李鵬

【摘要】本文圍繞初中體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求與核心素養(yǎng)理念，針對(duì)初中體育課程的價(jià)值實(shí)現(xiàn)與建構(gòu)做適當(dāng)?shù)睦碚摲治觥?/p>

【關(guān)鍵詞】初中體育;核心素養(yǎng);課程內(nèi)容;思路

素質(zhì)教育的廣泛推行是當(dāng)前我國(guó)課程教育改革深化的重要體現(xiàn)，推動(dòng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，是基本也是重要的方向。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，核心素養(yǎng)成為了眾學(xué)科的指導(dǎo)方向與思想理念，那么具體又該如何實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，也是需要廣大一線(xiàn)教育工作者在實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

一、確立核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)

1、體能增強(qiáng)與基本的掌握

體育作為教育課程，其首要目標(biāo)仍然是促進(jìn)青少年學(xué)生的身心健康，身體是革命的本錢(qián)，通過(guò)向?qū)W生傳授基本的體育健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧，來(lái)使其在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中有所收獲和提高，當(dāng)然更重要的還是獲得身心上的健康成長(zhǎng)。具體地，從教學(xué)實(shí)踐角度出發(fā)，初中體育課程除了要將強(qiáng)身健體和科學(xué)運(yùn)動(dòng)放在目標(biāo)首位之外，還應(yīng)該切實(shí)使學(xué)生感受到身體健康的重要性，身體素質(zhì)是其他一切的基礎(chǔ)，良好的體能和健康的身體同時(shí)也在保障著高效的學(xué)習(xí)與生活。在奠定正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念和意識(shí)之后，就可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的參與興趣，來(lái)向其傳遞一些有關(guān)體育健康的基本知識(shí)，目標(biāo)中心仍在于深化身體健康第一位的觀念。

2、創(chuàng)新實(shí)踐與學(xué)習(xí)能力的實(shí)際運(yùn)用

素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和深入使得教師的教學(xué)也發(fā)生了極大的改觀，從單一的傳統(tǒng)課堂授課模式到多元的教學(xué)方式呈現(xiàn)，都體現(xiàn)著教師在教學(xué)設(shè)計(jì)角度從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的教學(xué)理念。比如近期熱度比較高的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，在具體實(shí)施的各環(huán)節(jié)中都充分體現(xiàn)著學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)以個(gè)性化的體驗(yàn)來(lái)加深學(xué)生在具體實(shí)踐活動(dòng)中的感受，同時(shí)收獲知識(shí)與情感。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識(shí)到體育課程本身較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，加上，體育課程與其他課程不同，多在室外進(jìn)行，所以學(xué)生獲取知識(shí)和技能更多地需要建立在開(kāi)放性較強(qiáng)的室外空間中，這也意味著教師對(duì)于課堂的把控要更加專(zhuān)業(yè)，避免一些室外因素干擾到學(xué)生的注意力。多元的教學(xué)模式和方法都應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，激活學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在充分調(diào)動(dòng)的前提下形成與當(dāng)前學(xué)習(xí)相適應(yīng)的思維，最終形成實(shí)踐能力。從體育課程的本質(zhì)屬性來(lái)看，教師每節(jié)課都應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)，無(wú)論是應(yīng)對(duì)外界的變化，還是全力以赴贏得某個(gè)比賽，這對(duì)于學(xué)生自身而言，其一直都處在不斷調(diào)整自身狀態(tài)和嘗試的過(guò)程中，直至最終得到一個(gè)令自己滿(mǎn)意的結(jié)果。

3、獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)

當(dāng)前快速發(fā)展的時(shí)代下，好奇心旺盛但意志力不堅(jiān)定的青少年也會(huì)面臨著諸多選擇和誘惑，盲從與理性判斷也在困擾著他們，這也意味著青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一個(gè)獨(dú)立思考和甄別判斷的能力。獨(dú)立自主的能力是進(jìn)行理性思考和判斷的前提，形成一個(gè)獨(dú)立自主的意識(shí)，才能夠發(fā)展成為能力，最終也才能夠知道自己應(yīng)該選擇什么，從而朝著目標(biāo)堅(jiān)定不移地走下去。從這一角度來(lái)看，體育課程的合理設(shè)計(jì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自主性，從而使其在活動(dòng)中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)與自信心，這便是培養(yǎng)自主能力的開(kāi)端。

4、團(tuán)隊(duì)合作，調(diào)節(jié)情緒

體育課程內(nèi)容中少不了團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目意味著團(tuán)隊(duì)的合作與共贏，這其中又涵蓋了團(tuán)隊(duì)的交流、溝通、責(zé)任與協(xié)調(diào)等多項(xiàng)內(nèi)容，新時(shí)代下團(tuán)隊(duì)能力是每一個(gè)人必備的素養(yǎng)，所以教師在體育教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)引起重視，多通過(guò)團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的活動(dòng)來(lái)為學(xué)生帶來(lái)歸屬感，進(jìn)而學(xué)生在不斷地活動(dòng)參與中也能夠感受到集體的榮譽(yù)，逐漸地學(xué)會(huì)為大家著想，學(xué)會(huì)如何調(diào)整自身來(lái)使集體的利益最大化。

二、開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容

1、理論聯(lián)系實(shí)際，增加教學(xué)趣味

科學(xué)鍛煉，強(qiáng)身健體，梳理起一個(gè)健康良好的終身體育意識(shí)，是體育課程的一個(gè)重要目標(biāo)。從該目標(biāo)角度出發(fā)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課程內(nèi)容中的理論知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，以常教常新，增強(qiáng)理論與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，使學(xué)生感受到課程本身的價(jià)值以及其實(shí)際意義。比如初中階段體育課程的必修課有田徑類(lèi)、體操類(lèi)等，其中有一些課程內(nèi)容受往年傳統(tǒng)中考的影響變得固化，很大一部分體育課堂幾乎全年都是那幾個(gè)項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生的興趣十分低下，參與積極性不高。對(duì)此，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，為課程內(nèi)容增添活力，以時(shí)代性和趣味性為優(yōu)化方向，來(lái)將課堂教學(xué)的目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)和提高上，多選擇一些趣味性、項(xiàng)目性的內(nèi)容，考察學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力的把握。

2、開(kāi)展拓展訓(xùn)練，豐富教學(xué)載體

當(dāng)前有很多學(xué)校除了中考必考的項(xiàng)目之外，幾乎沒(méi)有什么其他體育項(xiàng)目，這其實(shí)是不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求的。對(duì)此，教師應(yīng)該嘗試在教學(xué)實(shí)踐中融入一些時(shí)尚運(yùn)動(dòng)或是拓展訓(xùn)練，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為目的，激發(fā)學(xué)生的潛能，使每節(jié)體育課都能夠呈現(xiàn)出不一樣的效果。比如，在拓展訓(xùn)練中，不同的訓(xùn)練項(xiàng)目都需要學(xué)生的充分參與和融入，教師也能夠切實(shí)貫徹落實(shí)學(xué)生的主體性原則。如選擇負(fù)重行走、定向賽跑、信任背摔等項(xiàng)目，只要是符合青少年身心發(fā)展特征和成長(zhǎng)規(guī)律的項(xiàng)目都可以考慮。開(kāi)放的教學(xué)態(tài)度無(wú)疑也對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生多角度看待和思考問(wèn)題有熏陶價(jià)值。

綜上，初中體育課程是素質(zhì)教育中的重要組成部分，隨著新課改的不斷深入，體育課程也有著自己應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生也需要在體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)參與中獲得各項(xiàng)素養(yǎng)的提升。當(dāng)前，在確立體育課程價(jià)值的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)重視起對(duì)青少年學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新、獨(dú)立自主、學(xué)習(xí)思考、團(tuán)隊(duì)合作及情緒調(diào)節(jié)等多項(xiàng)能力素養(yǎng)的同步培養(yǎng)，真正保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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烏魯木齊八一中學(xué)