高金祿

摘要：交互式電子白板是如今出現(xiàn)的新科技，是課堂中一種新型的輔助教學(xué)工具。這種輔助教具的出現(xiàn)一定程度上推動了教育水平的進步，并為現(xiàn)在化教學(xué)提供了新的技術(shù)手段。電子白板的發(fā)展趨勢是非常值得期待的，本文旨在分析了交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課上的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

引言

隨著科技的不斷進步和發(fā)展，交互式電子白板教學(xué)已經(jīng)走進了課堂中，擁有了黑板和電子科技結(jié)合教學(xué)的教學(xué)手段。電子白板走進課堂教學(xué)意味著，豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，并且新型的教學(xué)模式和方法可以提高學(xué)習(xí)效率。把交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中充分利用，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。并在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1交互式白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用

1.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂氛圍

交互式電子白板利用文字、圖畫、影音視頻等多媒體來將教學(xué)內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生提供視覺聽覺的直觀感受，使教學(xué)更加生動形象。有趣的課件可以在課堂的一開始就激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且小學(xué)生的好奇心很強，他們就會更加有興趣對于后續(xù)的課堂內(nèi)容。數(shù)學(xué)對于學(xué)生來講本就是枯燥乏味的，如果學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不濃厚就會產(chǎn)生厭學(xué)。教師應(yīng)該充分利用交互式白板，寓教于樂。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂氛圍是有密切聯(lián)系的。對于學(xué)習(xí)內(nèi)容有興趣學(xué)生才會在課堂上積極踴躍，從而課堂氛圍就會熱烈。即使存在興致低靡的同學(xué)，也會被其他同學(xué)的熱情所感染，達到熱烈的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效果。

1.2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

交互式電子白板也可以稱作是學(xué)生的課前課后的老師了。教師可以提前將教學(xué)內(nèi)容儲存在計算機中，讓學(xué)生在課余期間自主的預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)。教師可以將數(shù)學(xué)題設(shè)置成有趣的游戲，讓學(xué)生們主動操作去競爭和比拼?？梢栽O(shè)置多種類型和難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后主動的練習(xí)。這就利用學(xué)生好奇心強的弱點，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時這也尊重了小學(xué)課程標準中的教育教學(xué)要具有針對性。與此同時，電子白板也可以幫助同學(xué)在課后記筆記。老師在課堂上講述的重點、難點、細節(jié)，如果在課中同學(xué)們沒有來得及記錄。電子白板會自動保存教師的教學(xué)設(shè)計和課堂中在白板圈畫的痕跡，在課下同學(xué)可以自行打開白板記錄筆記。同時，也可以加快課堂進程，完成教學(xué)任務(wù)。這種方法使每個學(xué)生都受到平等待遇享受學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的主觀能動性。

2如何利用交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展教學(xué)

2.1應(yīng)用電子白板，優(yōu)化課堂導(dǎo)入

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該利用電子白板用生動逼真的畫面創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加的生動具體。書本上死板的知識就會由靜變動，傳輸給學(xué)生。生動活潑的教學(xué)設(shè)計會大大的程度上對學(xué)生產(chǎn)生吸引力。很久以前小學(xué)數(shù)學(xué)教師就開始思考和探究如何使數(shù)學(xué)課堂更加有趣，是學(xué)生積極主動的參與課堂。小學(xué)生的思想尚不成熟，并且年級更低的小學(xué)生理解能力有限，甚至在自己的世界里聽不見老師的話。所以小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂導(dǎo)入就十分重要。教師充分的利用白板導(dǎo)入，呈現(xiàn)多樣的色彩，多重的聲音刺激學(xué)生的感官直接抓住學(xué)生神經(jīng)。加強學(xué)生對于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)的渴望，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.2利用動態(tài)演示法，突破教學(xué)重難點

數(shù)學(xué)學(xué)科極具抽象性，因為有很多公式和概念都是固定形式的。所以在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生都只是被動的接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使他們沒有充分理解。如今交互式白板走進課堂，教師可以設(shè)計動態(tài)的圖畫，直接將更具形象的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。例如在學(xué)習(xí)等邊直角三角形和直角三角形的面積時，老師一般情況下是直接在黑板上畫出圖形或者用實物教具呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生區(qū)分直角三角形和等邊直角三角形。但是通過交互式白板，教師可以利用動態(tài)的圖形，讓學(xué)生區(qū)分動態(tài)下兩個圖形的變換和相同與不同之處。讓他們明白計算這種形狀的面積所用的公式是變通的。動態(tài)下的圖像變換，可以使學(xué)生直觀的領(lǐng)會理解其中的知識點，在學(xué)生大腦中產(chǎn)生知識框架，使學(xué)生輕松的區(qū)分相同和不同。抽象概念具體化，一定程度上突破了教師在教學(xué)過程中的難點。

2.3利用評估反饋功能，監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)成果

新課程標準中要求教育要以學(xué)生為本， 一切的教學(xué)手段都是以學(xué)生為主體。也就是在充分了解教材的基礎(chǔ)上，還要了解學(xué)生的知識儲備，確定教學(xué)起點。交互式白板有一種評估反饋系統(tǒng)，其操作方法其實很簡單，當(dāng)教師在多媒體教室時，教師會給每個學(xué)生投票的機會去選擇他們心中的答案，系統(tǒng)會統(tǒng)計參與結(jié)果，并會在全部投票結(jié)束后把結(jié)果顯示出來，數(shù)據(jù)也會自動保留起來。教師通過這種課堂反饋，不僅可以促進學(xué)生的課堂參與性，還可以調(diào)查并且監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如在講授一節(jié)新課之前，老師可以提出幾個和新課知識相關(guān)的問題，然后學(xué)生來回答，通過后臺顯示學(xué)生的選擇情況，教師就會掌握學(xué)生對于新知的了解情況。這樣教師就可以更具有針對性的設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容，達到高效率的教學(xué)。通過反饋系統(tǒng)學(xué)生也會了解自己的學(xué)習(xí)情況，小學(xué)階段的學(xué)生愛競爭，這也會刺激他們的學(xué)習(xí)和爭第一的強烈渴望。

結(jié)語

從以上分析來看，交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中扮演著重要的角色。教師應(yīng)該充分學(xué)習(xí)如何將電子白板在數(shù)學(xué)課堂上運用到極致，生動真實將數(shù)學(xué)知識展示給學(xué)生。從而實現(xiàn)新型多媒體課程的發(fā)展，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)成果。

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