摘要：小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，除了重視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的教育，還需要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以促使學(xué)生具備十足的熱情，積極主動(dòng)性的進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行教育時(shí)，有必要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，展開(kāi)趣味化的教學(xué)，以使得學(xué)生的音樂(lè)水平獲得發(fā)展和提升。基于此，本文將從多方面研究構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)趣味課堂的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);趣味課堂;教學(xué)策略

對(duì)小學(xué)生而言，教學(xué)的趣味性比較重要，在興趣的指引下，學(xué)生能夠具備十足的知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，能夠做好知識(shí)的學(xué)習(xí)。小學(xué)音樂(lè)教師要想構(gòu)建出比較生動(dòng)的課堂，助力學(xué)生做好知識(shí)的學(xué)習(xí)，就有必要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，展開(kāi)趣味化的教育，以使得學(xué)生獲得更好地發(fā)展。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面談一談構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)趣味課堂的方法，以供參考。

一、融入生活元素

學(xué)生往往會(huì)因生活元素，而對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生熱情，會(huì)以比較主動(dòng)性的姿態(tài)，進(jìn)行某些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行教育時(shí)，有必要引入生活元素，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

如，在講授《過(guò)新年》這首音樂(lè)時(shí)，筆者便會(huì)進(jìn)行生活化的教學(xué)。課堂開(kāi)始，筆者會(huì)引出“春節(jié)”，會(huì)向?qū)W生說(shuō)一說(shuō)自己在春節(jié)期間，所做的比較有趣的事情。學(xué)生在筆者生動(dòng)地語(yǔ)言的講述下，能夠?qū)⒆约翰恢X(jué)得融入到良好的過(guò)年氛圍中，產(chǎn)生興趣。講完后，筆者便會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，向同桌說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)年期間所做的比較有趣的事情。這樣，學(xué)生便會(huì)以比較積極且主動(dòng)性的姿態(tài)，進(jìn)行語(yǔ)言的訴說(shuō)。這樣，課堂便呈現(xiàn)出了比較生動(dòng)的氛圍。過(guò)了一段時(shí)間后，筆者便會(huì)讓學(xué)生停止談話，并會(huì)逐步地引入本節(jié)的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解《過(guò)新年》這首音樂(lè)。在筆者剛才生活化教學(xué)法的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)這首音樂(lè)產(chǎn)生了較好的興趣，能夠以認(rèn)真的姿態(tài)，傾聽(tīng)這首音樂(lè)，也會(huì)更好地感受這首音樂(lè)所展現(xiàn)的比較喜悅的情感，做好知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得筆者的教育因此變得分外順利。

總之，小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行教育時(shí)，有必要對(duì)生活元素進(jìn)行深入地研究和探討，有必要結(jié)合教育內(nèi)容，融入比較生活化的元素，以使得學(xué)生做好知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。

二、引入趣味游戲

游戲是學(xué)生所普遍喜愛(ài)的事物，在游戲的指引下，學(xué)生往往會(huì)以比較積極的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，可以適當(dāng)性的引入趣味游戲，以使得學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生做好知識(shí)的學(xué)習(xí)。

如，在講授《幸福拍手歌》這首音樂(lè)時(shí)，筆者便會(huì)引入比較趣味化的游戲。在課堂上，向?qū)W生講授玩這首音樂(lè)后，筆者會(huì)將班級(jí)上的學(xué)生分為兩個(gè)小組，促使學(xué)生以小組為單位參與一個(gè)游戲，以演唱這首音樂(lè)。筆者會(huì)使得一組的學(xué)生就這首音樂(lè)進(jìn)行演唱，另一組的學(xué)生則需要依據(jù)演唱的內(nèi)容和節(jié)奏打節(jié)拍。在此過(guò)程中，筆者會(huì)觀察學(xué)生的演唱情況和打節(jié)拍情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理性的指引。這首游戲輕松、有趣，能夠?qū)崿F(xiàn)生生之間的互動(dòng)，學(xué)生比較感興趣，會(huì)認(rèn)真地找準(zhǔn)節(jié)拍和音調(diào)，更好地演奏出這首音樂(lè)。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠逐漸地形成對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，還能夠逐漸地掌握音樂(lè)節(jié)奏，發(fā)展自身的節(jié)奏能力，讓筆者的教育變得分外順利，使得學(xué)生獲得了更好地發(fā)展。

總之，游戲是學(xué)生所普遍喜歡的事物，小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行教育時(shí)，需要依據(jù)學(xué)生所具備的這種特性，引入比較趣味化的游戲，以使得學(xué)生具備知識(shí)學(xué)習(xí)的激情，讓學(xué)生能夠以比較主動(dòng)性且積極性的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而促使學(xué)生取得良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，讓教師能夠順利達(dá)到教育的目的，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、巧用信息技術(shù)

信息技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，現(xiàn)已被廣泛地應(yīng)用于教育中。信息技術(shù)所具備的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多樣的形式，廣受學(xué)生的喜愛(ài)。小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，需要依據(jù)信息技術(shù)所具備的特點(diǎn)，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，以使得學(xué)生具備學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的激情，讓學(xué)生做好音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

如，“豐富多樣的動(dòng)畫(huà)人物”這部分的知識(shí)，主要的教育目的，就是培養(yǎng)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)的興趣。在講授這部分的知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)將信息技術(shù)應(yīng)用起來(lái)。在備課時(shí)期，筆者會(huì)與學(xué)生進(jìn)行深入地溝通和交流，以明晰學(xué)生當(dāng)下所廣泛喜歡的動(dòng)畫(huà)片。依據(jù)學(xué)生所喜愛(ài)的事物，筆者會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與之相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片資源，并會(huì)將這些資源中所涉及的展現(xiàn)音樂(lè)的片段，下載下來(lái)，將其放在課件中。課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，筆者會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自己所搜集的內(nèi)容。筆者借助信息技術(shù)所展現(xiàn)的內(nèi)容，比較的生動(dòng)、形象，能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生以比較積極且主動(dòng)性的姿態(tài)，進(jìn)行積極的知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣，筆者的教育便變得十分的順利，學(xué)生也因此能夠達(dá)到有效地學(xué)習(xí)結(jié)果，獲得更好地發(fā)展。當(dāng)然，筆者也會(huì)借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的拓展，向?qū)W生展現(xiàn)多種多樣的當(dāng)下流行的音樂(lè)，以使得學(xué)生更好地體會(huì)這些音樂(lè)，學(xué)習(xí)和了解這些音樂(lè)，促使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。總之，信息技術(shù)的出現(xiàn)給教師的教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要就信息技術(shù)所具備的特點(diǎn)進(jìn)行研究，有必要結(jié)合音樂(lè)教育內(nèi)容，有效地引入信息技術(shù)，促使學(xué)生在信息技術(shù)的引領(lǐng)下，以比較主動(dòng)性的姿態(tài)啊進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生因此能夠取得良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，使得學(xué)生能夠獲得更好地發(fā)展。

綜上，教育只有在不斷地發(fā)展和優(yōu)化下，才能夠發(fā)揮出新的生機(jī)。小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行教育時(shí)，有必要重視教育的優(yōu)化，關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生所具備的個(gè)性，實(shí)施趣味化的教學(xué)，以使得學(xué)生積極且主動(dòng)性的進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生因此能夠獲得更好地發(fā)展。

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黑龍江省齊齊哈爾市訥河市同心鄉(xiāng)中心學(xué)校?李洪媛