云濤

摘要：如何使學(xué)生學(xué)好七年級(jí)的數(shù)學(xué)？七年級(jí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)多，而且相對(duì)簡單易使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掉以輕心，無意中積累了許多小問題，這些小問題沒有及時(shí)解決，隨著時(shí)間的推移，與大量知識(shí)相結(jié)合，出現(xiàn)了很多漏洞。然后又跟不上老師的進(jìn)度，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越困難。

關(guān)鍵詞：心理狀態(tài) 數(shù)學(xué)興趣 課前預(yù)習(xí) 課內(nèi)聽講

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-346

從小學(xué)到初中，不管是學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)內(nèi)容上都發(fā)生了重大變化，從小學(xué)的語文和數(shù)學(xué)是主課，連英語都是副科，到初中的一下子變成七門功課，從小學(xué)的沒有自習(xí)課到初中的每天至少兩節(jié)自習(xí)課，都讓學(xué)生感到了前所未有的適應(yīng)。

如何使學(xué)生學(xué)好七年級(jí)的數(shù)學(xué)？七年級(jí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)多，而且相對(duì)簡單易使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掉以輕心，無意中積累了許多小問題，這些小問題沒有及時(shí)解決，隨著時(shí)間的推移，與大量知識(shí)相結(jié)合，出現(xiàn)了很多漏洞。然后又跟不上老師的進(jìn)度，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越困難。還有一些學(xué)生，小學(xué)基礎(chǔ)不太好，雖然初中很努力，但方法不得當(dāng)，效果還是不太好。導(dǎo)致很多學(xué)生到了八年級(jí)就談數(shù)學(xué)色變。如何打好七年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？我覺得應(yīng)從以下面幾方面去做：

一、盡快調(diào)整自己的心理狀態(tài)

有的學(xué)生可能認(rèn)為初中學(xué)習(xí)只是小學(xué)學(xué)習(xí)的自然延續(xù)，可以學(xué)習(xí)好小學(xué)數(shù)學(xué)，當(dāng)然也會(huì)學(xué)習(xí)好初中數(shù)學(xué)，當(dāng)然信心是要有的，但也不可盲目的樂觀，要知道學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期而艱苦的腦力勞動(dòng)，對(duì)大多數(shù)人來說，成功和挫折是相伴而生的。因此，不僅有信心學(xué)好數(shù)學(xué)，而且有恒心和毅力，要做到在取得勝利時(shí)不驕傲，失敗時(shí)不氣餒，消除干擾，克服困難，那么成功就會(huì)伴隨你。

二、積極培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)是有它枯燥的一面，但數(shù)學(xué)來源于生活，有很多生活中的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。如“第一章的有理數(shù)的運(yùn)算”這一章通過學(xué)生熟悉的生活問題如盈利，虧損;股市的上漲和下跌，溫度的上升和下降，讓我們感覺到數(shù)學(xué)離我們這么近，在生活中這么的有用，從而培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)過程要注意抓住學(xué)生的心

數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)具有很強(qiáng)的邏輯性和抽象性特點(diǎn)，而在相關(guān)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣往往是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的關(guān)鍵。平時(shí)工作中，各數(shù)學(xué)教師就有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化情境，有效提問，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而科學(xué)引入多元靈活手段，優(yōu)化師生關(guān)系，益于學(xué)生更加積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。老師與學(xué)生都是課堂教學(xué)的主角，在此過程中，教師需努力加強(qiáng)師生感情互動(dòng)，贏得學(xué)生的心，益于高效教學(xué)目的達(dá)成

1.正確評(píng)價(jià)學(xué)生。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹?，有的學(xué)生積極舉手爭取發(fā)言，那么他們的回答不管對(duì)錯(cuò)都要對(duì)學(xué)生的積極性進(jìn)行表揚(yáng)。在提問時(shí)，遇到簡單問題，我會(huì)提問那些學(xué)困生，回答正確后，我會(huì)給予極大的肯定和鼓勵(lì)，讓這些學(xué)生增加自信心，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣，即使答錯(cuò)了，也要用恰當(dāng)?shù)恼Z言來評(píng)價(jià)，如一次我提問一位學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，正確答案是1.5，他回答是15，我高興地贊到：“你真厲害，差一點(diǎn)就對(duì)了?！边@樣減少了他的心理壓力，也提醒他以后做題要細(xì)心，若隨便說：“你做錯(cuò)了，真不用心?！本蜁?huì)挫敗學(xué)生的學(xué)習(xí)和回答問題的積極性，有時(shí)老師一個(gè)肯定的眼神，對(duì)孩子就是極大的鼓舞。

2.改變教學(xué)方式，讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)老師。

有時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)，扮演一下老師的角色，這樣可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力，還滿足了學(xué)生喜歡參與及自我表現(xiàn)的心理，同時(shí)也激起了其他學(xué)生的好勝心理，當(dāng)學(xué)生的精神和思維達(dá)到高峰時(shí)，教師只需稍加點(diǎn)撥，即可使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)，我一直喜歡讓學(xué)生上臺(tái)講解自己的做題方法和解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。

3.建立學(xué)習(xí)小組。

這樣做既符合新教材的“課題學(xué)習(xí)”的要求，又響應(yīng)了上級(jí)的課改要求，將班級(jí)學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組六人左右，由組織能力較強(qiáng)的任組長，遇到探究性或拓展性題目，可以展開討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解，組長總結(jié)全組意見后展示，不同小組之間可以競爭，找出優(yōu)勝小組進(jìn)行表揚(yáng)，這樣既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又帶動(dòng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

4.讓學(xué)生充分參與，動(dòng)手操作。

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、好動(dòng)的性格特點(diǎn)，新教材安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容，要求盡可能使教具演示給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)等腰三角形時(shí)，讓學(xué)生每人制作一個(gè)等腰三角形，通過折疊發(fā)現(xiàn)它的邊、角有何性質(zhì);學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形時(shí)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形，進(jìn)行展示，看誰設(shè)計(jì)的圖案更優(yōu)美;在探究正方體展開圖時(shí)，讓學(xué)生自己制作一個(gè)正方體，自己展開，最后總結(jié)共有幾種展開圖，相信在這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、輕松的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)興趣盎然，求知欲大增，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，特別注意要多鼓勵(lì)學(xué)生，要充分肯定其動(dòng)手能力，找到成功的地方給予表揚(yáng)，使其心理在表揚(yáng)中得到滿足，開始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，上課時(shí)就更認(rèn)真聽講。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和師生關(guān)系

初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常常伴隨著“艱辛”“難懂”“討厭”的字眼，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是出于興趣和愛好，而是由于考試和應(yīng)試的逼迫;甚至是家長和教師的逼迫而學(xué)習(xí)的，這就導(dǎo)致他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上往往是被動(dòng)的，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)，無論教師如何努力，教學(xué)質(zhì)量總是提不高。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睌?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，作為占主導(dǎo)地位的教師，應(yīng)該優(yōu)先考慮，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的樂學(xué)天地，讓濃厚的興趣使學(xué)生始終處于一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，在輕松愉快的氛圍下產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。讓學(xué)生在尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵(lì)和鼓舞，得到指導(dǎo)和建議。

總之，每一個(gè)數(shù)學(xué)教師，都應(yīng)注意重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，益于有效提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。平時(shí)教學(xué)中，只要嚴(yán)格要求學(xué)生，教師就能取得良好教學(xué)效果。面對(duì)新教材，教師要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)教學(xué)素質(zhì)，努力營造良好教學(xué)環(huán)境，遵循因材施教理念，靈活運(yùn)用不同的恰當(dāng)方法，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力大幅提升。這樣基于成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以慢慢樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，助益優(yōu)質(zhì)教學(xué)，使學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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