邵茜

【摘? ? 要】新時(shí)代要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，這其中的“美”，主要來(lái)自于美術(shù)教學(xué)。另外，美術(shù)還有培養(yǎng)學(xué)生美感，提升學(xué)生鑒賞能力的作用。但在實(shí)際教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)效果卻并不顯著，尤其是職高課堂更為明顯。因此，本文將以職高美術(shù)課堂作為重點(diǎn)展開(kāi)探討，分析教學(xué)現(xiàn)狀中的不足，并提出改進(jìn)措施，希望能對(duì)相關(guān)教學(xué)工作者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】職高課堂? 美術(shù)教學(xué)? 改進(jìn)舉措

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.175

職高是針對(duì)一些就業(yè)傾向較強(qiáng)的學(xué)生而開(kāi)辦的學(xué)校，這些學(xué)生可能在中考中失利，進(jìn)而對(duì)高考也喪失了信心。選擇職業(yè)高中就讀，他們可以進(jìn)行某方面專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提前幾年進(jìn)行以工作為目的努力，這無(wú)疑是給他們今后的人生多了一重選擇。職高的專業(yè)性較強(qiáng)，相對(duì)應(yīng)的，文化課的比重就會(huì)下降，顯然，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展是不利的。職高教師應(yīng)該力所能及地改變這一現(xiàn)狀，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)久的發(fā)展。美術(shù)也屬于職高文化課中的一種，本文將以此為重點(diǎn)，就如何提高美術(shù)課堂教學(xué)效率進(jìn)行探討。

一、職高美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課堂學(xué)術(shù)氛圍差

職業(yè)高中與普通高中是有區(qū)別的，教學(xué)目標(biāo)不同導(dǎo)致課程安排的著重點(diǎn)不同。職高以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主要目標(biāo)，對(duì)學(xué)生其他方面能力的發(fā)展就會(huì)不那么看重。尤其是美術(shù)，這在普通高中都被當(dāng)作副科的一門科目，在職高的地位只會(huì)更低。很多學(xué)校、教師與家長(zhǎng)，都不看重美術(shù)課程的教授，課堂對(duì)學(xué)生也沒(méi)有過(guò)多的要求，師生之間都是抱著將就的心態(tài)對(duì)待這門科目，教學(xué)效果自然不會(huì)好。消極的心態(tài)嚴(yán)重影響了美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，教師不認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生不投入聽(tīng)課，這是職高美術(shù)教學(xué)中迫切需要解決的難題。

（二）教學(xué)方式單一

美術(shù)課程形式與內(nèi)容都與其他科目不同，注重學(xué)生美感的培養(yǎng)，注重實(shí)際動(dòng)手能力的教學(xué)，這樣的學(xué)科要求需要教師開(kāi)發(fā)創(chuàng)新更多的教學(xué)形式，才能實(shí)現(xiàn)更高的課堂效率。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)這門課的不重視，使得備課不認(rèn)真情況出現(xiàn)，這也導(dǎo)致教學(xué)方式趨于單一，教師上課時(shí)通常沿用“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，使得美術(shù)課堂變得枯燥乏味，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，造成了美術(shù)課堂開(kāi)展不暢的局面。

二、職高美術(shù)課堂教學(xué)改進(jìn)舉措

（一）改變陳舊觀念，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

要想實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)，改變陳舊教學(xué)觀念的行動(dòng)勢(shì)在必行。學(xué)校與教師要認(rèn)識(shí)到，美術(shù)知識(shí)雖然不被列為考試范圍，在學(xué)校被認(rèn)為更多發(fā)揮的是放松學(xué)生心情的功能，但它作為教學(xué)科目之一，其存在的必要性是不可否認(rèn)的。除了能幫助學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，更重要的，美術(shù)對(duì)陶冶學(xué)生美感、提高學(xué)生審美水平都有著不可替代的作用。在新時(shí)代，只有擁有正確的教學(xué)觀念才能實(shí)現(xiàn)正確的教學(xué)，幫助學(xué)生更好的發(fā)展。而作為學(xué)生，知識(shí)的更新是不可控的，它受到家庭、學(xué)校等不同因素的影響。每個(gè)學(xué)生在面對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，想法不統(tǒng)一，再加上職高學(xué)生還是青少年，在學(xué)習(xí)時(shí)不免會(huì)有偷懶情緒的出現(xiàn)，有時(shí)候不能帶有大局眼光去看待問(wèn)題。如果教師任由學(xué)生一意孤行，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，而學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，路也會(huì)越走越窄，甚至桎梏今后的發(fā)展。因此，學(xué)生的陳舊觀念更需要教師來(lái)幫助打破。教師要充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)的重要性，課堂上循循善誘，課下積極幫助，用正面的想法影響學(xué)生，與學(xué)生共同努力，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。

觀念的革新不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，學(xué)校可以舉辦一些普及美術(shù)教學(xué)的講座，幫助教師與學(xué)生更充分、更客觀地看待美術(shù)課程，當(dāng)師生雙方都帶著發(fā)展的眼光進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)課堂功能的最大化。

（二）豐富教學(xué)方式

美術(shù)是通過(guò)線條與色彩來(lái)傳達(dá)的藝術(shù)，表達(dá)自己，領(lǐng)會(huì)他人，在筆觸的行走間實(shí)現(xiàn)思想的交流。面對(duì)這樣一門充滿藝術(shù)氣息的學(xué)科，教師如果只采用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行講授，既不利于學(xué)生理解美術(shù)知識(shí)，也不利于高效課堂的構(gòu)建。而要改善這樣的現(xiàn)狀，就需要教師豐富教學(xué)方式，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。首先，教師可以采用多媒體教學(xué)。很多美術(shù)作品需要結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、心緒才能得到最真實(shí)的解讀，這樣的知識(shí)只通過(guò)口頭的講述很難讓未經(jīng)世事的學(xué)生理解。這時(shí)，教師可以通過(guò)利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放一些當(dāng)時(shí)的影片，使學(xué)生能更容易理解作者作畫(huà)的意圖與心境，繼而能對(duì)作品達(dá)到更深層次的理解與解讀。例如，在進(jìn)行分析作者風(fēng)格、各個(gè)流派的教學(xué)時(shí)，這樣的內(nèi)容繁雜難懂，而通過(guò)多媒體，可以有條理地將其進(jìn)行對(duì)比講解，更方便學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。其次，美術(shù)教學(xué)可以不拘泥于課堂教學(xué)。課堂環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)陋，如果讓學(xué)生自己作畫(huà)，只有模型可作參考，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力都會(huì)造成阻礙。教師如果將課堂置于室外，能讓學(xué)生收獲更多。教師可以利用空閑時(shí)間，組織一些郊游活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生親眼領(lǐng)略風(fēng)景，在這樣的環(huán)境中加入繪畫(huà)技巧與知識(shí)的講解，相信學(xué)生也能更好地理解與實(shí)踐。職高學(xué)生雖然大多未成年，但在心智方面已經(jīng)較為健全，課外教學(xué)的安全性與可行性都可以得到一定保障，因此，這樣的教學(xué)形式是可以被采用的。而多樣的素材給學(xué)生帶來(lái)的靈感也能幫助學(xué)生得到更多的提升。

另外，教師還可以通過(guò)一些競(jìng)賽形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。很多學(xué)校對(duì)美術(shù)并不設(shè)考察，這也使得學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)抱有僥幸念頭，有松懈行為。教師可以通過(guò)競(jìng)賽的形式給學(xué)生施加適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，從而讓學(xué)生更重視課堂學(xué)習(xí)，也能及時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)做出改進(jìn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，技術(shù)革新帶來(lái)了更多的教學(xué)方式，教師處于這樣的環(huán)境中，要學(xué)會(huì)利用教學(xué)優(yōu)勢(shì)，妥善聯(lián)系學(xué)科特點(diǎn)，及時(shí)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行豐富創(chuàng)新，在不斷的探索中，教師才能找到最適合的教學(xué)方式，才能得到最高效的教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)高中學(xué)生大多數(shù)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想選擇了盡快就業(yè)這條道路，但并不意味這他們的綜合能力要比普通高中學(xué)生差，相反，在升學(xué)道路不太順暢的時(shí)候，他們勇敢選擇了另辟蹊徑，為自己的人生尋覓了新的可能。面對(duì)學(xué)生這份膽量，職高教師要給予相應(yīng)回饋，課堂好好教學(xué)，課下多與學(xué)生交流溝通，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中的困難，等等。這方面，教師在專業(yè)課的教學(xué)中做得很到位，但在美術(shù)這類學(xué)科中的表現(xiàn)還需要加強(qiáng)。陳舊觀念及時(shí)革除，教學(xué)方式豐富創(chuàng)新，都是美術(shù)教學(xué)中優(yōu)良的改進(jìn)舉措，相信在教師的不懈努力下，美術(shù)課堂一定能大有改善。

參考文獻(xiàn)

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