白瑪多吉

摘要：簡筆畫是初中美術(shù)教學(xué)中的繪畫基礎(chǔ)課業(yè)之一，它在美術(shù)教學(xué)中起到了良好的示范作用，是初中美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用性課題。教師在初中美術(shù)教學(xué)中，通常以簡筆畫為教學(xué)的先導(dǎo)，將簡筆畫作為技能訓(xùn)練的突破口，同時教學(xué)生默寫、改寫、編寫等技能，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握簡筆畫的技能，提高學(xué)生的繪畫能力。本文就簡筆畫在初中美術(shù)教學(xué)中的運用進(jìn)行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：簡筆畫；初中；美術(shù)教學(xué)

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）10-0240-01

簡筆畫就是運用簡潔冼煉的畫法，簡單的進(jìn)行物體的造型，簡明扼要的表達(dá)思想情感的一種繪畫形式。簡筆畫融匯了多種多樣的繪畫形式和表現(xiàn)手法，具有一定的簡潔性、夸張性、卡通性和趣味性，是初中生尤為喜愛的一種繪畫藝術(shù)，也是初中美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中尤其重視的一種教學(xué)手段。引導(dǎo)學(xué)生掌握簡筆畫的知識和技能，是初中教師在美術(shù)教學(xué)中的首要任務(wù)。

一、簡筆畫的造型原理和優(yōu)勢

簡筆畫的主要特點，主要體現(xiàn)在“簡”字上，簡筆畫首先是對形象的簡化，折紙和七巧板就是就基本的形象構(gòu)成方法，這就說明的簡單的線條就能將事物的形象勾勒出來，就能概括地表現(xiàn)出物體的形象，簡筆畫不僅具有可行性，還具有簡便性，這就是簡筆畫的造型原理。簡筆畫繪畫形式圖形簡單，形象鮮明，只需簡單幾筆就能傳遞出豐富的語言內(nèi)涵，對美術(shù)教學(xué)具有極大的幫助。教育家蘇霍姆林斯基曾對簡筆畫給予了很高的評價：“這種在課堂中隨手滑下來的圖畫比現(xiàn)成的、甚至比色彩的圖畫來都有著很大的有點?！庇捎诤喒P畫簡便易用，在初中美術(shù)教學(xué)中運用簡筆畫教學(xué)，只需一張紙、一支筆，就能在短時間內(nèi)完成一幅美術(shù)作品，能夠達(dá)到事半功倍的效果。再加上簡筆畫具有生動逼真的特點，雖然只有簡單的幾筆，但是能使事物的形象生動逼真，吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性。

二、簡筆畫的作畫步驟

在初中美術(shù)教學(xué)中運用簡筆畫教學(xué)，首先要強調(diào)從整體到局部的作畫原則，創(chuàng)作畫的人可以先用基本形簡單概括的畫出物體的主要結(jié)構(gòu)和整體輪廓，然后再根據(jù)物體的特點簡單粗略的畫出能體現(xiàn)物體形體特征的局部細(xì)節(jié)，最后對整幅作品進(jìn)行觀察和思考，作少量的補充和調(diào)整，使美術(shù)作品更形象更逼真。但是在此過程中，一定要注意線條的靈活和流暢，并且在作畫過程中學(xué)生不能使用直尺、三角板、圓規(guī)等器械，確保線條的流暢感，避免出現(xiàn)線條僵硬的情況。在初中美術(shù)教學(xué)中運用簡筆畫教學(xué)時，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生將簡筆畫靈活的遷移到素描教學(xué)中，并讓學(xué)生分清簡筆畫和素描之間的區(qū)別，以免學(xué)生出現(xiàn)美術(shù)知識的混亂。

三、簡筆畫在初中美術(shù)教學(xué)中的運用

簡筆畫在初中美術(shù)教學(xué)中的運用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.選擇適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)視角。世界上所有的事物都有一個最佳的視角，這個視角能將事物的特點充分表現(xiàn)出來，在簡筆畫創(chuàng)作中，學(xué)生可以選取事物的視角作為事物本身的特征標(biāo)志，采用一般性的繪畫手法進(jìn)行表達(dá)，突出事物的特點。

2.明確事物的個性特征。簡筆畫在對事物進(jìn)行描繪時，是通過勾勒出的大體輪廓來對事物進(jìn)行簡明扼要的概括性的描繪，在此過程中，可以直接將事物的細(xì)節(jié)特征忽略掉，但是事物的主要特點和特色是絕對不能缺少的，從一定程度上上看還要根據(jù)實際需求對其進(jìn)行夸張和放大。但是事物的基本特征又會根據(jù)創(chuàng)作者的表現(xiàn)手法不同而產(chǎn)生一定的差異，因此要格外注意這一點。

3.篩選并提取簡單的符號表達(dá)。在簡筆畫的設(shè)計表達(dá)中，不僅要明確的表現(xiàn)出事物的特點，還要讓觀看作品的人明白作者想象表達(dá)的思想和意圖，只有對符號表達(dá)進(jìn)行篩選和提取，才能使得簡筆畫清晰明了的表達(dá)出作者的思想。

4.形成基本的運筆流程。初中生在剛開始學(xué)習(xí)簡筆畫的表達(dá)時，可以根據(jù)自己的作畫習(xí)慣形成一套基本的運筆方法，在簡筆畫創(chuàng)作時使得筆畫之間更加流暢、連貫，這樣處理簡筆畫，能使畫作的藝術(shù)表達(dá)效果更形象。在初中美術(shù)教學(xué)中運用叫筆畫教學(xué)，首先要讓學(xué)生掌握簡筆畫“簡”、“線”、“易”、“快”的特點，在簡筆畫創(chuàng)作中要做到作品簡單，善于運用線條組合，筆畫要少，下筆要快，靈活運用點、線和基本圖形等組成簡筆畫的基本元素，這樣才能使學(xué)生更好的掌握美術(shù)作品的創(chuàng)作知識和技能，讓沒有過硬的美術(shù)功底的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能更簡單、更快捷。

在初中階段，將簡筆畫運用于美術(shù)教學(xué)中，不需要過于繁瑣和復(fù)雜的步驟，教師只要要求學(xué)生掌握日常生活中常見的線條，例如直線、圓弧、折線和波浪線等線條，掌握一些簡單的數(shù)學(xué)幾何圖形，在簡筆畫創(chuàng)作中學(xué)會善于運用這些元素，將這些元素組合成具體的事物，以此進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)，加深學(xué)生對美術(shù)知識的理解和記憶。學(xué)生在掌握了簡筆畫的基本知識和畫法技巧后，就能將其靈活的運用到其他美術(shù)作品的創(chuàng)作中，這樣能有效加深學(xué)生對所學(xué)美術(shù)知識的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，不斷提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

初中生在學(xué)習(xí)簡筆畫時，要從最基礎(chǔ)的點、線和幾何圖形開始，實現(xiàn)有簡單到復(fù)雜的創(chuàng)作目標(biāo)，這是一個循序漸進(jìn)的過程，經(jīng)過長期的積累和訓(xùn)練學(xué)生才能更好的掌握繪畫的特點。另外，對初中生進(jìn)行簡筆畫教學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣，結(jié)合生活實際，將抽象的圖形特征通過畫筆表現(xiàn)出來。在初中簡筆畫教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識到簡筆畫教學(xué)的重要性，還要重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科，簡筆畫教學(xué)要求學(xué)生在一定的美術(shù)基礎(chǔ)上使簡筆畫具有藝術(shù)表現(xiàn)力，在簡筆畫教學(xué)中重視眼、手、腦的結(jié)合統(tǒng)一，讓學(xué)生在美術(shù)作品創(chuàng)作中不斷挖掘自身的美術(shù)潛能，最終實現(xiàn)自己的美術(shù)表現(xiàn)能力。

總結(jié)

總的來說，學(xué)生對自然事物的形象化并不是短時間內(nèi)就能形成的，這需要學(xué)生在平常的生活中細(xì)心觀察，通過不斷的實踐積累，并不斷豐富自己的想象力才能提高繪畫能力。對于初中生來說，在美術(shù)學(xué)習(xí)中。掌握基本的簡筆畫技能是必須的，這就要求教師在初中美術(shù)教學(xué)中要重視簡筆畫的運用，讓學(xué)生意識到簡筆畫在初中美術(shù)教學(xué)中的重要性，理解簡筆畫的內(nèi)涵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)簡筆畫的過程中掌握美術(shù)繪畫的要點，為學(xué)生學(xué)好美術(shù)知識和技能奠定堅實的基礎(chǔ)，最終提高初中美術(shù)教學(xué)效果。

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