張娟娟

【摘要】本文主要從提高《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)效果的有效路徑研究進(jìn)行闡述說明?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》是學(xué)生在會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)課程，該課程學(xué)習(xí)的成果會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生日后會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的專業(yè)能力，應(yīng)當(dāng)教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)法畫展的改革，組織學(xué)生多多參與模擬實(shí)習(xí)的活動(dòng)，從而促進(jìn)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)會(huì)計(jì);教學(xué)提升;途徑分析

引言：隨著社會(huì)不斷的發(fā)展以及日益的更新，會(huì)計(jì)專業(yè)在教學(xué)模式上也應(yīng)當(dāng)不斷的創(chuàng)新。教師在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)來進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)，不只是把基本的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生把課本的內(nèi)容與實(shí)際的生活相聯(lián)系，從而讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到工作崗位中。不僅如此，教師還應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生在崗位上實(shí)際操作能力以及進(jìn)入職場后的職業(yè)素養(yǎng)，“紙上得來終覺淺”“讀萬卷書，不如行萬里路?！庇纱丝梢?，如果學(xué)生想要成為社會(huì)需要的人才以及社會(huì)的精英，那么就應(yīng)當(dāng)提高自身的能力，并讓學(xué)生在工作中可以找到更加適合自己的崗位，以便于更好的服務(wù)社會(huì)。

一、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)模式介紹

在以往的會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，教師都更傾向于講述理論知識(shí)，并沒有為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)而忽視了學(xué)生技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)技能過于薄弱，缺少實(shí)踐動(dòng)手的能力。大學(xué)生在畢業(yè)之后進(jìn)入到職場如果缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)導(dǎo)致在工作中出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，內(nèi)容過于死板，同時(shí)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容鏈接不上，逐漸就會(huì)出現(xiàn)漏洞。根據(jù)目前的情況來看，大部分的教師都會(huì)根據(jù)文本的內(nèi)容對學(xué)生展開教學(xué)，并沒有重視學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的能力。從而就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，雖然在考試得到了理想的成績，但是學(xué)生動(dòng)手操作的能力并沒有得到提升，從而就會(huì)到導(dǎo)致學(xué)生在日后的工作中出現(xiàn)茫然的現(xiàn)象。所以，會(huì)計(jì)的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)不斷改革，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。由于教學(xué)模式的影響，學(xué)生對于知識(shí)的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)的，對于知識(shí)的記憶過于死記硬背，缺少實(shí)踐性的操作，從而導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中得不到更好的應(yīng)用。對專業(yè)的知識(shí)比更沒有深刻的理解，在日后的工作中得不到實(shí)踐。

1.提高《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)效果的有效路徑研究

（一）將工作流程和教學(xué)內(nèi)容相互融合

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，都是先進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，然后在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。隨著社會(huì)的不斷改革，會(huì)計(jì)也發(fā)生很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式講究的是先把文本上的內(nèi)容進(jìn)行講解，在講解以后在進(jìn)入到職場可能會(huì)遇到的問題，之后教師在通過試卷測試認(rèn)為得高分者就是會(huì)計(jì)人才。如果一直以這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，那么對于學(xué)生在職場的生存極其不利。由此可見，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)方式上應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親身體會(huì)進(jìn)入職場的感受，同時(shí)要知道計(jì)算方式以及賬戶設(shè)置的相關(guān)內(nèi)容，從而讓學(xué)生進(jìn)行簡單的闡述說明。這樣的方式才可以讓學(xué)生真正感受職場，從而達(dá)到教學(xué)真正目的。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)

隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，會(huì)計(jì)被應(yīng)用的十分廣泛，同時(shí)就業(yè)形式也十分理想。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)能力時(shí)，不能只注重理論知識(shí)的教授，還應(yīng)當(dāng)加大對學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，其教學(xué)的主要目的就是可以把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到日后的工作中。由此可見，學(xué)校應(yīng)當(dāng)真正的實(shí)現(xiàn)與企業(yè)之間的相互合作，為學(xué)生創(chuàng)建更加優(yōu)秀的實(shí)踐環(huán)境，從而讓學(xué)生可以提前的感受到職場。同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)加大理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不能只注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生熟練的掌握實(shí)踐動(dòng)手的基本能力，讓學(xué)生可以通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)各方面存在的不足，從而可以及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。

（三）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，方便學(xué)生理解

在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)中，都是一支粉筆、一塊黑板、一本書，老師講，學(xué)生聽，雖然部分的職業(yè)院校運(yùn)用了信息技術(shù)教學(xué)，但是效果并不理想。教學(xué)的過程中難以建立和描述場景，從而導(dǎo)致會(huì)計(jì)課程變得枯燥無味，抽象的知識(shí)難以理解，使學(xué)生出現(xiàn)散漫的心理，無法跟上教師的教學(xué)思路，學(xué)生也沒有收獲到學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。如果在會(huì)計(jì)的教學(xué)中也能用信息技術(shù)就會(huì)大大提升課堂教學(xué)效果，同時(shí)信息技術(shù)還可以將圖文結(jié)合，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，并且給課堂教學(xué)呈現(xiàn)別樣的生機(jī)。對于信息技術(shù)技術(shù)的運(yùn)用可以將抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得引人入勝，使學(xué)生記憶更加深刻，提升課堂的教學(xué)效果。比如說，對于原始單據(jù)的種類、格式、填制方法、傳遞過程等內(nèi)容，如果教師用口頭的方式敘述，學(xué)生很難理解，但多媒體的運(yùn)用可以將內(nèi)容完整的呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生對內(nèi)容的學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以使每一步都清晰呈現(xiàn)，加深學(xué)生印象[2]。

（四）增加信息量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

大部分會(huì)計(jì)教師在備課時(shí)都會(huì)運(yùn)用課本上的例題或者習(xí)題來描述企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容，但是實(shí)際上，企業(yè)的每一筆費(fèi)用支出都是通過單據(jù)的形式呈現(xiàn)的，理論教學(xué)與實(shí)踐操作相差太遠(yuǎn)。但是通過多媒體的授課，教師在教學(xué)上就可以選擇合適的素材以及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，從而通過真實(shí)的方式展示出來，并且有效的將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，形成知識(shí)的食物鏈，提升課堂教學(xué)內(nèi)容的信息量，開拓學(xué)生知識(shí)面。比如說，在講解到有關(guān)增值稅專用發(fā)票時(shí)，可以將相關(guān)的內(nèi)容通過普通發(fā)票以及圖片的形式呈現(xiàn)，并且讓學(xué)生可以進(jìn)行對比，從而明白兩者之間存在的區(qū)別，并掌握合理的方式方法。

結(jié)束語：總而言之，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)在形式上過于單一，教師過于講授理論知識(shí)，同時(shí)方式也缺少趣味性，由此就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不理想的現(xiàn)象。伴隨中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人才短缺問題成為了中國各地面臨的普遍問題，這個(gè)問題也對我國全面小康社會(huì)的建設(shè)造成了阻礙。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)對于會(huì)計(jì)專業(yè)來說是一門主要的學(xué)科，學(xué)生如果想掌握更多的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，就應(yīng)當(dāng)對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生掌握更多專業(yè)的知識(shí)。教師在開展《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)對課程進(jìn)行合理的安排，并且教師也應(yīng)當(dāng)端正自身的教學(xué)姿態(tài)，掌握合理的教學(xué)方式，并對學(xué)生積極進(jìn)行會(huì)計(jì)賬簿訓(xùn)練、登記訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

[1]李燕.運(yùn)用PowerPoint有效提高《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)效果的策略[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2019（05）：202-203.

[2]錢亞勤，杜偉平.提高《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)效果的有效途徑[J].南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（01）：75-77.

（貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院 貴州省黔南州惠水縣 550600）