謝晶晶

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育的發(fā)展必須跟上時(shí)代的節(jié)奏，當(dāng)前的信息化教學(xué)具有開創(chuàng)性的意義，教師可以利用信息化技術(shù)有效改變?cè)行W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的不足，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。教師如果將小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)與信息化技術(shù)相融合，可以讓教學(xué)變得更加直觀化和系統(tǒng)化，對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果具有顯著作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)英語(yǔ);創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-031

引言

基于現(xiàn)代化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，大部分教師認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法無(wú)法帶給學(xué)生較多的幫助，反而會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)展，產(chǎn)生消極的教學(xué)影響。對(duì)于這一情況，教師必須要更新教學(xué)觀念，充分考慮到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要意義。根據(jù)當(dāng)前的發(fā)展情況，能夠看出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的難度，逐步提升部分教育工作必須要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度入手，在各項(xiàng)工作實(shí)踐中取得良好的成績(jī)，相比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式與方法必須要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)合理開展，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要作用

1.1提高教學(xué)可行性與可靠性

當(dāng)前教育理念的深入發(fā)展，大部分地方小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)都在逐步的探索創(chuàng)新，希望能夠緊密依托新型的教學(xué)模式來開展。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展較為健全，并且覆蓋了大多數(shù)學(xué)科領(lǐng)域，教師應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行有效利用，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的深入開展，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的可行性與可靠性。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)軟件能夠使學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過程科學(xué)合理地進(jìn)行。小學(xué)階段學(xué)生思維并未完善，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中難以取得良好的學(xué)習(xí)能力，所以極容易出現(xiàn)混淆情況。通過網(wǎng)絡(luò)軟件可對(duì)教師的課程進(jìn)行視頻錄制，學(xué)生在回家之后也可以借助網(wǎng)絡(luò)工具觀看網(wǎng)絡(luò)軟件進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)，不僅能夠提高自身記憶能力，也能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)知識(shí)進(jìn)行回顧分析，有助于學(xué)生持續(xù)積累與進(jìn)步，從而對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較強(qiáng)的推動(dòng)性作用。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)，能夠符合學(xué)生的多元發(fā)展需求，使學(xué)生積極主動(dòng)的思考探索，這也是較為值得推薦的教學(xué)方式。

1.2增加教學(xué)趣味性

在現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)工作中，教師必須要從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度入手，不僅要在教學(xué)理論層面努力，也應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐指導(dǎo)中取得良好的成績(jī)，同時(shí)要更新教學(xué)的趣味性，科學(xué)合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，并且增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在現(xiàn)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，教師要合理的利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，找到較多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小知識(shí)以及小游戲，使學(xué)生積極踴躍地參與游戲活動(dòng)，通過英語(yǔ)游戲的方法降低學(xué)習(xí)難度以及枯燥感，使學(xué)生在玩耍的過程中逐步提高綜合能力，并且加強(qiáng)師生之間的溝通交流。此種方式能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，學(xué)生也可以利用各類學(xué)習(xí)APP以及英語(yǔ)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，教師也可以對(duì)學(xué)生的在線提問進(jìn)行及時(shí)應(yīng)對(duì)，從而形成師生共學(xué)的良好局面。

2基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)對(duì)策

2.1加強(qiáng)英語(yǔ)信息化平臺(tái)建設(shè)

近年來，很多地區(qū)和學(xué)校在自行開發(fā)和建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)信息化教育平臺(tái)，雖然他們積極性很高，但是全面研發(fā)的結(jié)果是標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、數(shù)據(jù)無(wú)法共享。面對(duì)這樣的窘境，政府應(yīng)作為主要的倡導(dǎo)者和督導(dǎo)者，統(tǒng)一化管理教育信息化平臺(tái)的建設(shè)，特別是相關(guān)數(shù)據(jù)要有一個(gè)共享的機(jī)制。同時(shí)，為了保證教學(xué)的普及性，政府要注重引入社會(huì)資源，在政策上對(duì)一些企業(yè)進(jìn)行傾斜，讓更多的企業(yè)為學(xué)校建設(shè)上提供幫助。另外，小學(xué)英語(yǔ)教師要根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)力量，不斷拓寬教學(xué)路徑，借助信息化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)闃?gòu)建科學(xué)的信息化教學(xué)體系，夯實(shí)英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的有效路徑，有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.2多元化的英語(yǔ)錄音

由于英語(yǔ)課堂均在40分鐘左右，再加之上課時(shí)學(xué)生人數(shù)較多，英語(yǔ)教師很難顧及每一個(gè)學(xué)生，所以在開展英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行科學(xué)的檢查。如果教師并不能夠了解學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)把握狀況，就很難有針對(duì)性地開展課堂引導(dǎo)工作，所以教師要清楚地掌握學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的掌握進(jìn)度，通過課后檢查和課前預(yù)習(xí)的形式，獲得學(xué)生的實(shí)際反饋，從而借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提升教學(xué)的效率。教師在檢查學(xué)生針對(duì)英語(yǔ)文章的掌握狀況后，可利用朗讀的形式來對(duì)學(xué)生朗讀狀況進(jìn)行錄音，讓學(xué)生聆聽自己朗讀的效果，并且通過對(duì)比教材當(dāng)中的朗讀，發(fā)音及時(shí)對(duì)自身朗讀，進(jìn)行有效的糾正，從而提高學(xué)生在閱讀當(dāng)中的口語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)生在朗讀當(dāng)中的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師可以對(duì)學(xué)生開展科學(xué)的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)工作，也可以通過小組的形式進(jìn)行互相點(diǎn)評(píng)來增強(qiáng)生生和師生之間的互動(dòng)效率，大大提高學(xué)生在英語(yǔ)當(dāng)中的發(fā)音準(zhǔn)確性，減緩學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生的口語(yǔ)水平能夠達(dá)到提升。教師也可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)多次錄音，選擇自己錄音較好的上傳到班級(jí)群中，教師也要在此過程當(dāng)中多鼓勵(lì)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)大膽的朗讀，提高在英語(yǔ)朗讀當(dāng)中的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展和提升。

結(jié)束語(yǔ)

我們能夠總結(jié)得出隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改變是重要的發(fā)展趨勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)資源合理進(jìn)行高效率學(xué)習(xí)是教師需要思考的問題，教師必須要加強(qiáng)課前引導(dǎo)以及課堂互動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的課后鍛煉習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的覆蓋度大幅率提高，為了進(jìn)一步促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)工作的合理進(jìn)步，應(yīng)該充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)教育的功能，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的深入開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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安徽省滁州市鳳陽(yáng)縣西泉鎮(zhèn)中心小學(xué)