同之處，沙盤游戲有著自身獨特的操作方式、游戲流程、記錄方式以及教育總結(jié)反思方式。因此，想要讓沙盤游戲能夠在特殊教育學(xué)校的體育課堂全面創(chuàng)新化推廣與應(yīng)用，特殊教育學(xué)校應(yīng)不斷加強教師對沙盤游戲的理解與領(lǐng)悟，并且加強深入化的教育培訓(xùn)，進(jìn)而讓教師能夠?qū)W到更多專業(yè)知識和接受系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)教育實踐過程中，應(yīng)當(dāng)確保教育內(nèi)容的綜合性、全面性與深入性。比如說，讓教師能夠充分了解沙盤室的布置意圖、沙盤游戲的具體操作步驟和流程、沙盤游戲的具體教育反思與分析方式等。此外，特殊教育學(xué)校也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師多閱讀一些與沙盤游戲操作相關(guān)的專業(yè)教育書籍，進(jìn)而通過書籍中展示的各種成功案例開闊視野，激發(fā)自身教學(xué)思維，學(xué)以致用的將優(yōu)質(zhì)沙盤游戲活動充分應(yīng)用于特殊教育學(xué)校日常體育教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)之中。

（三）構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的使用制度全面提升沙盤游戲規(guī)范性

針對當(dāng)前我國各地的特殊教育學(xué)校而言，一旦沙盤室正式創(chuàng)建之后，全體師生就應(yīng)當(dāng)遵守相應(yīng)的使用制度與游戲守則，進(jìn)而全面提升沙盤游戲的規(guī)范性與普遍性。與此同時，各特殊教育學(xué)校的心理咨詢師必須要全面重視沙盤室的教育作用和教學(xué)價值，不斷提高沙盤的利用率，并且有效避免沙盤室成為各特殊教育學(xué)校的一種“教育擺設(shè)”。筆者建議，當(dāng)前各特殊教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)在每周每一個班級安排至少2節(jié)課或者以上的沙盤游戲課程指導(dǎo)以及心理健康課程，并且針對體育課教學(xué)實踐過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)與心理咨詢師進(jìn)行默契配合，通過各種體育游戲類沙盤游戲充分了解特殊教育小學(xué)生自身對于體育的學(xué)習(xí)熱情、參與興趣和實踐能力。比如說借助一些趣味足球沙盤游戲，趣味籃球沙盤游戲等體育類沙盤游戲活動的全面開展，激發(fā)特殊學(xué)校小學(xué)生對于各項體育運動相關(guān)知識的認(rèn)知與理解。并且心理咨詢師能夠在具體沙盤游戲的組織與開展過程中，詳細(xì)觀察到每個特殊教育學(xué)生的具體表現(xiàn)，比如不同類型特殊教育學(xué)生的語言能力、操作能力、交流溝通能力、情感認(rèn)知水平以及體育知識掌握與實踐能力等方面是否在沙盤游戲參與過程中得到有效提升，并且是否能夠在規(guī)范化的游戲制度和情境中讓身心得到健康發(fā)展，從小養(yǎng)成終身體育意識。與此同時，心理咨詢師也需要結(jié)合近距離的觀察與引導(dǎo)，對特殊教育學(xué)生做好相應(yīng)的教育觀察記錄，進(jìn)而能夠及時發(fā)現(xiàn)每一個特殊教育學(xué)生在體育知識的學(xué)習(xí)與理解過程中，存在哪些心理障礙與心理疑惑問題，進(jìn)而能夠與體育教師進(jìn)行良好的溝通與交流，并且制定優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新方案，在接下來的體育沙盤游戲組織過程中進(jìn)行有的放矢的教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

綜上所述，新時期教育教學(xué)大環(huán)境下，沙盤游戲在特殊教育學(xué)校體育教育教學(xué)中能夠彰顯出極為重要的教育意義和實踐價值。因此，特殊教育學(xué)校的全體教育工作者必須要認(rèn)真思考、仔細(xì)探究、不斷總結(jié)與反思，積極尋找更為科學(xué)化、合理化、有效化的沙盤游戲組織策略與路徑，力爭讓特殊教育學(xué)生能夠真正發(fā)自內(nèi)心的“愛上”沙盤游戲，愛上體育學(xué)習(xí)與實踐，確保特殊教育學(xué)校體育教學(xué)整體教育質(zhì)量和水平能夠在沙盤游戲的促進(jìn)與輔助下邁上一個新的臺階。

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