陳瑞

【摘要】在新課程改革不斷深化的今天，小學(xué)時(shí)期的教育模式、教育理念及教育方法均在不斷轉(zhuǎn)變、優(yōu)化，旨在為學(xué)生營造出更為高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。在當(dāng)前教育體系不斷改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育方法也愈發(fā)多樣化。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，課堂練習(xí)的作用不言而喻，能夠幫助學(xué)生更好的理解、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)課堂上，教師也需進(jìn)一步提升課堂練習(xí)的作用，進(jìn)而有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量。本文簡要分析通過優(yōu)化課堂練習(xí)來提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略。

【關(guān)鍵詞】課堂練習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量

引言

課堂練習(xí)是鞏固和提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要教學(xué)形式。新課標(biāo)及學(xué)科核心素養(yǎng)理念引領(lǐng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，要注重課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，調(diào)整小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新課堂練習(xí)方式，在課堂練習(xí)過程中強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的不斷強(qiáng)化。在此種情況下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的提升策略展開探究，具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

1小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1課堂練習(xí)內(nèi)容有限

之所以稱之為課堂練習(xí)教學(xué)，主要是針對(duì)課上的當(dāng)堂練習(xí)展開教學(xué)，重在學(xué)生對(duì)該節(jié)課內(nèi)容的消化與吸收，所以數(shù)學(xué)教師們常常會(huì)圍繞講過的知識(shí)點(diǎn)展開練習(xí)和測試，確?？梢约由顚W(xué)生對(duì)當(dāng)堂課程所講內(nèi)容的記憶，但是常常存在局限性，具體到練習(xí)內(nèi)容中，是課堂練習(xí)的內(nèi)容有限，沒有延展性，只立足于當(dāng)下所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，沒有對(duì)前面學(xué)習(xí)過的知識(shí)的延伸，也沒有對(duì)后面即將要教學(xué)的內(nèi)容的涉及。

1.2練習(xí)教學(xué)方式單一

教學(xué)方式的單一是降低課堂練習(xí)教學(xué)工作效率和質(zhì)量的很大一個(gè)原因，無論是在哪一學(xué)科的教學(xué)中，教學(xué)方式單一這一問題一直存在，主要是教師們受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較為嚴(yán)重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中這一問題尤為突出，因?yàn)閿?shù)學(xué)所涉及到的知識(shí)是非常實(shí)用的內(nèi)容，與我們的生活息息相關(guān)。所以教師應(yīng)該重在提高學(xué)生的實(shí)際解決問題能力，但是現(xiàn)階段單一的講授模式，顯然不能培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯以及解決問題的實(shí)際能力。

1.3缺乏對(duì)課堂練習(xí)的重視

課堂練習(xí)教學(xué)的效率較低主要有3個(gè)原因：一是練習(xí)教學(xué)的內(nèi)容存在不足;二是練習(xí)教學(xué)的方式有待提高;三是師生的重視程度還是不夠。歸其根本，其中對(duì)課堂練習(xí)的重視程度占主導(dǎo)因素，因?yàn)榻虒W(xué)觀念引導(dǎo)教學(xué)工作的開展，從而影響到練習(xí)教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生們最后的學(xué)習(xí)成果。教師過于注重對(duì)內(nèi)容的傳授，忽略了對(duì)學(xué)生掌握情況的了解;還有一部分教師認(rèn)識(shí)到了課堂練習(xí)的重要性，但是對(duì)課堂練習(xí)教學(xué)沒有一個(gè)較為明晰的認(rèn)識(shí)，過度練習(xí)只是徒增學(xué)生的煩惱，并沒有起到實(shí)際的推動(dòng)作用。

2課堂練習(xí)教學(xué)的重要意義

2.1鞏固所學(xué)內(nèi)容

課堂練習(xí)，顧名思義就是對(duì)所學(xué)習(xí)或者掌握的知識(shí)以及內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)，在溫習(xí)的過程中進(jìn)行知識(shí)的回憶和記憶。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)的開展是非常有必要的，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生年齡較小，玩心較重，很多時(shí)候不能積極、主動(dòng)地完成課下的作業(yè)，如果課上還沒有及時(shí)地進(jìn)行練習(xí)，那么就不能很好地掌握所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致后期的教學(xué)工作開展不順利，質(zhì)量較差、效率較低，并且也不利于學(xué)生自信心的提升。及時(shí)且有效地課堂練習(xí)教學(xué)，可以很好地幫助學(xué)生總結(jié)問題，并激發(fā)后面知識(shí)、內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。

2.2促進(jìn)知識(shí)應(yīng)用

無論是課上的當(dāng)堂練習(xí)還是課下的鞏固復(fù)習(xí)，都是為了更好地消化知識(shí)、增進(jìn)理解，所以開展課堂練習(xí)教學(xué)是非常利于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶的。因?yàn)閷W(xué)生在每一堂課的練習(xí)過程中，呈現(xiàn)出的都是當(dāng)堂課程中自己不了解或者沒掌握的問題，這時(shí)教師加以引導(dǎo)和幫助，會(huì)給學(xué)生留下很深刻的影響，學(xué)生在悉數(shù)掌握后可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行較為靈活的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，這也是教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)中的一點(diǎn)，即提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，結(jié)合自己的實(shí)際情況對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，最好可以做到舉一反三，今后在實(shí)際生活中遇到一些問題時(shí)可以活學(xué)活用。

3提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)有效性的具體策略

3.1認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)教學(xué)的重要性

為了更好地提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握能力，教師首先要做的就是讓學(xué)生重視課堂練習(xí)的教學(xué)開展工作，因?yàn)殛P(guān)系到了對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和記憶，對(duì)于學(xué)生而言是非常重要的。調(diào)查表明，現(xiàn)階段小學(xué)教師與學(xué)生都沒有對(duì)課堂練習(xí)教學(xué)予以高度的重視，甚至有一些教師和學(xué)生是非常不在乎的，簡單地認(rèn)為只要認(rèn)真聽課了就可以將講授的內(nèi)容全部掌握。其實(shí)并不是這樣的，常言道：“好記性不如爛筆頭”，最終學(xué)生的學(xué)習(xí)還是要落實(shí)在解決問題上，檢測學(xué)習(xí)成果的方式有很多種，而課堂練習(xí)是較為直接且有效的一種，學(xué)生可以在做題的過程中認(rèn)識(shí)到自己的問題，教師也可以進(jìn)行教學(xué)的總結(jié)。例如，學(xué)習(xí)《長度單位》時(shí)，不僅在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中，今后的實(shí)際生活中這一相關(guān)內(nèi)容也會(huì)頻繁地出現(xiàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握該內(nèi)容，告訴學(xué)生這一知識(shí)的重要性，舉例說明，如在家中測量什么物品時(shí)，就會(huì)涉及這一知識(shí)點(diǎn)。

3.2豐富數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的內(nèi)容

豐富數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的內(nèi)容具體到練習(xí)教學(xué)中，主要是豐富課堂練習(xí)的題庫，因?yàn)橹v解時(shí)的練習(xí)是為了充分地理解知識(shí)點(diǎn)而展開的，而課后的練習(xí)主要是為了鞏固和記憶，無論是哪一種練習(xí)模式，都需要較多類型的練習(xí)題，顯然過去的練習(xí)題無論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上，都有待完善。今后教師在準(zhǔn)備練習(xí)題時(shí)，要注意知識(shí)點(diǎn)的涵蓋范圍以及難易程度等多樣化特點(diǎn)，確保學(xué)生可以從中理解并深化、鞏固。例如，學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)廣角-雞兔同籠”這一問題時(shí)，教師可以挑選一些較為新穎的題目，因?yàn)檫@類應(yīng)用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要從多方面讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和學(xué)習(xí)，形成一定的應(yīng)用思維邏輯。

結(jié)束語

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠總結(jié)得出，由于小學(xué)階段課程從而小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效也能夠得到明顯改善。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，必須要凸顯針對(duì)性、典型性、開放性等特征，保證數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有側(cè)重、有層次，進(jìn)而有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提供強(qiáng)力的支撐。

山西省平遙縣龐莊小學(xué)校 031100