丁霞峰

摘要：在大班幼兒階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，規(guī)則意識(shí)對(duì)于大班幼兒身心健康發(fā)展以及健全人格的形成都具有十分重要的意義，教師在設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中都要以游戲?yàn)橹骶€，將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)大班幼兒的成長(zhǎng)。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，游戲和學(xué)習(xí)的結(jié)合還也要進(jìn)行調(diào)整，在二者之間形成一個(gè)穩(wěn)定的架構(gòu)，在某些方面的活動(dòng)中會(huì)有忽略的內(nèi)容，所以在開(kāi)展具體的教學(xué)活動(dòng)時(shí)要適時(shí)進(jìn)行研究和調(diào)整，不斷優(yōu)化，讓大班幼兒正確認(rèn)識(shí)規(guī)則。

關(guān)鍵詞：大班幼兒;自主游戲;規(guī)則意識(shí);培養(yǎng)

前言：

幼兒園的學(xué)生認(rèn)知和各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育還不夠完善，認(rèn)知水平還有一定限度，規(guī)則意識(shí)和技能的發(fā)展都處在關(guān)鍵時(shí)期，因此，大班幼兒的規(guī)則意識(shí)教學(xué)活動(dòng)要慎之又慎，要實(shí)現(xiàn)身心同步健康發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)中既要因人而異，符合大班幼兒特點(diǎn)，又要能促進(jìn)大班幼兒個(gè)性的發(fā)展，學(xué)習(xí)更多的規(guī)則意識(shí)知識(shí)。在大班幼兒的發(fā)展進(jìn)程中，每一階段都至關(guān)重要，環(huán)環(huán)相扣，只有穩(wěn)定、深入的學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、創(chuàng)新教學(xué)觀念，發(fā)展規(guī)則意識(shí)

在大班幼兒階段的教學(xué)活動(dòng)中一直都在強(qiáng)調(diào)活動(dòng)和游戲相結(jié)合，這是一個(gè)核心點(diǎn)。但在具體的實(shí)施過(guò)程中，每個(gè)學(xué)校、每位教師的教學(xué)方法又會(huì)有所差別，很多老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，也能抓住大班幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，但教學(xué)手段趨于傳統(tǒng)、老化，無(wú)法適應(yīng)大班幼兒的全面發(fā)展，所以每位教師都要不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)，讓大班幼兒在游戲教學(xué)中自由、充分發(fā)展，有所收獲。不僅要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，教學(xué)手段也要不斷更新，以符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。并且，大班幼兒每一個(gè)階段對(duì)于自身身體的認(rèn)識(shí)都是不一樣的，要在每一次的活動(dòng)中帶大班幼兒不斷認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則，增強(qiáng)大班幼兒的規(guī)則意識(shí)。

例如：在活動(dòng)“你畫(huà)我猜”的 過(guò)程中，本次活動(dòng)的目的是：大班幼兒通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識(shí)游戲的過(guò)程中的遵守的規(guī)則;大班幼兒學(xué)習(xí)本次活動(dòng)內(nèi)容之后可以了解更多關(guān)于肢體表達(dá)的只是;大班幼兒在本次活動(dòng)中能夠知道利用無(wú)聲的肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，積極的參與到活動(dòng)中。教師在進(jìn)行本次活動(dòng)的過(guò)程中，要先給大班幼兒講解游戲的規(guī)則和具體的內(nèi)容，讓大班幼兒能夠正確的和小伙伴進(jìn)行交流和相處。教師要以生動(dòng)、形象的方式給大班幼兒講解關(guān)于規(guī)則意識(shí)的知識(shí)，讓大班幼兒有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，這樣才能學(xué)會(huì)如何在游戲的過(guò)程中體會(huì)到游戲的樂(lè)趣。大班幼兒每一次知識(shí)的學(xué)習(xí)都是為了更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，教師在教育教學(xué)方面要與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行創(chuàng)興性活動(dòng)。

二、教學(xué)因人而異，游戲中滲透規(guī)則意識(shí)

教師的課堂的教學(xué)活動(dòng)中要充分考慮各方面的因素，不可千篇一律，每個(gè)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)都是不同的，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以因人而異，分小組教學(xué)，每個(gè)小組間的游戲活動(dòng)可以有所不同，只要大班幼兒能在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)到東西即可。并且，教師在活動(dòng)的過(guò)程中主要起引導(dǎo)作業(yè)，不可束縛大班幼兒的思想，只要適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，讓大班幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中感受到愉快和自由，之后大班幼兒就能夠自己進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。要讓大班幼兒在每一次的活動(dòng)中都是要遵守一定的規(guī)則的，在學(xué)校、家庭和社會(huì)上都是如此。教師要根據(jù)每個(gè)班大班幼兒的個(gè)性特點(diǎn)讓大班幼兒充分了解不同規(guī)則特征。只有每一個(gè)大班幼兒都認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，才能實(shí)現(xiàn)規(guī)則意識(shí)不斷滲透的目的。

三、整合教學(xué)資源，規(guī)則意識(shí)多方位滲透

信息技術(shù)的飛速發(fā)展也給現(xiàn)代教學(xué)提供了更多的可能性和選擇性，教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中可以實(shí)時(shí)更新教學(xué)手段，充分利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)將活動(dòng)內(nèi)容以更加直觀、生動(dòng)的方式展示給大班幼兒，滿足不同大班幼兒之間的個(gè)性化發(fā)展。因認(rèn)知發(fā)展的不同，大班幼兒在理解同一事物時(shí)會(huì)有所差別，講授的事物越具體形象，大班幼兒的認(rèn)識(shí)也就越充分?，F(xiàn)代規(guī)則意識(shí)中，教師的教學(xué)手段是十分靈活多樣的，在實(shí)際的教學(xué)中可以考慮幾種方式優(yōu)化整合，提高課堂效率。教師在大班幼兒的自主規(guī)則意識(shí)活動(dòng)過(guò)程中，可以利用彩色繪本或者是小動(dòng)畫(huà)等相關(guān)方式給大班幼兒展示不同場(chǎng)合中規(guī)則的區(qū)別。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)則意識(shí)常態(tài)化

大班幼兒園的孩子天性都比較活潑，在日常的各項(xiàng)活動(dòng)中都會(huì)積極主動(dòng)的表現(xiàn)，充滿好奇心，腦子里有很多為什么，教師要充分利用大班幼兒這一階段的特點(diǎn)在教學(xué)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師也可以盡量將活動(dòng)內(nèi)容和日常生活聯(lián)系起來(lái)，提升大班幼兒對(duì)世界的認(rèn)知，走進(jìn)生活。大班幼兒的規(guī)則意識(shí)知識(shí)都還處于剛剛萌芽的階段，教師要在日常的活動(dòng)中不斷的進(jìn)行講解和引入，不是一次、兩次的活動(dòng)就能達(dá)到目的的。規(guī)則意識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境有進(jìn)行充分的改造，可以在教室內(nèi)張貼一些規(guī)則意識(shí)知識(shí)的小動(dòng)畫(huà)圖片，大班幼兒每天都能觀看和學(xué)習(xí)，在這樣的環(huán)境中自然而然就能有一個(gè)比較好的認(rèn)識(shí)。此外，教師要多多開(kāi)展此類的活動(dòng)，在每一次的有關(guān)活動(dòng)過(guò)程中都要穿插相關(guān)的知識(shí)，結(jié)合大班幼兒每一階段的認(rèn)知情況進(jìn)行階段性規(guī)則意識(shí)的教育融入。

總結(jié)：

規(guī)則意識(shí)教學(xué)活動(dòng)的游戲化是一個(gè)持之以恒，永遠(yuǎn)都要進(jìn)行下去的教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)階段的游戲性都會(huì)有所不同，但最終的目標(biāo)都是一樣的，促進(jìn)大班幼兒的規(guī)則意識(shí)和其他方面的發(fā)展，所以在教學(xué)方式的探索過(guò)程中要靈活多變，方便實(shí)施。一個(gè)優(yōu)秀的自主游戲活動(dòng)不僅能鍛煉大班幼兒的注意力，還能提升大班幼兒的記憶力和邏輯思維能力，實(shí)現(xiàn)均衡、健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮妙珊.例談大班自主游戲中幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)[J].教育導(dǎo)刊（下半月），2020，（3）：82-85.

[2]戴晨佳.淺談區(qū)域游戲中幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2020，（6）：108.

[3]殷海林.區(qū)域游戲中培養(yǎng)大班幼兒規(guī)則意識(shí)的策略分析[J].中國(guó)校外教育（下旬刊），2020，（5）：123-124.

紹興市柯橋區(qū)華舍管墅幼兒園 312000