摘 要：習近平總書記強調(diào)思政課教師要做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，這為新時代思政課教師職業(yè)素養(yǎng)培育指明了根本方向。為此，著眼政治要強培育堅定信仰，著眼情懷要深培育責任擔當，著眼思維要新培育創(chuàng)新素養(yǎng)，著眼視野要廣培育廣闊視野，著眼自律要嚴培育嚴正師德，著眼人格要正培育崇高魅力。

關鍵詞：思政課教師 職業(yè)素養(yǎng) 教育培訓

中圖分類號：F240

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2021）04-201-02

教育大計，教師為本。思想政治理論課（以下簡稱思政課）是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，辦好思政課關鍵在教師，并對思政課教師提出“六要”要求，即“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”。這就為新時代如何搞好思政課教師職業(yè)素養(yǎng)培育指明了根本方向、提供了根本遵循。為此，需要教育管理者和思政課教師協(xié)同努力，著眼立德樹人、鑄魂育人目標，緊緊圍繞“六要”強化職業(yè)素養(yǎng)教育培訓，使思政課教師真正成為學生成長成才的靈魂工程師、人生引路人，從而培養(yǎng)出大批德才兼?zhèn)?、堪當民族復興重任的時代青年。

一、著眼“政治要強”，培育堅定信仰

鮮明的政治性是思政課的根本屬性。因此，“政治要強”是思政課教師職業(yè)素養(yǎng)的底線要求。著眼“政治要強”，就要培育堅定科學信仰。信仰是人們對某種思想深信不疑并身體力行的行為，思政課教師堅定正確信仰才能擔負起學生政治教育、思想引領和價值導向的根本職責。為此，一是強化科學理論學習。堅定科學信仰的根基是強化科學理論學習。首先要堅信馬克思主義信仰，不斷深化對馬克思主義立場、觀點、方法的掌握，努力提升馬克思主義理論修養(yǎng)。其次深刻領悟馬克思主義在中國的創(chuàng)新發(fā)展。最后還要讀懂馬克思主義在中國的生動實踐，進一步感知馬克思主義信仰的力量。二是筑牢過硬政治定力。思想是行動的先驅(qū)。有了扎實的理論做基奠，還要經(jīng)常在實踐中運用，只有內(nèi)化為自己過硬的政治思想，才會具有高度的政治敏銳性和責任感，進而從容地在“是非”“敏感”問題上進行正確判斷，始終堅守信仰。三是提升政治立場站位。政治站位要高，始終顧全大局。善于從黨和國家偉業(yè)的視角分析問題，時刻秉持人民的政治立場處理問題，始終堅持和發(fā)展中國特色社會主義。

二、著眼“情懷要深”，培育責任擔當

所謂情懷，是一種高尚境界、責任擔當和精神追求?！扒閼岩睢笔撬颊n教師職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在要求，教師情懷深思政課才能說服人、打動人、感染人、培育人。著眼“情懷要深”，就要注重培育思政課教師責任擔當，真正把為國為民鑄魂育人當畢生追求、真誠實踐。為此，一是厚植家國情懷。要有愛國之情，認識到家與國休戚與共，愛國包含愛祖國的文化、大好河山等。愛國就是愛黨、愛人民和愛社會主義的高度統(tǒng)一。要有強國之志，有“天下興亡，匹夫有責”的擔當，有“心有大我、至誠報國”的抱負。要有報國之行，愛國需要從身邊的每一件小事做起，立足本職工作，講好每一堂課，用心為國育才。二是秉持人民情懷。要堅守人民立場思維，以人民利益為思考、分析、解決問題的導向標。要樹牢為人民服務的意識。深入一線體察民情，回應人民關切，融社會責任和教書育人為一體。要引導學生關注人民福祉，把課堂同社會結(jié)合，培養(yǎng)學生增進人民福祉的意識、為人類社會發(fā)展而努力奮斗。三是堅守仁愛情懷。教育就是“仁而愛人”。要熱愛學生，用耐心、愛心解答學生困惑，用情育人，把真善美的種子播撒進學心靈。要牢記思政課事關國家興衰和民族發(fā)展，對講臺充滿敬畏之心，讓立德樹人成為教書育人的不變信條。

三、著眼“思維要新”，培育創(chuàng)新素養(yǎng)

思維是人類所具有的高級認識活動。思維要新，是思政課教師職業(yè)素養(yǎng)的重要要求。世界萬千變化，新鮮事物層出不窮，思政課教師只有具備創(chuàng)新思維，才能培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提升創(chuàng)新能力，從而真正做到與時代同步伐、與人民共命運。為此，一是領悟創(chuàng)新思維要義。這里的“新”，指的是在掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論的基礎上，依據(jù)新的事、時、勢求變，構(gòu)建全面、客觀、批判的思維模式，將哲學方法論應用于實踐，指導全方面全方位的創(chuàng)新。二是更新課堂教學理念。首先，認識到課堂教學不應是理論的簡單灌輸，而重在培養(yǎng)學生具備歷史、辯證、創(chuàng)新思維和品質(zhì)，從而學會自主思考問題、辨別是非，并在面對新情況新問題時遵循正確的價值判斷。其次，要結(jié)合中國特色社會主義鮮活實踐和時事熱點，讓學生真實感受到思政課堂與社會大課堂的高度融合，從而增進學生自主關注和研究能力，提升育人效果。三是豐富完善教學內(nèi)容。緊跟時代，通過線上線下培訓、研討交流、集體備課等方式不斷加強新時代新思想的學習，并在教學中及時將新思想的精髓要義融入課堂。同時找準大學生關注的重大現(xiàn)實問題，積極回應他們的關切，深化對實現(xiàn)中華民族偉大復興的認同和擔當，增強思政課的時代感。四是優(yōu)化創(chuàng)新教學方式。首先，優(yōu)化教學方法，可通過寫作、攝影、表演、藝術等多形式來內(nèi)化教學內(nèi)容，還可融合講授、案例等多方式來啟發(fā)學生進行探究式、合作式和個人匯報學習，增強學生自主參與度。其次，更新教學手段。可利用公眾號、微博、微信等新媒體與學生進行交流，更好地融合課堂內(nèi)外、線上線下開展教學。最后，創(chuàng)新教學話語形式。適時適當以具有時代感的語言、形式講解，提高學生的獲得感和滿意度。

四、著眼“視野要廣”，培育廣闊視野

“視野要廣”中的“視野”，是指一個人看問題、謀全局的知識、能力和思想水平等情況。視野要廣，是思政課教師職業(yè)素養(yǎng)的基本要求?！耙姴﹦t不迷”，思政課教師有了廣闊視野，才能更好洞悉事物本質(zhì)，不被表象迷惑，從而形成遠見卓識和博大格局。為此，一是開拓寬廣的知識視野。具有復合型知識體系是思政課教師的基本要求。開拓寬廣的知識視野，首先要優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，涉獵政治學、經(jīng)濟學、歷史學、社會學、倫理學、教育學、心理學、法學等多學科的知識，其次要與時俱進更新知識體系，最后還要能將不同學科、專業(yè)之間的精髓貫通應用。二是培育開闊的國際視野。思政課教師應擁有開放的心態(tài)去認識全球多元文化，尊重和理解不同民族文化和價值觀。在平時的學習中注重學習國際知識、了解中外文化、關注國際形勢、洞悉國情國史，從中國發(fā)展和人類命運共同體發(fā)展來看中國擔當，理性研判復雜世情。三是養(yǎng)成深邃的歷史視野。鑒古知今，學史明智。思政課教師要注重研究中外歷史和文化，深刻把握人類發(fā)展歷史規(guī)律，善于以歷史的視野看待事物的發(fā)展變化，讀懂當代世界和中國變化。

五、著眼“自律要嚴”，培育嚴正師德

所謂“自律”，就是無需他人或外在條件的約束，能時刻自覺遵循法律和道德規(guī)則，符合社會正義的一種積極主動的行為。著眼“自律要嚴”，是思政課教師職業(yè)素養(yǎng)的重要根基。教師能否嚴格自律，是生動的道德教育教材，深刻地影響著青年對道德和法律的遵守。為此，一是持續(xù)培樹正確道德認知。正確的道德認知是道德自律的前提。思政課教師要吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、傳承中國革命道德、學習社會主義道德和教師職業(yè)道德，深入理解內(nèi)化吸收，從而不斷提升自己的道德認知。二是善于反思提升道德修養(yǎng)。強化道德自律自覺，養(yǎng)成遇事“求諸己”的思維方式，經(jīng)常反思自己的思想、語言和行為是否正確，不斷找尋自己的不足，從而全面提升自己的道德修養(yǎng)。同時要學會“見賢思齊”，通過學習身邊的道德模范，自覺抵制一切錯誤觀念的侵蝕腐化，激勵自己，修煉高尚的道德情操。三是強化知行合一道德實踐。道德自律最重要的是知行合一。在日常生活中思政課教師要學會踐行慎獨的精神，從小事做起，時刻加強自我約束，在課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下知行一致，久而久之形成習慣，達到長久的自律。

六、著眼“人格要正”，培育崇高魅力

所謂“人格”，是指一個人內(nèi)在品德、脾性、氣質(zhì)和能力等特征的外在體現(xiàn)?！罢北憩F(xiàn)為政治方向、理想信念和行為處事的端正。著眼“人格要正”，是思政課教師職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在標識。教師是立德樹人的重要引導者，有正派崇高的人格魅力，才能影響學生于無形。為此，一是強化政治人格魅力。正確的政治立場是“人格要正”的首要條件。思政課教師要加強馬克思主義理論學習，尤其注重立足新時代中國，學習黨的理論創(chuàng)新最新成果，通過持續(xù)性學習，建立起堅定的政治信仰、高度的政治認同，并最終內(nèi)化為高尚的政治人格。二是提升道德人格魅力。做到明大德、守公德、嚴私德，不斷完善自身的道德人格。“明大德”方面應有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的道德格局;“守公德”方面遵守公民基本道德和規(guī)范，自覺踐行社會主義核心價值觀;“嚴私德”方面要全心全意為人民服務，工作中愛崗敬業(yè)、求真務實、嚴謹治學，廉潔修身，提升道德境界，做到真正的知行合一。三是深化情感人格魅力。思政課不是空洞的說教，而是有感情的教育。只有教師內(nèi)心充滿真情、熱情、激情，才能讓真理觸及學生心靈。首先要加強對職業(yè)的高度認同和育人使命感的認知，發(fā)自內(nèi)心地關愛學生。其次要開展情感教育技能訓練，通過心理學知識的學習與實踐，培養(yǎng)積極向上的精神風貌、穩(wěn)定的情緒調(diào)適和控制能力。最后要加強情感溝通表達能力，通過言語、表情、動作等多方式與學生進行深度交流，用真摯的情感了解學生、打動學生、引導學生、感染學生。

參考文獻：

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[3] 王向明.思政課教師“人格要正”如何體現(xiàn)[N].光明日報，2019.4.9（13）

[4] 吳潛濤，張磊.新時代思想政治理論課教師的核心素養(yǎng)及其培育[J].教學與研究，2019（7）

（作者單位：武昌理工學院 湖北武漢 430223）

[作者簡介：黃文姬，武昌理工學院馬克思主義學院講師、中級經(jīng)濟師（人力資源），研究方向為人力資源管理與教育培訓、內(nèi)省教育與公民道德。]

（責編：賈偉）