王俊杰

摘要：在初中體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是十分重要的內(nèi)容，培養(yǎng)核心素養(yǎng)也是當(dāng)代體育教學(xué)的核心和。本文基于核心素養(yǎng)，探討怎樣更好的進(jìn)行初中籃球教學(xué)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中;籃球教學(xué)

一、在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)下，改革初中籃球教學(xué)的方向

教學(xué)目標(biāo)指的就是在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生需要共同努力完成的方向，教師在教學(xué)過程中通過積極備課和上課，同時在教學(xué)中組織學(xué)生對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行完成。通過一個個小的目標(biāo)，然后組成一個大的教學(xué)目標(biāo)，最后達(dá)到總目標(biāo)。初中教師長期以來，在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，往往只對學(xué)生掌握運動技能的達(dá)成情況進(jìn)行關(guān)注，忽略了在教學(xué)過程中實現(xiàn)學(xué)生的情感目標(biāo)和德育目標(biāo)[1]。通過在上課的初始階段的教學(xué)中，對情感和德育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定，使學(xué)生對目標(biāo)更加了解。教師在教學(xué)中不斷對這一目標(biāo)進(jìn)行深化和強化。

例如：在初中籃球教學(xué)中就可以設(shè)定小組教學(xué)，讓小組之間的同學(xué)進(jìn)行交流和合作，對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行完成。初中學(xué)生在這一過程中互相對問題進(jìn)行探討，并且找到解決問題的方法，就可以對學(xué)生之間的交流和合作能力進(jìn)行有效的提升，促進(jìn)實現(xiàn)學(xué)生的情感目標(biāo)。

二、基于核心素養(yǎng)進(jìn)行初中籃球教學(xué)的策略

（一）通過初中籃球教學(xué)夯實學(xué)生體育文化基礎(chǔ)

在體育文化當(dāng)中，體育知識和體育技能都是不可或缺的組成部分，因此初中教師通過順利開展體育教學(xué)活動，對學(xué)生的體育文化基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)行加強。不僅可以幫助學(xué)生對他們的學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行提高，同時還可以幫助學(xué)生鍛煉他們的體育能力?；@球運動是重要的競技運動項目之一，對于個人技術(shù)和團(tuán)隊配合都有著較高的要求。初中籃球教師通過進(jìn)行教學(xué)，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。讓學(xué)生能夠以扎實的體育文化基礎(chǔ)積極地開展體育鍛煉，幫助學(xué)生強健體魄。初中籃球教師在教學(xué)過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生開展基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，要給學(xué)生清晰的演示標(biāo)準(zhǔn)動作，通過讓學(xué)生觀察和模仿，幫助學(xué)生掌握動作。只有讓學(xué)生真正對標(biāo)準(zhǔn)動作進(jìn)行掌握之后，才可以讓學(xué)生開展自主訓(xùn)練。

例如：在運球教學(xué)中，初中體育教師就可以讓學(xué)生自己圍繞著球場進(jìn)行運球練習(xí)。也可以給學(xué)生設(shè)置障礙，讓他們練習(xí)運球變向跑或者是換手運球跑等等。初中籃球教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行傳球訓(xùn)練的過程中，可以組織兩個學(xué)生一組進(jìn)行定點傳接球練習(xí)和移動傳接球練習(xí)。也可以三人一組進(jìn)行八字環(huán)繞傳接球練習(xí)，以及藝人定點，其他學(xué)生移動著與定點同學(xué)進(jìn)行傳球練習(xí)等等方式。通過這些教學(xué)方式，就可以幫助學(xué)生對他們的傳接球能力進(jìn)行加強。在這樣的教學(xué)活動中，不管是講解理論知識還是訓(xùn)練技能，都能夠?qū)W(xué)生的體育文化進(jìn)行豐富，讓學(xué)生對更多的體育知識進(jìn)行熟練的掌握，通過實踐幫助學(xué)生鍛煉他們的身體。

（二）通過籃球教學(xué)，對學(xué)生的自主發(fā)展能力進(jìn)行培養(yǎng)

強烈的體育意識能夠幫助學(xué)生提高他們對體育鍛煉的興趣，不僅可以讓學(xué)生擁有更強的主動性和自覺性，還可以在體育運動中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在初中籃球教學(xué)中，最重要的就是要求學(xué)生具有良好的體育意識，初中教師要引導(dǎo)學(xué)生積極的開展創(chuàng)新體育活動，努力幫助學(xué)生對他們自主發(fā)展能力進(jìn)行提高。在籃球這項運動本身中，在既定的規(guī)劃之下，并沒有限制任何的技戰(zhàn)術(shù)。在任何規(guī)則之內(nèi)，學(xué)生可以自由的使用技戰(zhàn)術(shù)，可以對自身的想象力進(jìn)行充分的發(fā)揮來安排戰(zhàn)術(shù)，從而取得比賽的勝利。初中籃球教師在培養(yǎng)學(xué)生時，可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生能夠自主的參與到籃球教學(xué)活動中，在活動中幫助學(xué)生對他們的積極性進(jìn)行激發(fā)。同時初中籃球教師還要給予學(xué)生更多自主的時間和空間，在真實對抗中讓學(xué)生對自身的能力進(jìn)行鍛煉。同時在對抗中幫助學(xué)生調(diào)動思維去思考，怎樣對比賽中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決。初中籃球教師還可以在對抗比賽結(jié)束之后，組織學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)分析自身所存在的優(yōu)勢和缺點。討論怎樣才能夠在對抗當(dāng)中更好的提高勝率。

例如：有一部分的學(xué)生身高不夠，但是速度比較快，同時具有較好的個人視角。因此初中籃球教師就可以建議這一類的學(xué)生加強訓(xùn)練，他們的突破能力可以在對抗中讓他們進(jìn)行自由突破同時利用他們較好的視角。在自身受到阻攔無法投球時，準(zhǔn)確的將球傳給具有較好進(jìn)攻機會的學(xué)生手中。還有一些學(xué)生不具備突出的籃球能力，教師就可以讓這些學(xué)生對他們的跑動能力和防守能力進(jìn)行加強。通過在籃球比賽中進(jìn)行積極的跑動和防守，給隊友和自身創(chuàng)造更多得分的機會。

（三）通過初中籃球教學(xué)，對學(xué)生的社會參與及適應(yīng)能力進(jìn)行培養(yǎng)

基于核心素養(yǎng)進(jìn)行初中籃球教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容，還有對學(xué)生的社會適應(yīng)能力進(jìn)行培養(yǎng)。主要原因就是具有較大的社會事業(yè)能力，對學(xué)生今后的發(fā)展具有很大的影響?？梢詭椭鷮W(xué)生提高今后的工作質(zhì)量以及生活質(zhì)量。因此怎樣在初中籃球教學(xué)中對學(xué)生的適應(yīng)能力進(jìn)行培養(yǎng)，是一件十分重要的事情，需要教師對社會適應(yīng)能力包含的內(nèi)容進(jìn)行探究。在社會適應(yīng)能力中，主要包括的項目有人際交往能力，自主學(xué)習(xí)能力和壓力調(diào)節(jié)能力，這幾個十分重要的方面，這些方面對學(xué)生未來的發(fā)展和生活有著重要的影響[2]。首先初中籃球教師在教學(xué)過程中想要對學(xué)生的各項能力進(jìn)行培養(yǎng)，就要給學(xué)生創(chuàng)造更多可以和他人進(jìn)行交流和互動的機會。例如在開展籃球教學(xué)活動之前，可以利用小組合作，游戲教學(xué)和競賽教學(xué)等方法，對學(xué)生之間的交流和互動進(jìn)行增加提高師生互動和學(xué)生之間互動的頻率，讓學(xué)生不僅可以完成需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時還可以提升他們的人際交往能力。其次是提升壓力調(diào)節(jié)能力，通過籃球運動可以讓學(xué)生放松和愉悅身心，在活動中釋放學(xué)生身體的運動潛能。另外在籃球比賽中，學(xué)生能在投籃壓力下對投籃方位進(jìn)行選擇，躲避對手的堵截?？梢栽诩彼龠\動的過程中集中全部精力進(jìn)行投籃。通過進(jìn)行籃球運動的教學(xué)和訓(xùn)練，學(xué)生在今后參加工作中可以更好地對高壓的工作狀態(tài)進(jìn)行適應(yīng)，提高學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)。

結(jié)束語：進(jìn)行合理科學(xué)的體育運動，可以幫助學(xué)生釋放身心的壓力。在中學(xué)體育中，籃球是一項普及內(nèi)容，因此在這一方面有著顯著的作用。初中籃球教師在開展籃球教學(xué)活動時，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生調(diào)節(jié)壓力的能力，還要為將來更好的適應(yīng)社會奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉超.體育核心素養(yǎng)下籃球校本課程開發(fā)與實施的策略分析[J].青少年體育，2018（4）：80-81.

[2]劉趙偉.用“核心素養(yǎng)”理念統(tǒng)馭籃球教學(xué)[J].江西教育，2018（24）：92.

本文系南通市“十三五”立項課題“核心素養(yǎng)視域下初中籃球教學(xué)研究”（課題編號：TX2020005）研究成果之一。

（南通市通州區(qū)實驗中學(xué) 江蘇南通 226000）