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        強(qiáng)化健康教育對(duì)肺結(jié)核患者依從性的影響分析

        2021-09-10 12:39:36鄧林
        康頤 2021年4期
        關(guān)鍵詞:心理狀態(tài)健康教育肺結(jié)核

        鄧林

        【摘要】目的:分析強(qiáng)化健康教育對(duì)肺結(jié)核患者依從性的影響。方法:囊括2019年5月~2020年6月轄區(qū)人民醫(yī)院收治的肺結(jié)核患者96例,根據(jù)數(shù)字表法隨機(jī)分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組,各48例,對(duì)照組接受常規(guī)護(hù)理,實(shí)驗(yàn)組基于此強(qiáng)化健康教育,就患者依從性進(jìn)行組間分析。結(jié)果:與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組患者心理狀態(tài)評(píng)分降低,且依從性評(píng)分顯著提升,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論:給予肺結(jié)核患者強(qiáng)化健康宣教,能有效穩(wěn)定患者心境平和,提升其遵醫(yī)行為。

        【關(guān)鍵詞】肺結(jié)核;依從性;心理狀態(tài);健康教育

        【中圖分類號(hào)】R473.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.04.253

        肺結(jié)核是一種嚴(yán)重威脅人類健康的慢性傳染病,而化療是控制該病流行的主要治療方式,但因肺結(jié)核用藥時(shí)間較長(zhǎng),使用藥物種類較多,缺乏系統(tǒng)的宣教,導(dǎo)致用藥不規(guī)范,極易引發(fā)藥物不良反應(yīng),甚至出現(xiàn)多種耐藥性肺結(jié)核,患者依從性較低[1]?,F(xiàn)如今,患者普遍存在對(duì)肺結(jié)核相關(guān)知識(shí)認(rèn)知不足等狀況,且對(duì)醫(yī)護(hù)工作的開展存在抵觸心理,在一定程度上增加醫(yī)護(hù)工作難度,影響患者的預(yù)后[2]。為此,如何提升肺結(jié)核患者遵醫(yī)行為,維持其心境平衡極為重要。為此,本文就強(qiáng)化健康教育對(duì)肺結(jié)核患者依從性的影響進(jìn)行分析,結(jié)果如下。

        1 ?資料與方法

        1.1一般資料

        囊括2019年5月~2020年6轄區(qū)人民醫(yī)院收治的肺結(jié)核患者96例,根據(jù)數(shù)字表法隨機(jī)分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組,各48例,對(duì)照組男26例,女22例,年齡18~68歲,平均(48.74±3.54)歲。實(shí)驗(yàn)組男27例,女21例,年齡20~68歲,平均(48.61±3.42)歲?;颊呋A(chǔ)資料相比,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

        1.2方法

        對(duì)照組接受常規(guī)護(hù)理,給予自我保健相關(guān)知識(shí),由藥師宣教藥物不良反應(yīng)及注意事項(xiàng)等,叮囑患者定期復(fù)查等。實(shí)驗(yàn)組基于此強(qiáng)化健康宣教措施,具體如下:

        1.2..1建立健康宣教小組,由或主管藥師、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、理論知識(shí)扎實(shí)的護(hù)理人員組成,采取視頻、圖畫、宣傳手冊(cè)、知識(shí)講座等方式給予患者有效的健康宣教,并利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向患者推送相關(guān)知識(shí),及時(shí)回答患者的疑問。

        1.2.2健康宣教內(nèi)容:(1)疾病傳播途徑,該病主要由飛沫傳播,需正確的指導(dǎo)患者咳嗽咳痰,處理痰液以及生活物品的處理與隔離措施;(2)心理疏導(dǎo),與患者建立有效的溝通,促使其爭(zhēng)取的認(rèn)識(shí)疾病,積極調(diào)整心態(tài),在治療與護(hù)理過程中積極糾正患者的錯(cuò)誤認(rèn)知,并予以支持肯定,建立對(duì)抗疾病的信心;(3)合理用藥,向患者宣教口服藥物的使用劑量、時(shí)間與種類,并講述定期復(fù)查對(duì)治療效果及調(diào)整治療方案的必要性與重要性。叮囑其不可自行增減或停用藥物。同時(shí)向其宣教藥物不良反應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,針對(duì)具有肝功能受損的患者,給予護(hù)肝治療適當(dāng)調(diào)整用藥相關(guān)知識(shí)。

        1.2.3飲食與生活指導(dǎo):肺結(jié)核屬于慢性消耗性疾病,患者新陳代謝速率較快,再加之藥物副作用,導(dǎo)致患者食欲不振,營(yíng)養(yǎng)失衡,機(jī)體免疫能力降低。為此需給予患者適當(dāng)?shù)慕】碉嬍承?,?duì)其康復(fù)效果起到協(xié)助效果,囑咐患者多食用高熱量、高蛋白、高維生素、高鈣、低脂飲食,例如蛋類、牛奶、瘦肉等,并多攝入新鮮蔬果,禁食辛辣生冷刺激的食物,禁煙酒。針對(duì)肺結(jié)核化療的患者,叮囑其養(yǎng)成良好的作息,保障充足的睡眠。待病情穩(wěn)定后,可適當(dāng)參加體育鍛煉,例如慢跑、太極拳、散步等,加強(qiáng)體質(zhì)。

        1.3 觀察指標(biāo)

        詳細(xì)記錄患者的心理狀態(tài)與依從性,并進(jìn)行組間比對(duì)。(1)心理狀態(tài)使用焦慮自評(píng)量表(SAS)[3]進(jìn)行分析,共包含20個(gè)項(xiàng)目,分值與焦慮情緒程度呈正比。(2)依從性由醫(yī)師對(duì)患者醫(yī)囑執(zhí)行力進(jìn)行評(píng)估,包含復(fù)查、治療、治療藥物服用、不良反應(yīng)應(yīng)對(duì)等方面,共0~20分,分值與依從性呈正相關(guān)關(guān)系。

        1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

        采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理,計(jì)數(shù)資料采用百分比表示,卡方檢驗(yàn),計(jì)量資料用(x±s)表示,t檢驗(yàn),以P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

        2 ?結(jié)果

        與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組患者心理狀態(tài)評(píng)分降低,且依從性評(píng)分顯著提升,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),詳見表1:

        3 ?討論

        肺結(jié)核是一種因結(jié)合分枝桿菌感染而致的慢性傳染性疾病,對(duì)人類的生命健康構(gòu)成極大的威脅。由于患者對(duì)該病傳播途徑的不了解,缺乏疾病相關(guān)知識(shí),造成肺結(jié)核感染率居高不下[4-5]。該病具有治療難度大,病情遷延不愈,患者需承受生理與心理的雙重打擊,給予出現(xiàn)負(fù)性情緒,對(duì)治療與護(hù)理措施出現(xiàn)抵觸情緒,造成醫(yī)護(hù)工作難以順利開展,影響預(yù)后效果。

        本文研究發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)組患者與對(duì)照組相比,心理狀態(tài)評(píng)分降低,且依從性評(píng)分顯著提升,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。本次試驗(yàn)成立健康宣教小組,對(duì)患者開展針對(duì)性宣教,運(yùn)用多元化措施促使其掌握疾病相關(guān)知識(shí),促使其正確認(rèn)識(shí)自身疾病,消除或緩解不良情緒,了解遵醫(yī)囑服藥的必要性與重要性,強(qiáng)化其遵醫(yī)行為。同時(shí)予以飲食與生活指導(dǎo),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,強(qiáng)化機(jī)體免疫力,增強(qiáng)康復(fù)信心,進(jìn)一步緩解負(fù)性情緒。給予患者強(qiáng)化健康宣教,應(yīng)用多種方式向講解疾病相關(guān)知識(shí),使患者以平和的心態(tài)接受治療與護(hù)理工作,增強(qiáng)遵醫(yī)行為。同時(shí)向患者及家人宣教疾病相關(guān)注意事項(xiàng),為疾病的防控工作建立扎實(shí)的基礎(chǔ)。

        總而言之,將強(qiáng)化健康宣教應(yīng)用于肺結(jié)核患者中,能有緩解其負(fù)性情緒,提升其遵醫(yī)行為,有良好的臨床應(yīng)用前景。

        參考文獻(xiàn):

        [1]竇澤燕,郝建玲,李愛英.多維度健康教育聯(lián)合正念訓(xùn)練對(duì)肺結(jié)核合并COPD患者療效及免疫功能的影響[J].國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志,2020,39(15):2747-2750.

        [2]魯敏,毛燕君.多元健康教育對(duì)肺結(jié)核患者遵醫(yī)行為的影響[J].國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志,2019,9(8):1048-1051.

        [3]黃紅萍,于闐.互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院在門診肺結(jié)核患者健康教育中的應(yīng)用[J].中國(guó)現(xiàn)代應(yīng)用藥學(xué),2019,36(9):1148-1150.

        [4]曹維寧,沈麗燕.健康教育對(duì)肺結(jié)核患者用藥依從性影響分析[J].預(yù)防醫(yī)學(xué)情報(bào)雜志,2018,34(3):387-389.

        [5]費(fèi)文芳,烏筱瑩.個(gè)體化健康教育對(duì)涂陽(yáng)肺結(jié)核患者密切接觸者疾病 防治效果的影響[J].國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志,2018,37(8):1086-1088.

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