朱茂香

【摘要】在幼兒園里開展自然之生態(tài)化教育非常有必要，通過自然科學(xué)教育豐富幼兒自然科學(xué)方面的知識·發(fā)展孩子觀察力和探究能力。幼兒的自然科學(xué)教商重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開設(shè)各種區(qū)角引導(dǎo)幼觀察探索·同時加強教師自然科學(xué)知識做好引導(dǎo)·并將自然科學(xué)教商融入幼兒園課程，作為園本特色研究同時實行家園同步提供實機會

【關(guān)鍵詞】幼兒;自然科學(xué);引導(dǎo);觀案;探索

隨著社會的進(jìn)步和幼兒教育理論研究的深入;人們逐漸認(rèn)識到幼兒期是各種感知覺發(fā)展的敏感期;是人生一個相對獨立的成長階段;在這個特定的階段進(jìn)行自然科學(xué)教育;對其科學(xué)素質(zhì)以及各方面發(fā)展都具有深遠(yuǎn)意義。 從素質(zhì)教育入手;使人的整體人格與自然、社會協(xié)調(diào)一致;與當(dāng)代物質(zhì)文明相對應(yīng);相同步發(fā)展;通過自然科學(xué)教育;不僅可以培養(yǎng)幼兒感受、理解、創(chuàng)造的能力;而且能陶冶幼兒情操;發(fā)展幼兒智力;促進(jìn)其自身各種因素的協(xié)調(diào)發(fā)展;從而提高幼兒素質(zhì)實現(xiàn)個性全面和諧的發(fā)展。幼兒的科學(xué)教是科學(xué)蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興和探究欲，遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點來探索指導(dǎo)的策略，以便很好的激發(fā)和保護(hù)幼兒的認(rèn)識興趣與探索欲望。為幼兒將來的科學(xué)探索打下良好的基礎(chǔ)。我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的理論為依據(jù)。按照幼兒科學(xué)教商目標(biāo)和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲引導(dǎo)孩子接觸大自然，探索大自然里的秘密提高自身的綜合素質(zhì)。我覺得在幼兒園里開展自然科學(xué)教商非常有必要。那么我們該如何在幼兒園開展自然科學(xué)教呢？

一、引導(dǎo)幼兒觀察探素

（一）解植物的生長規(guī)律通過圖片及各種途認(rèn)識各種植物，在幼兒園里自然角是幼兒認(rèn)識自然界的一個窗口。尤其是現(xiàn)在的孩子們，較少接觸大自然，幼兒園的自然角成為了孩子認(rèn)識自然的最直接途徑?？梢载S富我們的自然角，充分的利用起來，現(xiàn)在的孩子們越來越遠(yuǎn)離大自然，在種植區(qū)里進(jìn)行簡單的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機會。自然角為幼兒提供了天天接觸、長期觀察丶親自管理、動手操作的機會，在開闊視野、激發(fā)好奇心的同時，獲得了認(rèn)知、習(xí)得了技能，發(fā)展了孩子的美好情感，因此也是促使孩子全面發(fā)展的有效途徑之一。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的興趣，還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識，掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心耐心責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。在種植物的過程中，有兒童積極主動地觀察植物，從中發(fā)現(xiàn)植物一些平時不易引起的特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力從而激發(fā)幼兒探索自然的奧秘

（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物：幼兒對于自然科學(xué)中的動興趣最濃。首先，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個讓孩子認(rèn)識這些常見動物的場景和環(huán)境。例如在幼兒園當(dāng)中設(shè)置飼養(yǎng)角，飼養(yǎng)小鴿子、小金魚等常見小動物，在某些區(qū)域投放一些能加深了解小動物外形特征和生活習(xí)性的操作材料。又或者在家中養(yǎng)一些小動物，讓孩子可以最近距離的觀察他們的生活習(xí)性以及行為特點。

（三）了解一些自然現(xiàn)象孩子常會提些氣象方面的問題，如：為什么會刮風(fēng)？為什么下雨？雨是什么變的？打雷和閃電是怎么回事？我們可以通過看圖畫、科教電影、電視等向孩子介紹。對中大班的孩子可以培養(yǎng)孩子記天氣日記，用繪畫來表示晴、陰、雨、雪、大風(fēng)等氣象狀況，還可教給孩子看溫度表并把結(jié)果記入日記中，這些活動有助于兒童加深對自然現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)兒童對自然科學(xué)的興趣。

在幼兒園開展自然科學(xué)教育，我們除了豐富每個班的自然角種植一些不同的植物，引導(dǎo)孩子每天進(jìn)行觀察并指導(dǎo)紀(jì)錄還在飼養(yǎng)角養(yǎng)許多小動物定期讓孩子進(jìn)觀察·另外要充分利用科學(xué)探索室，我們共同關(guān)注幼兒自然科學(xué)教育

二、融入幼兒課程，加強探索研究

教師加強探索和研究，注重將科學(xué)教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。教師必須不斷根據(jù)兒童發(fā)展的需要充實自己的知識以及自然科學(xué)方面的知識教師可以通過《動植物百科》等書籍、動物卡片、貼紙讓幼兒對動植物有個大概的了解和整體的印象，在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動植物的主要特征，對動物的靜態(tài)和平面認(rèn)識有助于提高寶寶的分辨能力，觀察能力和認(rèn)知能力

科學(xué)教育活動的內(nèi)容多，面很廣，但都是周圍生活中粗淺的知識和自然規(guī)律。教師在組織幼兒進(jìn)行嘗試活動時要精心設(shè)計嘗試問題，把握嘗試時機，使內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。

三、定期組織戶外活動，讓孩子親近大自然

我們可以組織幼兒到戶外去，借機讓孩子們把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者聯(lián)起來，趁機把曾經(jīng)學(xué)過的知識點復(fù)習(xí)一遍·可以帶孩子經(jīng)常參觀元的飼養(yǎng)角，遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以也要寶寶親自動手享受喂食的樂趣。告訴孩子動物們是多么的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好保護(hù)森林，才能保護(hù)動物，培養(yǎng)寶寶愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的意識

四、實行家園同步，提供實踐機會

我們通過家長會、家長學(xué)校等向家長宣傳自然科學(xué)教育的重要性，并取得家長的支持和配合，鼓勵家長周末帶幼兒進(jìn)行有計劃戶外活動，對所了解的知識進(jìn)行鞏固使家庭教育與幼兒園教育同步，對幼兒進(jìn)行自然科學(xué)教必須要家園合力有意識的引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察父母可以向孩子提常性的引導(dǎo)孩子觀察周圍的世界，孩子的觀察能力就會強同時求知的欲也會加更加強烈

為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境在幼兒生活經(jīng)驗礎(chǔ)上，幫助幼了解自然環(huán)境與人類生活的系從身小事入手，培初步的環(huán)保意識和行為，讓每個幼都有參與嘗試支持鼓勵他們大膽提出題，發(fā)表不同意見會重人的觀點和經(jīng)驗，通過引幼兒積極參加小組探素等方式培養(yǎng)幼合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多式表現(xiàn)交流分探索的過程和結(jié)果，促進(jìn)幼兒個性性及道德品質(zhì)各身心方面的發(fā)展，對幼今后的學(xué)習(xí)乃至生都會生極而遠(yuǎn)的影間。

參考文獻(xiàn)

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福建省三明市建寧縣閩江源幼兒園 354500