劉淑媛

【摘? ? 要】信息技術(shù)的發(fā)展為多門課程提供了更好的條件?！跋Ｎ职装?”是一個(gè)高科技輔助工具，具有獨(dú)特而強(qiáng)大的功能，與其他傳統(tǒng)的教學(xué)輔助工具相比，其優(yōu)勢(shì)較為明顯。此外，“希沃白板5”在教學(xué)實(shí)踐中，使教學(xué)互動(dòng)更簡(jiǎn)單、更深入，操作起來(lái)更高效、更便捷，對(duì)提高教學(xué)效果具有較大幫助。這篇文章結(jié)合了教學(xué)實(shí)踐，探索“希沃白板5”在高中地理教育中的開發(fā)和應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】“希沃白板5”? 高中地理? 高效課堂

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.080

“希沃白板5”是信息教育的輔助工具，準(zhǔn)確地說(shuō)，這是一個(gè)多媒體信息的平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)信息教育的多層次交流?！跋Ｎ职装?”與現(xiàn)有的教學(xué)媒體相比，側(cè)重于溝通與互動(dòng)，具有多學(xué)科備課教學(xué)的功能，能更好地反映協(xié)作教育的對(duì)話型溝通，也能更好地幫助教師進(jìn)行課堂教育，對(duì)于提高課堂教學(xué)效果具有明顯作用。

一、“希沃白板5”在高中地理高效課堂上扮演的角色

（一）促進(jìn)指導(dǎo)教育效果，提高教育質(zhì)量

地圖是地理課的重要部分，是表現(xiàn)地理的最直觀的方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)最直觀的工具。與其他教學(xué)方法的表達(dá)方式相比，“希沃白板5”的白色桌面地圖具有鮮明的色彩和鮮明的形象品質(zhì)，在地理教學(xué)過(guò)程中可以直接縮放、添加地圖，強(qiáng)調(diào)核心要點(diǎn)，實(shí)施更多的交流和互動(dòng)。

（二）改善現(xiàn)有媒體的能源效率性，促進(jìn)信息技術(shù)和課堂教育的深層整合

“希沃白板5”用于講課，教師可以直接進(jìn)行修改、書寫、標(biāo)示、提出問(wèn)題，授課過(guò)程中需要的音頻、視頻、電腦合成、動(dòng)畫照片、微型教學(xué)資料等也可以直接插入。在授課的過(guò)程中，教師可以根據(jù)需要，隨時(shí)隨地選一個(gè)節(jié)點(diǎn)，上、下、快、慢，進(jìn)行隨意轉(zhuǎn)換。通過(guò)這種方式，教師可以采用更多的教學(xué)方法來(lái)開展教學(xué)內(nèi)容，從而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教育的有機(jī)整合。

（三）幫助教師掌握課堂教學(xué)的靈活性和主動(dòng)權(quán)

利用手機(jī)溝通，教師可以站在課堂角落里，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行控制，讓教學(xué)更加自由靈活。通過(guò)這種方式，教師在教學(xué)過(guò)程中可以深入挖掘?qū)W生，具體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和對(duì)教授內(nèi)容的反饋，從而進(jìn)行有目標(biāo)的教學(xué)調(diào)整。教師也可以使用現(xiàn)場(chǎng)直播的功能，將學(xué)生的手機(jī)連接到這里，讓學(xué)生用手機(jī)在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行廣泛的溝通，以表達(dá)自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，讓教學(xué)更靈活、更活躍、更高效。

二、“希沃白板5”應(yīng)用于高中地理課堂的策略

（一）同樣的屏幕上顯示出白板和希沃助手

在地理課堂的講課中，教師可以使用屏幕截圖和照片將講課內(nèi)容投射到希沃的白板上，并實(shí)時(shí)修改這些內(nèi)容，因此教師可以節(jié)省大量的時(shí)間復(fù)制問(wèn)題、畫畫和提出問(wèn)題。同時(shí)，教師也可以使用“希沃助手”與學(xué)生進(jìn)行廣泛的溝通和互動(dòng)。在溝通過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題和好的想法，教師也可以拍照上傳到大屏幕后與全班同學(xué)共享、討論。例如，當(dāng)劃出“地球運(yùn)動(dòng)”的一部分時(shí)，教師可以用大屏幕顯示整個(gè)地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫模擬。教師可結(jié)合教科書內(nèi)容，使用文筆功能，標(biāo)注課堂內(nèi)容的演示圖示，并增加輔助線，從而插入其他學(xué)生的問(wèn)題和解決問(wèn)題的好方法。另外，通過(guò)擴(kuò)大和縮小圖片，使圖片變得更清晰，主要鏈接會(huì)暫時(shí)停止并減緩，以幫助學(xué)生加深理解，更好地反映課堂教學(xué)的效果。

（二）更好地使用“希沃白板5”的記錄保存功能

在課堂教學(xué)過(guò)程中，需要形成知識(shí)重點(diǎn)的替代，由于黑板的局限性，需要消除很多教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，這給課堂教育的順利實(shí)現(xiàn)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。由于“希沃白板5”具有強(qiáng)大的錄音和保存功能，所以在地理課堂的教學(xué)中，教師可以用來(lái)記錄和保存各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)內(nèi)容，有助于教師概括并反映各個(gè)教育環(huán)節(jié)，掌握課后全部課程的內(nèi)容，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，“希沃白板5”的錄音功能可以完整地保留教師的課程，也為教師之間進(jìn)行工作溝通提供了素材。這些資料是日常教育實(shí)踐的真實(shí)再現(xiàn)，對(duì)開展相關(guān)教育研究具有重要參考價(jià)值。

（三）活用思維導(dǎo)圖

在課堂教學(xué)實(shí)踐中，“希沃白板5”采用思維導(dǎo)圖模式，能讓學(xué)生拓展思路，明晰學(xué)習(xí)脈絡(luò)，形成知識(shí)體系，提高課堂教學(xué)的效果。地理課堂教學(xué)可以視覺(jué)化教學(xué)課程，學(xué)生可以運(yùn)用思維模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的核心和難易程度逐個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和解決，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)“宇宙中的地球”部分時(shí)，我們可以看到不同層次天體系統(tǒng)間的關(guān)系。這種思維模式，能夠通過(guò)不同的色彩、清楚的等級(jí)、明確的核心和難點(diǎn)、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，助力學(xué)生記憶與理解。

三、結(jié)論

“希沃白板5”可以整合最新的信息技術(shù)，具有強(qiáng)大的教育輔助功能，讓教師的備課和講課變得輕松、自由，同時(shí)也可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富、有趣，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，運(yùn)用“希沃白板5”，能讓高中的地理課堂教學(xué)取得很好的效果。

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