向伶俐

[摘要]在教育學(xué)生尤其是后進(jìn)生的過程中，老師要始終以“關(guān)愛”“尊重”和“耐心”為原則，努力在教育的池水中播撒愛的種子。只有這樣，才能使后進(jìn)生迷途知返，引導(dǎo)他們走向健康的道路，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為積極向上、樂于學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]關(guān)愛;尊重;耐心

著名教育學(xué)家夏丐尊說過：教育沒有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有感情，也就沒有教育。學(xué)生的心靈世界是極其廣闊的天地，作為班主任，在廣闊的心靈世界里耕耘，就必須努力在教育的池水中播撒愛的種子，傾注潤(rùn)澤。針對(duì)后進(jìn)生，老師更要多一份關(guān)愛、多一份尊重、多一份耐心。

一、關(guān)愛：以心喚心，以情喚情

班里轉(zhuǎn)來一個(gè)叫云的男孩兒，父母常年在深圳，靠撿破爛、收廢品為生。為了多掙些錢，便把云放在老家，由爺爺奶奶照看，是一個(gè)名副其實(shí)的留守兒童。生活在老人無微不至的溺愛之中，天長(zhǎng)日久，孩子的品行起了變化。在老人沒有能力再教管孩子的時(shí)候，父母才把他帶到身邊，但是孩子也沾染了一身的壞毛病。

筆者經(jīng)常向科任老師了解孩子的情況，他們都說正常。誰知道風(fēng)平浪靜的背后實(shí)則是暗流涌動(dòng)。不到一個(gè)月的時(shí)間，云的媽媽便拉著他哭著找到我說，這孩子在家偷錢，把家門的鑰匙也配給外人。聽了這些“罪行”，筆者火冒三丈，哪有這樣的孩子呀！毋庸置疑，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，善意的批評(píng)是必要的。然而，我們的服務(wù)對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生，他們的幼稚和無知，恰恰是教育的福分和財(cái)富，是對(duì)教育的渴求和召喚，它喚醒著我們教育者的責(zé)任和使命。

生氣歸生氣，思量過后筆者壓制住了心中的怒火，沒有大聲呵斥他，反而是請(qǐng)孩子坐下。我什么話也沒說，讓他背我教給他們的《鹿乳奉親》《戲彩娛親》等二十四孝古文。背完后，還沒等筆者開口，他就說話了：“老師，我錯(cuò)了，我下次不敢了！”筆者說：“你媽媽生你的時(shí)候，一只腳是踏在棺材里的呀，吃了多少苦才生下你，讓你感受這美好的世界！為了供你吃穿供你上學(xué)，他們干最苦最累的活，但掙的錢卻少得可憐，你抬頭看看你媽的白發(fā)和皺紋。你這樣做，最傷心的是給你生命的媽媽呀，給媽媽認(rèn)個(gè)錯(cuò)，以后絕不準(zhǔn)出現(xiàn)類似情況?！焙⒆赢?dāng)著筆者的面給家長(zhǎng)認(rèn)了錯(cuò)，但他沒有流一滴淚。這次深入的交談以后，通過與家長(zhǎng)交流，得知孩子的壞習(xí)慣少了些，筆者滿心歡喜。想要觸動(dòng)孩子的心靈，就得以心喚心，以情喚情，讓孩子真切地感受到你的關(guān)心和愛。

二、尊重：設(shè)身處地為學(xué)生著想，幫助孩子走出歧途

可是好景不長(zhǎng)，又出現(xiàn)了新狀況。我放在講臺(tái)上的U盤不翼而飛，筆者不是警察，沒有搜查的權(quán)力，只能靜靜地觀察。當(dāng)時(shí)筆者并沒有懷疑云，筆者自認(rèn)為上次的交談很深刻，也相信他在老家養(yǎng)成的毛病不會(huì)再出現(xiàn)。就在筆者靜靜觀察的這三天里，又發(fā)生了一件事——一個(gè)孩子的手機(jī)丟了，這個(gè)孩子的父母剛剛離異，孩子隨母親生活，母親住得很遠(yuǎn)，孩子要搭公交車回家。媽媽擔(dān)心孩子在路途中的安全，給孩子配了部手機(jī)。當(dāng)時(shí)筆者在外地學(xué)習(xí)，已經(jīng)兩天不在學(xué)校。電話那頭的家長(zhǎng)告訴筆者，班上只有云知道她兒子有手機(jī)，還拿去看過。筆者一聽這話，腦子里迅速回憶起前兩天丟U盤的時(shí)候，云也在場(chǎng)。筆者心里升起的不是怒火，而是一份痛心，一個(gè)好好的孩子變成這樣，是教育的失敗呀！晚上回到家已經(jīng)是八點(diǎn)多了，放下行李，顧不上吃飯，踩著單車徑直到云的家進(jìn)行家訪。心里只想盡快處理好這件事，要盡全力把這個(gè)孩子從“懸崖邊”拉回來。

要想，多年留下的壞習(xí)慣，徹底改掉談何容易。筆者在心里對(duì)自己說，不管多難，一定要挽回這個(gè)本性善良的孩子。他的毛病不是他自己想要的，而是因?yàn)榱羰?，缺乏父母的管教，我一定要想辦法幫助他走出“歧途”。

三、耐心：以溝通和交流的方式和學(xué)生共生共存

他家住在一處老屋，周圍臟亂不堪，走進(jìn)屋子，便能聞到一股濃濃的霉味，家里也沒有什么擺設(shè)。不是說窮人家的孩子早當(dāng)家嗎？可是云為什么會(huì)是這種情況呢？不管是窮人家還是富人家的孩子，如果教育不當(dāng)、不及時(shí)，孩子就會(huì)誤入歧途。見筆者突然到訪，云有點(diǎn)不知所措。筆者把云拉到身邊坐下，問道：“吃飯了嗎？現(xiàn)在在做什么呢？現(xiàn)在學(xué)習(xí)上還有什么困難呢？”筆者要讓孩子知道，在這個(gè)陌生的城市里，老師是愛他、關(guān)心他的。

筆者沒有直接問手機(jī)和U盤的事，而是繼續(xù)問：“這兩天老師不在學(xué)校，你表現(xiàn)得怎樣？班里的同學(xué)表現(xiàn)好嗎？”這一問，他的目光就在閃爍。因?yàn)楣P者知道，他心中在害怕。筆者讓他正視我的眼睛，發(fā)現(xiàn)他的手在發(fā)抖，任何人做了虧心事，心里都會(huì)害怕，何況是孩子?！敖裉煊腥藥謾C(jī)來學(xué)校嗎？”他愣了半晌，知道筆者的話里有話?！坝袀€(gè)孩子的手機(jī)丟了，你聽說沒有？”“沒有”。筆者想一直這樣問下去是沒有意義的，他也不會(huì)輕易承認(rèn)，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人都有保護(hù)自己的意識(shí)。

智慧，只因換了一種說法。筆者語重心長(zhǎng)地說：“每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，老師也一樣。老師小時(shí)候經(jīng)常犯錯(cuò)，但是知道錯(cuò)了，就會(huì)努力尋求改正的機(jī)會(huì)，絕不會(huì)一直錯(cuò)下去。一直錯(cuò)下去，那就會(huì)誤入歧途，一輩子就完了。老師知道你是個(gè)聰明的孩子，也懂老師的話，把真實(shí)情況說出來吧。老師向你保證，你告訴我的每一句話，天知地知，你知我知，我決不泄露半句，我也保證你的父母絕對(duì)不打你。我知道你犯錯(cuò)，并不是你的本意，誰也不想當(dāng)個(gè)壞孩子，你說呢？你好好想想，別再糊涂了！”

孩子低著頭，更不敢看我了，這樣又持續(xù)了半個(gè)小時(shí)，筆者要給足時(shí)間讓他自己反醒。孩子的媽媽也說：“老師這么晚回來，飯都沒吃，就來看你，家里還有小寶寶需要照看，你這樣對(duì)得起老師嗎？快說！”他終于熬不住了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，她媽媽拉著他去閣樓上找出了手機(jī)和U盤?！澳惴判?，老師給你改過的機(jī)會(huì)，一定不告訴任何人，守住這個(gè)秘密。但是你要保證以后不再做壞事，好好做人！”孩子連連點(diǎn)頭，此時(shí)筆者發(fā)現(xiàn)從不流淚的他，眼眶有淚珠在閃爍。筆者相信他會(huì)努力做個(gè)好孩子，事實(shí)也是這樣。

在校運(yùn)會(huì)上，見到了奔跑沖刺的他;大掃除，最臟最累的活總會(huì)有他的身影;課堂上，專注聽講、積極發(fā)言的學(xué)生里也有他;在家里會(huì)幫著父母干家務(wù)，再也沒頂撞父母，沒偷拿過一分錢……太多的改變緣于一個(gè)“愛”字。試想如果筆者不給他機(jī)會(huì)，如果筆者把他的“事跡”公布出去，孩子可能一輩子也抬不起頭來，后果將不堪設(shè)想！

我們要明白：有了愛，有了尊重，才會(huì)有真正的教育！