摘要：戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史，形成了擁有獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。本文試圖研究尋找山西地方戲曲在本土高校傳播的實(shí)際情況以及有效的傳播途徑。運(yùn)用“解剖麻雀”的方法論，具體分析山西地方戲曲在高校傳播的各個(gè)要素，從而得出有價(jià)值的結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示的現(xiàn)狀和問題，在具體分析原因之后，提出山西地方戲曲在高校傳播的可行性對(duì)策，希望本土高?？梢愿由羁痰卣J(rèn)識(shí)到戲曲藝術(shù)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的重要性，為山西地方戲曲培養(yǎng)更多的年輕觀眾注入新鮮活力，更好地實(shí)現(xiàn)山西地方戲曲的傳承與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：山西地方戲曲；傳承與發(fā)展；高校；戲曲進(jìn)校園

中圖分類號(hào)：J825 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）03-0238-02

根據(jù)對(duì)山西地方戲曲在本土高校傳播情況的調(diào)查和研究，山西地方戲曲在本土高校的傳播情況并不樂觀。找到一種有效的途徑來改變這一現(xiàn)狀，成為了當(dāng)務(wù)之急。對(duì)于保護(hù)和傳承中華傳統(tǒng)文化，我國(guó)提供了有力的政策支持。在好的文藝政策下，戲曲進(jìn)入了發(fā)展的黃金時(shí)期，應(yīng)乘著這股“中國(guó)風(fēng)”，尋找積極有效的途徑，將山西地方戲曲帶到各個(gè)高校，讓年輕人接觸戲曲、愛上戲曲，最終成為戲曲的傳播者、傳承人。

一、積極響應(yīng)國(guó)家政策，將山西地方戲曲納入本土高校課程體系

改革開放以來特別是黨的十八大以來，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承，為此出臺(tái)了多項(xiàng)政策。在國(guó)家強(qiáng)有力的政策支持下，山西本土高校應(yīng)該充分履行職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展，重視戲曲藝術(shù)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的重要教育意義。學(xué)習(xí)、了解戲曲藝術(shù)不僅僅只在于繼承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神，更成為了豐富和開闊學(xué)生藝術(shù)視野、提高學(xué)生審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)的有力途徑。因此，山西本土高校應(yīng)本著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，將山西地方戲曲課程融入高校課程體系，不斷提高大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的接受能力和鑒賞能力。高校綜合人才的培養(yǎng)，不應(yīng)僅僅注重各自專業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，更要重視其對(duì)藝術(shù)審美的認(rèn)知能力。

首先，要注重山西地方戲曲的教材編寫問題。教材是供教學(xué)使用的資料，是教師在教學(xué)活動(dòng)中的依據(jù)，是學(xué)生開展課堂學(xué)習(xí)的主要材料，對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程起到一種導(dǎo)向性作用，在教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要。因此，在將山西地方戲曲融入高校藝術(shù)教育體系的同時(shí)，首先應(yīng)該建設(shè)山西地方戲曲教育的教材體系，針對(duì)不同的年齡階層、受教育者的學(xué)習(xí)能力和戲曲學(xué)科特點(diǎn)來編寫相應(yīng)的戲曲教材。這不同于戲曲專業(yè)類學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，高校開設(shè)的戲曲教育課程主要的教學(xué)目標(biāo)是使廣大學(xué)生對(duì)山西地方戲曲有大致的了解和體驗(yàn)，因此在內(nèi)容的編排上，需要考慮學(xué)生接受程度。其次，在大力推進(jìn)戲曲課程的同時(shí)，各高校還應(yīng)該注意教師專業(yè)培養(yǎng)的問題，有了相應(yīng)的課程，就應(yīng)該配備相應(yīng)專業(yè)的教師。

因此，高校開設(shè)戲曲相關(guān)課程應(yīng)該從山西地方戲曲的特色出發(fā)，制定相關(guān)戲曲教育人才培養(yǎng)方案。建立一支掌握山西地方戲曲理論、表演能力的教師隊(duì)伍。在教材、課堂中不斷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山西地方戲曲，達(dá)到初識(shí)戲曲的效果，并使他們?cè)趹蚯畜w會(huì)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，不斷提高自身的戲曲文化修養(yǎng)，從而更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生接觸本土地方戲曲的積極性

（一）高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生戲曲社團(tuán)的扶持與建設(shè)，拓展學(xué)生群體

“高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生在共同的興趣和愿望基礎(chǔ)上形成的群眾性團(tuán)體，是大學(xué)生實(shí)踐和展示自身能力和才干，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育和自我服務(wù)活動(dòng)的組織，也是高校校園文化建設(shè)的重要載體和實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是否富有成效和活力，標(biāo)志著高校校園文化建設(shè)的程度與水平，體現(xiàn)著一所高校整體發(fā)展的實(shí)力和活力?！盵1]進(jìn)入大學(xué)校園，不難發(fā)現(xiàn)在每個(gè)海報(bào)欄中會(huì)張貼各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)海報(bào)，如街舞、動(dòng)漫、播音主持、戲劇社等。在這些社團(tuán)中很難見到戲曲社團(tuán)。大學(xué)校園里的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，戲曲社團(tuán)卻無人問津，可能現(xiàn)在的社會(huì)潮流已經(jīng)使大家都忽略了傳統(tǒng)的存在。另外，戲曲在高校不能生根發(fā)芽，可能是因?yàn)槿鄙賾蚯姆諊?。高校?yīng)該主動(dòng)支持和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦戲曲社團(tuán)，合理利用資源，因地制宜。如山西的高校就要從山西地方戲曲入手，利用周邊的藝術(shù)資源，形成戲曲文化氛圍，吸引更多大學(xué)生的目光，以實(shí)現(xiàn)山西地方戲曲在本土高校的有效傳播。

（二）開設(shè)山西地方戲曲文化專題講座，舉辦山西本土大學(xué)生戲劇節(jié)

傳承與發(fā)展山西地方戲曲不僅僅是要培養(yǎng)相應(yīng)的觀眾群體，更要將山西地方戲曲的傳統(tǒng)文化知識(shí)傳播給大眾。戲曲不僅僅只是一種舞臺(tái)藝術(shù)，還具很高的文學(xué)價(jià)值，如對(duì)戲曲劇本的賞析，對(duì)劇中臺(tái)詞、念白的分析，對(duì)中國(guó)戲曲史的了解等，都是值得年輕一代學(xué)習(xí)積累的寶貴財(cái)富。因此，在支持山西地方戲曲進(jìn)校園、讓大學(xué)生直觀地看到戲曲表演的同時(shí)，也要充分重視對(duì)戲曲文學(xué)知識(shí)的宣講。高校應(yīng)多方聯(lián)系并邀請(qǐng)山西地方戲曲表演藝術(shù)家或山西地方戲曲研究專家，為學(xué)生舉辦戲曲文化專題講座。中國(guó)戲曲具有自身的魅力，有數(shù)百年的歷史，經(jīng)歷了各個(gè)時(shí)代的洗禮，作為三大古老戲劇中唯一存活的藝術(shù)品，本身就有學(xué)習(xí)的價(jià)值。當(dāng)代大學(xué)生可以通過從戲曲文學(xué)、戲曲歷史文化的學(xué)習(xí)入手，逐步過渡到對(duì)唱腔、表演的欣賞，這樣，高校學(xué)生就可以全面地體會(huì)戲曲獨(dú)特的魅力。

三、構(gòu)建山西地方戲曲數(shù)字化傳播平臺(tái)

戲曲教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合已經(jīng)成為現(xiàn)代戲曲教育的大趨勢(shì)。央視戲曲頻道有一檔節(jié)目《跟我學(xué)》，就是利用新時(shí)代新媒體來作為戲曲教學(xué)傳播媒介。通過電視媒介，在電視節(jié)目中模擬戲曲教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，利用電視熒幕擴(kuò)大戲曲課堂授課面，戲曲教育不僅僅只是課堂上一板一眼的教學(xué)，現(xiàn)在可通過新媒體傳播到世界各地。

首先，可以通過建設(shè)具有山西地方戲曲特色、面向青年群體的戲曲網(wǎng)站，來達(dá)到開展山西地方戲曲基礎(chǔ)教育的目的。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第45次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為9.04億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%，對(duì)于青年群體來講，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成了他們獲取各類資源的方式，如今大火的短視頻平臺(tái)等，成為了青年一代青睞的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)物。因此，利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)具有山西地方戲曲特色的網(wǎng)站，人們就可以自主選擇喜愛的劇目進(jìn)行觀看，也可以在戲曲網(wǎng)站中找到自己感興趣的方面，比如戲曲音樂、戲曲化妝、戲曲服裝等。利用新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)潮流，將地方戲曲以豐富多彩的形式傳播給青年群體，不斷引導(dǎo)他們接受戲曲藝術(shù)、感受戲曲藝術(shù)，從而慢慢培養(yǎng)更多的青年觀眾。

在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該建設(shè)一個(gè)適合青年人群的主題地方戲曲網(wǎng)站，特別是要突顯其適合青年一代的鮮明特色。除此之外，對(duì)于戲曲專業(yè)的學(xué)生，則可以使用互聯(lián)網(wǎng)開展多媒體教學(xué)，達(dá)到線上線下教學(xué)的統(tǒng)一。

其次，通過網(wǎng)站的建立，可以有效收集各類不同的戲曲資源。不同的人群對(duì)戲曲的理解各有不同，網(wǎng)站提供了一個(gè)供大家交流討論戲曲話題的平臺(tái)。除此之外，現(xiàn)在年輕人喜歡的微博、微信公眾號(hào)聚集了大量的用戶，用戶可以發(fā)表評(píng)論、互相交流，普通的戲曲觀眾也可以與戲曲名家、戲曲學(xué)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，是觀眾、戲曲工作者共同推動(dòng)戲曲發(fā)展的一個(gè)渠道。對(duì)于山西地方戲曲在本土高校的傳播來講，這是一個(gè)值得關(guān)注并好好利用的平臺(tái)。

全國(guó)人大代表、福建省梨園戲?qū)嶒?yàn)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)曾靜萍在談到戲曲實(shí)現(xiàn)數(shù)字化時(shí)說：“依托高校建立戲曲數(shù)字化研究中心。結(jié)合‘戲曲進(jìn)校園’項(xiàng)目，在一些具有豐富戲曲表演、教學(xué)、研究經(jīng)驗(yàn)的高等院校建立戲曲數(shù)字化研究中心。探索將戲曲數(shù)字化作為跨專業(yè)選修課程納入藝術(shù)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的本專科教學(xué)內(nèi)容，或培養(yǎng)相關(guān)方面的藝術(shù)碩士。鼓勵(lì)各高校參與戲曲數(shù)字化工作，重點(diǎn)推薦戲曲抄本、口述本、早期戲曲研究文獻(xiàn)及專著的數(shù)字化工作，并為其提供必要支持?！盵2]建立戲曲數(shù)字化平臺(tái)，為山西地方戲曲的保護(hù)和傳承提供了另一種可能。如中國(guó)戲曲學(xué)院作為全國(guó)唯一的戲曲類藝術(shù)大學(xué)，有豐富的戲曲資源。因此，如果在戲曲院校建立戲曲的數(shù)字化平臺(tái)，就可以滿足戲曲行業(yè)專業(yè)人員、戲曲愛好者的資源共享需要。一些古老而珍貴的劇本、演出資料，可以在數(shù)字化平臺(tái)上得以展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀戲曲資源共享。

四、結(jié)語

在對(duì)“山西地方戲曲在本土高校的傳播與發(fā)展”的研究過程中，筆者重新回顧了山西地方戲曲悠久的歷史軌跡，重溫了那一段段久唱不衰、經(jīng)典的梆子腔。山西地方戲曲代表著一方人對(duì)家鄉(xiāng)的寄托，唱出的是鄉(xiāng)音，表達(dá)的是濃厚的鄉(xiāng)情。正是因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)地方戲曲的熱愛，所以希望山西地方戲曲可以有更好的發(fā)展，希望每一個(gè)人都重視對(duì)中華傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，因?yàn)橛袀鞒胁庞邪l(fā)展，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不應(yīng)該被丟棄。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生都是非常重要的，我國(guó)歷史文化綿延五千年而不絕，必須對(duì)傳統(tǒng)文化有足夠的重視，讓每一個(gè)學(xué)生都了解傳統(tǒng)文化。加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展，對(duì)我國(guó)培養(yǎng)人才有重要的作用，而搭建好的傳播途徑，讓中華傳統(tǒng)文化走出國(guó)門，有利于講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音。

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[2] 曾靜萍.打造覆蓋全國(guó)的戲曲數(shù)字化平臺(tái)[N].中國(guó)藝術(shù)報(bào)，2017-03-15（3）.

作者簡(jiǎn)介：武衍君（1990—），女，山西太原人，碩士，助教，研究方向：戲曲教育理論。