李小平

【摘要】目的：分析小兒哮喘（ASM）的護(hù)理方式及效果。方法：選取我院2019年12月-2020年12月ASM患兒90例，隨機(jī)抽樣分成實(shí)驗(yàn)組（45例，健康教育）和對(duì)照組（45例，常規(guī)護(hù)理），比較其應(yīng)用效果。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組護(hù)理效果、護(hù)理滿意度高于對(duì)照組，結(jié)果差異明顯（P<0.05）。結(jié)論：ASM患兒采取健康教育，不僅可有效提升其康復(fù)效率，而且可減少?gòu)?fù)發(fā)和住院次數(shù)，且醫(yī)療綜合服務(wù)評(píng)價(jià)較高，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】小兒哮喘;健康教育;應(yīng)用效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】R473 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.03.271

哮喘（asthma，ASM）是慢性氣道炎癥引起的反復(fù)喘息的發(fā)作現(xiàn)象，小兒臨床發(fā)病率較高[1]?；純褐饕R床表現(xiàn)為在單位時(shí)間內(nèi)的咳嗽次數(shù)多、呼吸時(shí)發(fā)出哮鳴音以及胸悶等，且具有凌晨或夜間癥狀加劇的特點(diǎn)[2]。不僅嚴(yán)重降低患兒的睡眠質(zhì)量，影響其身體發(fā)育，還會(huì)降低其正常的生活和學(xué)習(xí)[3]。在臨床治療過(guò)程中，由于患兒年齡較小通常會(huì)出現(xiàn)不積極配合的現(xiàn)象，降低整體治療效果，從而導(dǎo)致復(fù)發(fā)和二次治療。因此，還需積極采取有效的措施進(jìn)行干預(yù)。本文將分析健康教育于ASM患兒效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

將我院ASM患兒90例分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，兩組一般資料對(duì)比無(wú)明顯差異（P>0.05），有可比性。見(jiàn)表1。

1.2納入與排除標(biāo)準(zhǔn)

納入標(biāo)準(zhǔn)：符合ASM臨床診斷者;患兒及其家屬同意本次研究。

排除標(biāo)準(zhǔn)：存在嚴(yán)重精神障礙者;臨床資料不全者。

1.3方法

1.3.1常規(guī)護(hù)理

每天對(duì)病房進(jìn)行消毒，并將溫度和濕度調(diào)整到適宜的范圍中，定時(shí)將患者的床單、被套等物品更換，提升患兒治療舒適感。按照醫(yī)生的囑咐指導(dǎo)患兒正確服藥，并嚴(yán)密觀察其身體癥狀變化。采用氣溶膠吸入療法來(lái)幫助患兒潔凈和濕化氣道，若其治療配合度差則先通過(guò)與患兒玩耍、做游戲的方式來(lái)解除心理防備，進(jìn)而提升其治療依從性。

1.3.2健康教育

在上述基礎(chǔ)上增加：（1）患兒年齡較小，還不能準(zhǔn)確地描述自身身體感受并表達(dá)需求，因此通常會(huì)通過(guò)哭鬧的方式來(lái)發(fā)泄自身的痛苦，護(hù)理人員可通過(guò)與患兒擁抱并使用溫柔的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行安撫，并為其播放平時(shí)喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，來(lái)減少其應(yīng)激反應(yīng)。（2）護(hù)理人員告知家屬生活中可引起ASM的相關(guān)危險(xiǎn)因素和癥狀、危害，并為其講解臨床治療的方式和預(yù)后，以此來(lái)提升家屬的護(hù)理意識(shí)，使其積極輔助臨床治療工作。（3）通過(guò)對(duì)患兒的觀察和與家屬的溝通，了解其平時(shí)的生活習(xí)慣，對(duì)糾正患兒的不良行為，幫助其形成健康的、良好的飲食和作息習(xí)慣，告知家屬在飲食方面應(yīng)多為患兒準(zhǔn)備一些必需氨基酸、維生素含量高的食物，少吃肥肉，準(zhǔn)備一個(gè)方便攜帶的熱水壺，隨時(shí)為患兒補(bǔ)充身體水分;同時(shí)，在患兒精神狀態(tài)比較好的時(shí)候指導(dǎo)其進(jìn)行一些身體鍛煉活動(dòng)，如慢步走、體操等，以此來(lái)提升其身體對(duì)疾病的抵抗能力，但須注意把握好強(qiáng)度，以免適得其反加重咳嗽或氣短的癥狀。

1.4觀察指標(biāo)

1.4.1比較兩組癥狀改善時(shí)間、半年內(nèi)復(fù)發(fā)率以及住院率等護(hù)理效果。

1.4.2統(tǒng)計(jì)患兒及其家屬護(hù)理滿意度，按問(wèn)卷調(diào)查的分?jǐn)?shù)分為不滿意、一般滿意、非常滿意。護(hù)理滿意度=一般滿意+非常滿意。

1.5數(shù)據(jù)處理

應(yīng)用SPSS22.0處理數(shù)據(jù)，計(jì)量數(shù)據(jù)用（x±s）表示， t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)用（%）表示，卡方檢驗(yàn)，P<0.05結(jié)果差異明顯。

2結(jié)果

2.1護(hù)理效果

實(shí)驗(yàn)組護(hù)理效果高于對(duì)照組（P<0.05）。見(jiàn)表2。

2.2護(hù)理滿意度

實(shí)驗(yàn)組護(hù)理滿意度高于對(duì)照組（P<0.05）。見(jiàn)表3。

3討論

ASM一般是因?yàn)榛純罕旧韺儆谶^(guò)敏體質(zhì)，在接觸到霉菌、動(dòng)物毛發(fā)或者灰塵等過(guò)敏原后就會(huì)造成機(jī)體免疫系統(tǒng)異常反應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)相關(guān)的一系列癥狀[4]。若不及時(shí)治療，則會(huì)對(duì)機(jī)體造成持續(xù)性的損傷，引發(fā)肺氣腫和肺心病，或者是呼吸驟停，情況嚴(yán)重者甚至?xí)劳觥Ｒ虼?，?yīng)及時(shí)實(shí)施治療，并配合有效的護(hù)理措施來(lái)提升療效，進(jìn)而改善患兒預(yù)后。健康教育是一種通過(guò)針對(duì)性、系統(tǒng)性的教育活動(dòng)來(lái)糾正患者不良行為和錯(cuò)誤生活方式，實(shí)現(xiàn)提升其身體健康水平的干預(yù)方式。本文研究發(fā)現(xiàn)，在常規(guī)化的治療環(huán)境改善、藥物服用指導(dǎo)、呼吸道清潔治療等護(hù)理基礎(chǔ)上，增加對(duì)患兒的情緒安撫、家屬疾病知識(shí)宣傳以及生活上的飲食和運(yùn)動(dòng)管理等健康教育措施，可有效提升護(hù)理效果，且獲得較高的護(hù)理滿意度（P<0.05），這與于淼[5]在相關(guān)研究中的報(bào)道結(jié)果一致，充分證實(shí)該方式臨床應(yīng)用效果顯著，對(duì)患兒的身體康復(fù)具有積極意義。

綜上所述，ASM患兒采取健康教育，不僅可有效提升其康復(fù)效率，還可減少?gòu)?fù)發(fā)和住院次數(shù)，且醫(yī)療綜合服務(wù)評(píng)價(jià)較高，值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳陽(yáng)，李秀龍.健康教育應(yīng)用于小兒哮喘護(hù)理的臨床效果觀察[J].國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志，2019，38（9）：1194-1196.

[2]龐世玉.強(qiáng)化健康教育應(yīng)用于小兒哮喘護(hù)理中的意義探討[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2020，621（33）：130-132.

[3]李學(xué)梅.健康教育應(yīng)用于小兒哮喘患者護(hù)理的效果研究[J].黑龍江科學(xué)，2019，151（12）：60-61.

[4]李冬.健康教育應(yīng)用于小兒哮喘護(hù)理的臨床效果分析[J].中國(guó)醫(yī)藥指南，2019，17（22）：264-265.

[5]于淼.健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果觀察[J].中國(guó)冶金工業(yè)醫(yī)學(xué)雜志，2019，36（2）：239-240.