高春慧 于朦

【摘要】幼兒教育側(cè)重寓教于樂，通過各種趣味性游戲的開展，幫助幼兒在游戲中獲取基礎(chǔ)常識，并逐步培養(yǎng)其獲取知識的能力，某種程度上，游戲在幼兒教育階段具有主導(dǎo)地位。民間游戲因其獨(dú)特的民間文化內(nèi)涵以及風(fēng)格化的表現(xiàn)形式，作為一種重要的民間文化載體，可以為幼兒常識教育、基礎(chǔ)文化教育提供良好的平臺?；诖?，以下對民間游戲促進(jìn)幼兒手部精細(xì)動作發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)行了探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】民間游戲;幼兒手部;精細(xì)動作發(fā)展;實(shí)踐研究

引言

手指游戲是指借助于手指完成一系列的游戲活動。由于它具有簡單易行、生動有趣的特點(diǎn)，因此，受到了幼兒教師的青睞，手指游戲教學(xué)一度成為幼兒課堂教學(xué)中一道亮麗的“風(fēng)景線”。在手指游戲活動，不僅可以讓幼兒產(chǎn)生良好的感官體驗(yàn)，激發(fā)他們探索的欲望，而且還可以通過直接刺激大腦皮層來完善幼兒的思維，開發(fā)幼兒的智力，讓幼兒的整體素質(zhì)得到全方位的提升。鑒于此，本文著重探討如何在幼兒教學(xué)過程中靈活運(yùn)用手指游戲，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、民間游戲特點(diǎn)

民間游戲最為突出的特點(diǎn)既是其便捷性，這種便捷不僅體現(xiàn)在游戲素材、場地的選擇便利，還包括其游戲規(guī)則的簡明性。完成游戲的素材可以就地取材，諸如以石子為材完成“老虎吃食”的游戲設(shè)計(jì)，依靠簡單的線條勾勒和兩種特征分明的“棋子”即可完成游戲的布局。

二、民間游戲?qū)τ谟變航逃囊饬x

（一）民間游戲有利于幼兒良好心理素質(zhì)的發(fā)展

幼兒生性活潑多動，對一切事物充滿著濃郁十足的好奇心，而民間游戲自身的娛樂性、生動性與趣味性的特點(diǎn)剛好與幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)契合。

（二）增長生活經(jīng)驗(yàn)

游戲是幼兒所鐘愛的活動之一，在游戲中，不僅可以讓幼兒的身心得到充分的放松，而且還能增長幼兒的見識，豐富其生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在日常幼兒教學(xué)中運(yùn)用手指游戲是明智之舉，是拓寬幼兒眼界，實(shí)現(xiàn)生活化目標(biāo)教學(xué)的可靠途徑。

三、當(dāng)下手指游戲的運(yùn)用現(xiàn)狀

（一）幼兒興趣不足

雖然幼兒喜歡游戲，但他們更喜歡那些非常喜歡大動作的游戲，比如老狼的時(shí)間、老鷹抓雞、木腦袋等這些游戲很精彩，夸張有趣，所以幼兒一般都喜歡但是，手指游戲比較安靜，而且因?yàn)槭种赣螒虻脑O(shè)計(jì)比較單調(diào)，所以很多孩子不太喜歡手指游戲。

（二）手指游戲的內(nèi)容過于單調(diào)

雖然手指游戲得到了更多的應(yīng)用，但方法還是值得考究的，尤其是手指游戲的內(nèi)容，有沒有一定的創(chuàng)新，會產(chǎn)生非常大的影響。

（三）家長對于手指游戲的認(rèn)識不足

現(xiàn)在，越來越多的父母同意“不要讓孩子輸在起跑線上”，所以非常重視孩子的智力發(fā)展和一些知識的早期灌輸。但是他們對手指游戲的了解不夠他們更喜歡讓孩子玩跳高、拼圖、學(xué)習(xí)英語、書法、計(jì)算、編程等他們認(rèn)為手指游戲技術(shù)水平低，希望孩子能接受更高水平的技術(shù)教育，玩更高水平的技術(shù)游戲。

四、民間游戲促進(jìn)幼兒手部精細(xì)動作發(fā)展的實(shí)踐

（一）重視手指游戲?qū)τ變航逃龓淼淖饔?/p>

幼兒的最大特點(diǎn)就是活潑好動，對于游戲也有著強(qiáng)烈的喜好，所以才有那么多游戲教學(xué)內(nèi)容的誕生，其中手指游戲是當(dāng)下比較受歡迎的一種，因?yàn)樗膽?yīng)用方式簡單，但是帶來的教學(xué)效果卻非常顯著，而且隨時(shí)隨地都可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行手指游戲。

（二）創(chuàng)新型的手指游戲，深化幼兒動作

創(chuàng)新型手指游戲的獨(dú)到之處不僅在于可以鍛煉幼兒思維的靈活性，而且還可以讓幼兒的感官體驗(yàn)更加強(qiáng)烈，加強(qiáng)幼兒的記憶。因此，在日常教學(xué)過程中，幼兒教師需要巧用新穎性的手指游戲，在達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，還能讓幼兒獲取更多的動作技巧，不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。

（三）豐富游戲內(nèi)容，對游戲進(jìn)行更大的創(chuàng)新

作為一種重要的幼兒教育手段，手指游戲的內(nèi)容非常關(guān)鍵，雖然幼兒對于各種事物都有著強(qiáng)烈的興趣，但是過于單一的游戲內(nèi)容，依然不會讓幼兒長時(shí)間保持專注的狀態(tài)。

（四）激發(fā)幼兒對于手指游戲的興趣

興趣是最好的老師。為了最大限度地提高手指游戲的效率，教師必須激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣，并使幼兒愛上手指游戲。尤其是老師應(yīng)該從調(diào)整和創(chuàng)新手指游戲開始為了在手指游戲中更好的創(chuàng)新，我們可以采用組合、色散制導(dǎo)方法和擴(kuò)展方法組合方法是將多個(gè)游戲組合起來，使游戲內(nèi)容更加豐富有趣。

結(jié)束語：

總之，手指游戲是符合幼兒身心發(fā)展的有效教學(xué)活動。因此，幼兒教師需要在日常教學(xué)中，充分發(fā)揮這一手指游戲教育價(jià)值，讓幼兒在獲取豐富的文化知識同時(shí)，還能進(jìn)一步陶冶幼兒的情操，鍛煉幼兒的感官能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而促使幼兒的身心得以健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

高春慧，性別：女，出生年月：1987.2，學(xué)歷：研究生，研究方向：學(xué)前教育，單位：東北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校;

于朦，性別：女，出生年月：1988.5，學(xué)歷：本科，研究方向：學(xué)前教育，單位：東北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

（東北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校）