林少容

摘要：現(xiàn)在教育的發(fā)展越來(lái)越受到國(guó)家和民眾的重視，對(duì)于孩子們的德育教育更是人們關(guān)心的問(wèn)題，如果能夠在小學(xué)教育時(shí)期就培養(yǎng)孩子們的德育觀，將會(huì)為他們的成長(zhǎng)帶來(lái)很大的好處。那么怎樣才能在孩子們的小學(xué)時(shí)期就培養(yǎng)起來(lái)他們的德育觀就顯得尤為重要，小學(xué)班主任在對(duì)孩子們的德育培養(yǎng)中扮演著重要角色。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-06-183

引言：在小學(xué)教育中滲透德育教學(xué)一直以來(lái)是教育部倡導(dǎo)的重要工作，但是在滲透過(guò)程中往往出現(xiàn)許多問(wèn)題。班主任作為與孩子接觸最多的人，在培養(yǎng)孩子們道德品質(zhì)方面有著很重要的作用，將德育教學(xué)與孩子的生活聯(lián)系起來(lái)，讓孩子們真正做到德育教學(xué)內(nèi)化于心、外化于行，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)生活化的最終目標(biāo)。在對(duì)孩子進(jìn)行德育教育中，需要學(xué)生家長(zhǎng)和班主任共同作出努力，在生活和學(xué)習(xí)中貫徹對(duì)于孩子的德育教育。面對(duì)我國(guó)社會(huì)對(duì)學(xué)生德育教學(xué)的逐漸重視，以下是我針對(duì)現(xiàn)階段德育教學(xué)工作提出的幾點(diǎn)有效策略，希望能夠幫助到德育教學(xué)工作者。

一、小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀

1.1對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)不足

教育改革的新形勢(shì)下，對(duì)學(xué)生們的素質(zhì)教育提出了更高的要求，由于素質(zhì)水平的提高是個(gè)長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此需要從小就培育孩子的綜合素質(zhì)，幫助他們?cè)跐撘颇乃刭|(zhì)教育中形成良好的德育觀。然而，目前大多數(shù)學(xué)校過(guò)于重視孩子的考試成績(jī)，因此孩子的德育教育受不到應(yīng)用的重視，這對(duì)孩子的重視發(fā)展都是十分不利的。足以看來(lái)，我國(guó)面對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)最容易缺失還是學(xué)生的德育教育，希望教育部門的相關(guān)人員能夠認(rèn)清現(xiàn)狀，并朝著更好的方向努力。然而現(xiàn)在有很多小學(xué)班主任沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)的重要意義，也沒(méi)有能夠較好的適合現(xiàn)在孩子們德育教育的教學(xué)方式。大多數(shù)的班主任認(rèn)為自己只要管理好班級(jí)上的大小事務(wù)，保持班級(jí)的正常運(yùn)行就可以了，所以對(duì)于孩子們的德育教育有很多做的不到位的地方，但是班主任作為孩子們?nèi)松猛局械闹匾獙?dǎo)師，應(yīng)該積極的改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)孩子們的德育教育。

1.2家長(zhǎng)和班主任缺乏有效的合作

孩子們的德育教育還離不開家長(zhǎng)，但是現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了讓孩子們有著更好的未來(lái)，更加注重的是孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往忽略了對(duì)孩子們影響最重要的一部分，那就是對(duì)新思想道德的培養(yǎng)，家長(zhǎng)在給予孩子厚重的期望以后，也在無(wú)形中給班主任的教學(xué)增加了壓力，所以班主任在對(duì)孩子的教學(xué)中就會(huì)更加注重孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，從而放松了對(duì)孩子德育培養(yǎng)的要求。家長(zhǎng)作為孩子們的第一任老師，應(yīng)該和班主任形成一個(gè)好的配合，在學(xué)習(xí)和生活中都對(duì)孩子們的德育教育作出滲透工作，這樣就能夠更好的促進(jìn)孩子們的思想道德品質(zhì)的提升。

二、小學(xué)班主任德育工作的重要性

2.1小學(xué)生身心發(fā)展的需求。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們的年齡相對(duì)較小，身體以及心理的發(fā)展都不太完善，以至于他們沒(méi)有足夠的能力來(lái)對(duì)這個(gè)社會(huì)的是非對(duì)錯(cuò)進(jìn)行基本判斷，很容易被他人的言行所影響。所以形成自己正確的品德觀與三觀是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。小學(xué)班主任不光有管理好班級(jí)的職責(zé)更重要的是注重孩子們身心健康的和諧發(fā)展，在小學(xué)教學(xué)中開展德育教育局刻不容緩。

2.2社會(huì)對(duì)人才的需求

小學(xué)是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯的啟蒙階段，所以在小學(xué)所培養(yǎng)出來(lái)的關(guān)于學(xué)生思想方面的東西是影響學(xué)生一生的，如果一個(gè)人沒(méi)有最基本的三觀是很難在現(xiàn)代的社會(huì)上立足的，社會(huì)對(duì)于全面人才的需求也對(duì)孩子們提出了更高的要求，所以小學(xué)班主任在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德觀，不能只追求成績(jī)與知識(shí)方面的教育，對(duì)于思想上的教育也要重視起來(lái)。

三、小學(xué)班主任德育工作的開展策略

3.1班主任以身作則，做好道德引導(dǎo)

小孩子們正處于學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的時(shí)候，外界的環(huán)境對(duì)他們的影響都是很大的，所以班主任想要更好的對(duì)孩子們進(jìn)行德育教育，就要從自身做起，為孩子們樹立一個(gè)良好的榜樣。比如，班主任在上課遲到時(shí)，就要對(duì)孩子們進(jìn)行道歉，當(dāng)面承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，說(shuō)自己不應(yīng)該在上課期間遲到，并且保證以后絕對(duì)不會(huì)再遲到。孩子們看到班主任會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，也一定會(huì)像老師學(xué)習(xí)，這樣以身作責(zé)的德育教育方式是很有效的。

3.2提高班主任自身的綜合素質(zhì)

班主任的一言一行都影響著孩子們，都在對(duì)孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)不同的影響，所以小學(xué)班主任應(yīng)該在日常的教學(xué)中注重自己的言行，嚴(yán)格的遵守道德規(guī)范。所以小學(xué)班主任不光是要具備專業(yè)的管理能力和知識(shí)儲(chǔ)備，還需要不斷的提升自己在其他方面的素質(zhì)，為孩子們作出一個(gè)好榜樣。在閑暇時(shí)班主任要多多的閱讀書籍，特別是關(guān)于品德修養(yǎng)的書籍，在理論上提升關(guān)于品德培養(yǎng)的知識(shí)，然后再根據(jù)實(shí)際情況來(lái)踐行在對(duì)于孩子們的品德培養(yǎng)上面。

3.3將德育教育和知識(shí)教育相結(jié)合

在課堂的教學(xué)中，老師要將該學(xué)科的教學(xué)課本與實(shí)際生活中的德育觀念有效地結(jié)合，要充分的挖掘每科教材中的德育因素。不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)課本中的基礎(chǔ)知識(shí)與能力，還要充分的體會(huì)到教材中所蘊(yùn)含的德育思想，并且讓學(xué)生將這些融入到自己日常的一些行為中去。這樣的教學(xué)方式不僅起到了學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，還達(dá)到了培養(yǎng)道德品質(zhì)的效果，是教學(xué)目的的真正實(shí)現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)：德育教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，要從小培養(yǎng)，所以班主任要加強(qiáng)德育教育在小學(xué)教育中的滲透工作，培養(yǎng)學(xué)生的品德。不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的三觀，還可以為國(guó)家培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

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