肖維純

摘? 要：將素質(zhì)拓展訓(xùn)練加入到高中體育教學(xué)中，可增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識，也可以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為學(xué)生步入社會做更好的鋪墊。本文對高中體育教學(xué)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練相結(jié)合在教學(xué)中的應(yīng)用做實(shí)踐分析，意在提高高中體育教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練;高中體育;教學(xué)應(yīng)用;分析

目前，高中體育教學(xué)仍沿襲傳統(tǒng)的教育方式，忽視素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。將素質(zhì)拓展訓(xùn)練運(yùn)用到高中體育教學(xué)，可有效地提高學(xué)生心理承受能力，增加其團(tuán)隊意識，為今后學(xué)生步入社會和其他領(lǐng)域打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

1.素質(zhì)拓展訓(xùn)練的基本內(nèi)涵

素質(zhì)拓展訓(xùn)練指的是教師在高中體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生本身的不同情況，對學(xué)生的體育特長或愛好進(jìn)行培養(yǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生自主鍛煉意識，達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率的目的。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式有一定區(qū)別，素質(zhì)拓展訓(xùn)練是把學(xué)生作為體育課的主體，給每位學(xué)生發(fā)揮自己優(yōu)勢的空間，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際的操作中，由于很多因素的干擾，仍存在很多問題。

2.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高中體育課的意義

教師將素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用到高中體育課程中，可以有效地填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的缺失。素質(zhì)拓展訓(xùn)練除了基本的教學(xué)內(nèi)容外，還有“穿越火線”、“流水線”等全新的教學(xué)內(nèi)容，這使體育課更加生動豐富，也大大提高了學(xué)生的參與性，為其終身鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

高中生多為獨(dú)生子女家庭，缺乏團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。素質(zhì)拓展訓(xùn)練運(yùn)用到體育教學(xué)中，可以很好地激發(fā)學(xué)生這些能力，因為很多的項目需要團(tuán)隊協(xié)作才能完成。通過完成項目的要求，可以使學(xué)生與學(xué)生間建立信任的關(guān)系，并在不斷合作和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的問題

3.1素質(zhì)拓展訓(xùn)練不被重視

高中學(xué)習(xí)階段最主要的還是高考，目前應(yīng)試教育還是主要以取得高分來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。所以，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育課中，更加不被重視，絕大多數(shù)時間都是在上應(yīng)考科門，甚至有些學(xué)校的體育課也經(jīng)常被高考科目所占用，素質(zhì)拓展訓(xùn)練更沒有機(jī)會實(shí)施。

3.2訓(xùn)練課程內(nèi)容不完善

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，開展實(shí)踐課程的目的就是鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，在實(shí)踐中增加自己的經(jīng)驗，養(yǎng)成處理問題和解決問題的能力，為學(xué)生今后做更好的積淀。但是，我國教育水平雖然在不斷提升，實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容依然不完善，往往采用傳統(tǒng)模式，課程單一、乏味，致使課堂效果較差，同學(xué)們并沒有足夠的興趣接受此課程。學(xué)校應(yīng)優(yōu)化教育資源和配置，豐富課程手段，力求達(dá)到更好的效果。

4.素質(zhì)拓展訓(xùn)練于高中體育課結(jié)合途徑

4.1增加對素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重視程度

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種新型的教育理念，有很多的學(xué)生家長和老師并不是很了解，也覺得把素質(zhì)拓展訓(xùn)練用于教學(xué)沒有必要性。因此，國家各級教育管理部門、學(xué)校、教師應(yīng)正確的宣傳素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵，將其積極的用于日常教學(xué)中。學(xué)校也可開展一次講座，分析當(dāng)前學(xué)生的心理素質(zhì)狀況，并宣傳素質(zhì)拓展訓(xùn)練對其身心的巨大幫助。也可通過網(wǎng)絡(luò)平臺或?qū)W校留言等形式，讓學(xué)生對拓展訓(xùn)練與高中體育教學(xué)相結(jié)合提出自己的意見或看法。總之，就是通過多樣化的宣傳方式，宣傳素質(zhì)拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)相結(jié)合的必要性，增加人們對其的重視程度。

4.2建立高素質(zhì)師資隊伍

目前，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在我國還屬于初級階段。學(xué)校應(yīng)積極向國外已經(jīng)具備良好素質(zhì)拓展訓(xùn)練的體育高?；蚓哂谐晒Π咐膶W(xué)校進(jìn)行教學(xué)方面的借鑒，增加自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高教師師資隊伍的水平。分析當(dāng)下學(xué)生在體育鍛煉的興趣或愛好偏向，充分考慮到高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、年齡、愛好等因素，開展內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。另外，學(xué)校對體育教學(xué)和基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行資金投入，選擇有先進(jìn)的教學(xué)觀念、具備高素質(zhì)、高水平的教師任職，并定期進(jìn)行體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，組織教師們一起探討拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)運(yùn)用中的方向。

4.3提升教師專業(yè)素質(zhì)

教師在這教學(xué)中占有的重要地位不言而喻，課堂的開展離不開所有教師的努力，教師的水平和專業(yè)素質(zhì)會直接影響課堂效果。所以，教師要不斷地提高自身的能力，與時代的發(fā)展步調(diào)相一致，更新教育理念，運(yùn)用科學(xué)、合理的教學(xué)手段進(jìn)行日常授課，從而提升教學(xué)水平。學(xué)校要重視對教育者的培養(yǎng)，確立教學(xué)目標(biāo)，使教師的專業(yè)素質(zhì)從整體上得到提升。

4.4豐富課堂形式

體育課以豐富的課堂形式和內(nèi)容進(jìn)行，不僅可以創(chuàng)造良好的課堂氛圍，還可以有效提高教學(xué)效率。在體育課堂中加入趣味的訓(xùn)練，可以使同學(xué)們在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中得到有效溝通，并建立信任，使學(xué)生的團(tuán)體精神和凝聚力有效增強(qiáng)，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自信、正向的心理素質(zhì)，讓全體學(xué)生都能全身心投入到體育課程中，從而增加其身體素質(zhì)，為日常學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

總結(jié)：基于我國素質(zhì)教育的要求，高中體育課程要力求提升學(xué)生身心健康。在體育課程中，融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，不僅能豐富體育教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，有利于達(dá)成素質(zhì)文化教學(xué)，對于調(diào)整我國高中生心理和生理素質(zhì)有重要的意義和作用。

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（作者單位：廣東第二師范學(xué)院番禺附屬中學(xué)，廣東? ?廣州? ?510000）