張艷

【摘要】在初中教學(xué)中，英語是重要學(xué)科之一，為了提高教學(xué)的水平，教師在教學(xué)時(shí)就需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)方法。本文將簡要分析學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的概念及其作用，然后從四個(gè)方面分析學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用措施，以此來為相關(guān)工作者提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】學(xué)案導(dǎo)學(xué)法;初中英語;英語教學(xué)

引言：

英語作為國際交流語言之一，受到了人們的重視。在當(dāng)前社會(huì)，掌握一門外語，能夠?yàn)樯睢W(xué)習(xí)以及工作都帶來一些積極的影響。因此，英語教學(xué)十分重要，而為了提高初中英語教學(xué)教育的水平，相關(guān)教師就需要采取多種方法來進(jìn)行教學(xué)。所以本文將探討學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語教學(xué)中的作用以及應(yīng)用措施，從而給初中英語教育工作者提供一些意見，提高其教學(xué)水平。

一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的概念及其作用

學(xué)案導(dǎo)學(xué)主要就是指教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，以學(xué)案為主要的載體，利用導(dǎo)學(xué)的方式來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師必須要做好提前準(zhǔn)備，讓學(xué)生進(jìn)行針對性的預(yù)習(xí)，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。在這個(gè)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是解決學(xué)生問題的解答者、指導(dǎo)者，教師要注重與學(xué)生的交流互動(dòng)，利用多元化的教學(xué)方式來幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在初中教學(xué)中，利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在進(jìn)行教學(xué)方案的計(jì)劃過程當(dāng)中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況以及教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，這樣才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，能夠增加課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠掌握課堂學(xué)習(xí)的規(guī)律，更加的喜愛英語，并進(jìn)行主動(dòng)探索。

二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）制作優(yōu)秀精良的教學(xué)方案

為了提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和水平，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，就必須要科學(xué)地利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。而這就需要教師在課堂教學(xué)的前期準(zhǔn)備好教學(xué)方案，使課堂教學(xué)擁有更高的效率[1]。

例如在學(xué)習(xí)《This is me！Welcome to Class1，Grade7！》的過程當(dāng)中教師可以先以問題來提高學(xué)生的專注度，教師可以先讓學(xué)生提前了解教材的內(nèi)容，然后再用提問的方式來跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。如教師可以問 Welcome to Class1，Grade7是什么意思？然后讓學(xué)生舉手回答，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，教師必須要從容不迫，從多個(gè)角度進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在前期的教學(xué)方案設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，必須要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和具體的學(xué)習(xí)狀況，來打造科學(xué)合理的英語課堂。

（二）有效利用教學(xué)設(shè)備

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的教學(xué)教輔設(shè)備逐漸增多，例如多媒體、學(xué)習(xí)軟件等。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，就可以利用這些教學(xué)設(shè)備來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以利用多媒體等設(shè)備來進(jìn)行展示與英語相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，深化學(xué)生對于英語知識(shí)的理解，避免在教學(xué)過程當(dāng)中產(chǎn)生枯燥沉悶的學(xué)習(xí)氣氛。

例如在學(xué)習(xí)《Food and Keeping fit lifestyle》的過程當(dāng)中，教師就可以利用多媒體來展現(xiàn)各個(gè)地方的美食。利用圖片、動(dòng)畫或其他的方式來豐富教學(xué)的內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的英語知識(shí)。

（三）利用多種教學(xué)方式

為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，初中英語教師就必須要利用多種教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[2]。

例如在學(xué)習(xí)《Dream houses Homes around》這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師首先要先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及能力進(jìn)行分組，用小組合作的方式來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的作用。在學(xué)習(xí)這一課的內(nèi)容過程當(dāng)中，教師可以根據(jù)所教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解全文。待學(xué)生掌握語法之后，讓其根據(jù)文章所提供的內(nèi)容，并結(jié)合自己的感想寫出一篇100詞以上的作文。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生能夠通過小組學(xué)習(xí)提高自己的學(xué)習(xí)能力，分享自己的學(xué)習(xí)感悟，并學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)點(diǎn)。

（四）加強(qiáng)課后鞏固

為了幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，教師就必須要加強(qiáng)學(xué)生的課后鞏固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更好地理解英語知識(shí)當(dāng)中的重難點(diǎn)。

例如學(xué)生在學(xué)習(xí)一些語法的過程當(dāng)中會(huì)受到一些阻礙，在記憶上也會(huì)出現(xiàn)一些偏差，如在記憶Much too和too much的區(qū)別時(shí)，容易出現(xiàn)混淆。這時(shí)教師就需要在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況之后，將其所不能理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行收集，然后納入到學(xué)案資料當(dāng)中，并通過一些練習(xí)或其他作業(yè)來讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。同時(shí)，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中需要不斷總結(jié)，然后根據(jù)其反思得出的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高其教學(xué)的效果。

三、結(jié)束語

隨著全球化的到來，社會(huì)需要的語言人才也就越來越多。在初中教學(xué)的過程當(dāng)中，英語是基礎(chǔ)學(xué)科之一。學(xué)生學(xué)好英語，能夠促進(jìn)其發(fā)展，為其未來的學(xué)習(xí)與工作帶來一定的益處，所以為了提高初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教育工作者就需要不斷的進(jìn)行思考，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷地提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳梅花.學(xué)案導(dǎo)學(xué)案學(xué)法在初中英語教學(xué)中的作用探討[J].考試周刊，2019，000（021）：127-127.

[2]王雅秋.學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語教學(xué)中的作用探討[J].新教育時(shí)代電子雜志：學(xué)生版，2019，000（001）：1-1.