唐倩

【摘要】電子商務是一門具有較強實踐性的學科體系，在實際教學過程中需要注意諸多內(nèi)容，但是基于傳統(tǒng)授課形勢下，市場營銷課程的理論體系往往多于實踐，這種教學方式也會極大程度上阻礙了電子商務教學專業(yè)的發(fā)展，難以達到培養(yǎng)學生職業(yè)能力的目的。對此，文章從多個視角出發(fā)，首先對高職電子商務教學中存在的問題展開研究，意在創(chuàng)新完善教學方式， 促進學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

【關鍵詞】高職;電子商務教學;職業(yè)能力

前言

高職院校是培養(yǎng)技能型、應用型人才的搖籃，這也意味著高職電子商務教學的教學目標為著重于學生實踐能力的培養(yǎng)，使其能夠更好地參與到實踐學習過程中。針對于高職電子商務專業(yè)而言，需要其深化實踐和理論相融合的教學機制，以此來進一步發(fā)展學生的電子商務能力。但是，從實際情況來看，在我國當下高職院校電子商務專業(yè)中，其實踐教學方式還呈現(xiàn)極大的薄弱性。鑒于此，高職院校需要著重于創(chuàng)新和優(yōu)化電子商務專業(yè)教學方式，以此來促進學生職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

1高職電子商務教學中存在的問題

1.1教學理念不夠創(chuàng)新，難以滿足時代發(fā)展要求

在教育改革逐步完善和推進的背景下，高職院校在我國教育體系中的重要性得到了進一步凸顯和強化，雖然如此，但是存在一些高職院?；诮虒W理念的滯后性，難以適應時代發(fā)展的要求。針對于部分高職院校來說，他們的前身都是中職院校，所應用的教學理念還是以中職教育理念為主，這樣的情形難以切實地滿足當下學生發(fā)展要求。在大多數(shù)高職院校電子商務教學中，存在很多教師多是致力于“少教多學”，著重培養(yǎng)學生的實踐動手能力，這也對學生全面發(fā)展產(chǎn)生極大的遏制作用，難以切實地提升學生學習質(zhì)量。

1.2缺乏實踐教學環(huán)境

高職電子商務專業(yè)的教學離不開實踐教學的支持。電子商務是一門新型發(fā)展的學科體系，具有較強的實踐性，科學技術(shù)的高速發(fā)展以及經(jīng)濟全球化的逐步深入也會對高職電子商務教學體系產(chǎn)生極大的影響。在此過程中，若沒有將培養(yǎng)學生實踐能力提上重視日程，那學生在畢業(yè)之后將會難以適應日益變化的市場環(huán)境。就目前而言，當下市場對于電子商務人才依然呈現(xiàn)出供不應求的態(tài)勢，同時對于電子商務人員的實踐能力提出了更為嚴格的要求，但是基于大多數(shù)學校不具備良好的實踐教學環(huán)境，這也對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生極大的阻礙作用。

1.3教學方式呈現(xiàn)滯后性

針對于大多數(shù)高職院校來說，其多是采取重理論、輕實踐的教學方式，在教學方法上缺乏創(chuàng)新性，在開展電子商務教學中，大多數(shù)教學形式多是以教師板書、學生在課堂下聽為主。此種滯后性的教學方式不僅極大程度上降低了學生對電子商務專業(yè)的學習興趣，同時也會導致學生的學習呈現(xiàn)出機械性，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2改進高職電子商務教學，促進學生職業(yè)能力培養(yǎng)

2.1結(jié)合時代發(fā)展需求， 改善教學理念

電子商務行業(yè)發(fā)展與時代需求呈現(xiàn)密切的聯(lián)系，而教學理念又對電子商業(yè)專業(yè)教學質(zhì)量產(chǎn)生決定性影響。所以，高職院校需要結(jié)合當下市場發(fā)展要求，對自身教學理念予以改進和完善，不要一味地為學生進行灌輸教育，而是需要結(jié)合自身專業(yè)特點來加以優(yōu)化和完善教學方式。針對于電子商務這門實踐性較強的專業(yè)而言，教師需要著重培養(yǎng)其實踐能力，而這種實踐能力的培養(yǎng)都需要教師結(jié)合市場發(fā)展需求為導向來對教學理念予以優(yōu)化和完善。只有如此，才能夠最大限度上強化學生職業(yè)能力，達到創(chuàng)新教育目的。

2.2創(chuàng)造實踐教學環(huán)境， 提高學生實踐能力

針對于電子商務這門專業(yè)而言，其本身具有較強的實踐性和導向性，因此，在開展教學過程中，教師需要為學生多提供實踐鍛煉的機會。亦或是強化這門專業(yè)與其他企業(yè)的合作，意在讓學生深入實踐，得到充足的實踐鍛煉機會，這也對學生今后的成長和發(fā)展具有良好的促進作用。此外，高職院校還可以結(jié)合學生在校表現(xiàn)以及日常興趣愛好，來組織更多實踐教師指導對其實踐活動，意在能夠?qū)W生業(yè)內(nèi)生活予以豐富，同時還能夠進一步發(fā)展其職業(yè)技能和職業(yè)能力。

2.3創(chuàng)新教育教學方法

正確的教學方式能夠在很大程度上推進學生學習品質(zhì)以及學習能力的提升，并取得良好的學習成果。為了更好地創(chuàng)新和改革高職院校的教學方式，學校需要調(diào)查市場需求，了解行業(yè)前端動態(tài)，在此基礎上，結(jié)合市場需求來優(yōu)化選擇教學方式，提升教學方式的導向性、針對性和可行性，與此同時，還需要將現(xiàn)代化教學理念引入到自身教學方法中，以此來推進教育教學改革進程。

2.4提高教師專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)

師資力量是高校教育教學體系的重要組成內(nèi)容，是推進高校教育體系優(yōu)化發(fā)展的動力。一個完善的師資隊伍，對于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升起到重要支撐作用。若教師不具備較強的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，則不僅會極大程度上遏制學生的學習效率，同時還難以培養(yǎng)學生良好的學習習慣。因此，中職院校需要設置一個完善的師資隊伍，具體言之，可以鼓勵電子商務教師深入到企業(yè)進行實踐，以此來提升教師的實踐教學能力。此外，高職院校還可以對相關的獎懲制度予以不斷完善，鼓勵教師深入學習專業(yè)技能領域中。

結(jié)束語

總的來說，針對于高職院校電子商務專業(yè)而言，教師務必要對學生實踐能力予以強化，在實際教學過程中，需要制定科學且合理的制度，并對現(xiàn)有的教學機制予以改進和優(yōu)化，緊隨時代發(fā)展潮流，與此同時，還需要拓寬師資隊伍的引進力度，促使學生逐步由課堂遷移到實踐學習中，以此來為學生職業(yè)能力的發(fā)展和提升奠定堅實基礎。

參考文獻：

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云南省昆明鐵道職業(yè)技術(shù)學院