蔡志英

【摘要】幼兒園必須積極開展戶外活動(dòng)，保證幼兒有2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間，這對(duì)幼兒的健康發(fā)展有重要意義，現(xiàn)階段幼兒園都在積極開展各類戶外活動(dòng)，然而戶外活動(dòng)中最容易出現(xiàn)這樣那樣的安全問題，以至于老師們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí)畏手畏腳，不敢完全放開讓幼兒大膽自由的按自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)。實(shí)際活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常碰著了、磕著了，容易出現(xiàn)安全事故。因此在組織戶外活動(dòng)時(shí)的安全教育變得尤為重要。如何保證戶外活動(dòng)的安全呢，我認(rèn)為活動(dòng)前要優(yōu)化活動(dòng)環(huán)境和活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)中商討規(guī)則和豐富安全知識(shí)，活動(dòng)后師幼總結(jié)、家園互動(dòng)提高幼兒的自主保護(hù)能力，使幼兒在戶外活動(dòng)中安全、自由、快樂，不處處因安全的理由受制于老師。幼兒園要讓孩子能從傳授式的消極安全知識(shí)教育提升為體驗(yàn)式的積極安全知識(shí)掌握，讓我們從幼兒需要出發(fā)，積極開展戶外活動(dòng)，放開我們的雙手，讓幼兒在戶外活動(dòng)中自由翱翔。

【關(guān)鍵詞】 幼兒戶外活動(dòng) 安全教育 安全意識(shí) 自我保護(hù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作的首位”。這充分說明了幼兒的安全、健康在幼兒教育中的重要性。但是現(xiàn)在的孩子在家里都是保護(hù)的非常好，家長(zhǎng)們?nèi)莶坏煤⒆映霈F(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)問題，幼兒教師不敢把容易出現(xiàn)幼兒碰撞、摔倒的戶外活動(dòng)作為首選讓幼兒進(jìn)行鍛煉，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的自護(hù)意識(shí)非常不利，如何讓我們從幼兒需要出發(fā)，積極開展戶外活動(dòng)，又為幼兒塑造一道安全屏障，讓幼兒在戶外活動(dòng)中自由探索，在戶外活動(dòng)中培養(yǎng)安全意識(shí)、學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自護(hù)，使孩子快樂成長(zhǎng)。我從下面幾方面進(jìn)行了嘗試

一、活動(dòng)前師幼共同篩查環(huán)境中存在的安全隱患和活動(dòng)內(nèi)容中的安全問題，提前制定好應(yīng)對(duì)之策，提高幼兒的安全意識(shí)。

每次活動(dòng)前，為確保幼兒安全，我?guī)е⒆觽儗?duì)活動(dòng)場(chǎng)地和玩具材料徹底檢查一遍，有時(shí)候老師沒有注意到的問題會(huì)被孩子們發(fā)現(xiàn)如：一個(gè)小朋友提醒我說，老師獎(jiǎng)勵(lì)給某某小朋友的飛機(jī)飛的太快了差一點(diǎn)刺到他的臉，怎么辦呢？我讓孩子們想辦法，一個(gè)孩子說：“我的飛機(jī)是沒有尖頭的不會(huì)刺到人?！边€有孩子馬上說：“老師我們把飛機(jī)箭頭壓一下就不尖了?！蔽姨嵝押⒆觽冎蟮娘w機(jī)都在頭部壓一下，防止紙張過于尖利刺傷小朋友，及時(shí)消除安全隱患。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒提供安全的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)用具，活動(dòng)前進(jìn)行場(chǎng)地、器械檢查，和孩子們商量哪些地方可以設(shè)置安全標(biāo)志、警示語，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作，自己去張貼。自己精心選擇戶外活動(dòng)內(nèi)容，把那些活動(dòng)中有可能發(fā)生安全問題的地方羅列出來、拿來讓幼兒分析，商討解決的辦法，并把它以繪畫形式記錄下來，張貼在孩子們看到的地方。老師要充分考慮幼兒的生理和心理特點(diǎn)，預(yù)知活動(dòng)中可能出現(xiàn)的安全問題，尤其是多名幼兒集體活動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)的問題。有時(shí)為了驗(yàn)證活動(dòng)的危險(xiǎn)系數(shù)，自己盡量借助系列條件進(jìn)行活動(dòng)演示，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到防患于未然，確保幼兒安全、健康、愉快地參與到戶外活動(dòng)中。只有自己精心選擇設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，從根源上徹底消除安全隱患。

我們幼兒園的戶外場(chǎng)地很大，分為很多區(qū)域，球類區(qū)、跳躍區(qū)、大型玩沙區(qū)、攀登平衡區(qū)等，每個(gè)區(qū)域的玩具、材料、場(chǎng)地都是不一樣的。為了避免幼兒發(fā)生意外事故，到了活動(dòng)區(qū)域，我們應(yīng)該先和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，應(yīng)該怎樣玩玩具，不應(yīng)怎樣玩，怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)，讓幼兒了解游戲規(guī)則，提高他們的安全意識(shí)，避免了不安全事情的發(fā)生。幼兒的好奇心理極強(qiáng)，有時(shí)越是大人不讓干的事情，越發(fā)引起他們的好奇欲望，教師的正確引導(dǎo)會(huì)大大減少由于好奇而產(chǎn)生的不安全行為，從而讓廣大幼兒在安全的環(huán)境中開展戶外活動(dòng)。

二、活動(dòng)中師幼共同商討規(guī)則和豐富安全知識(shí)，及時(shí)解決安全問題，同時(shí)樹立典范，讓幼兒有學(xué)習(xí)的榜樣。

在組織戶外體育游戲活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并要求幼兒遵守游戲規(guī)則。規(guī)則的制定讓幼兒共同參與商討，一起來分析容易出現(xiàn)的情況，從而引起幼兒注意，提高他們的安全意識(shí)，避免不安全事情的發(fā)生?；顒?dòng)中正面引導(dǎo)，由于幼兒辨別是非的能力較弱，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育宜采取正面引導(dǎo)。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果，由于幼兒的年齡小、記憶力差，有時(shí)達(dá)不到預(yù)期的效果。更有部分幼兒會(huì)去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識(shí)，因此，在開展幼兒戶外活動(dòng)中，教師要到各活動(dòng)場(chǎng)地仔細(xì)的進(jìn)行檢查，根據(jù)可能或?qū)嶋H出現(xiàn)的問題制作必要的安全標(biāo)志，與幼兒制定好這些標(biāo)志代表的含義。在制作安全標(biāo)志時(shí)，師幼商量怎么樣的標(biāo)志，代表了什么含義，幫助他們初步認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。同時(shí)，制作一些獨(dú)特的活動(dòng)小標(biāo)志，如在滑滑梯上張貼標(biāo)志，不同顏色代表禁止、可以等含義的圖案，把他們放到活動(dòng)場(chǎng)地，張貼在幼兒看到的地方，因?yàn)槭亲约涸O(shè)計(jì)制作，效果非常明顯，容易引起幼兒共鳴，容易讓幼兒自覺遵守。安全標(biāo)志的設(shè)計(jì)和張貼強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻提醒著孩子們活動(dòng)時(shí)要遵守規(guī)則。

戶外活動(dòng)中，教師更要具備高度責(zé)任心，要眼觀六路、耳聽八方，全面關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們的活動(dòng)全過程，當(dāng)一旦發(fā)生險(xiǎn)情或不安全的動(dòng)作時(shí)應(yīng)及時(shí)指出并幫助其糾正，防止安全事件的發(fā)生。我們?cè)陂_展戶外活動(dòng)時(shí)，兩名教師分前后位置參與，有時(shí)一名教師帶領(lǐng)孩子活動(dòng)，另一名教師輔助，主要任務(wù)是關(guān)注活動(dòng)進(jìn)程，隨時(shí)觀察活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)。通過對(duì)教師責(zé)任心教育，促使老師們?cè)诮M織戶外活動(dòng)中去關(guān)注所有孩子的安全有了共識(shí)，極大的減少了安全隱患。

每個(gè)幼兒的能力不同，對(duì)于那些能力較差的幼兒，教師要特別關(guān)注，加強(qiáng)保護(hù)和個(gè)別指導(dǎo)，這些孩子自我保護(hù)能力差，安全意識(shí)薄弱，只有在老師的個(gè)別指導(dǎo)下，那些孩子才能逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，從而對(duì)這些項(xiàng)目有防范意識(shí)。如：最近孩子們特別喜歡用泡沫磚疊成一堵墻玩跳高、跳大繩等這些是孩子們很喜歡的戶外體育活動(dòng)項(xiàng)目，但是這些活動(dòng)也充滿了危險(xiǎn)因素。因?yàn)樘呷菀讉酵?、跳大繩容易甩到孩子們的臉。動(dòng)作靈活有安全意識(shí)的孩子容易躲過去避開危險(xiǎn)但是對(duì)有些孩子來說，特別是身體胖不靈活又缺乏安全意識(shí)的小朋友，老師就要給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在活動(dòng)中，有時(shí)同伴的影響也是很奏效的，當(dāng)看到別人遇到困難或危險(xiǎn)，自己便會(huì)從中吸取教訓(xùn)，進(jìn)行琢磨，從而增強(qiáng)了自己的保護(hù)意識(shí)。幼兒學(xué)會(huì)自護(hù)，就等于在生存中學(xué)會(huì)向前邁進(jìn)了一大步。

三、活動(dòng)后師幼總結(jié)、家園聯(lián)合提高幼兒的自主保護(hù)能力

我們要聯(lián)合家長(zhǎng)結(jié)合幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，我們給予必要的、合理的隨機(jī)教育，及時(shí)提醒。幼兒園可以通過微信、釘釘群、家長(zhǎng)開放日等渠道聯(lián)合家長(zhǎng)共同進(jìn)行安全教育，實(shí)現(xiàn)家園共育目標(biāo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極支持、配合幼兒園開展戶外活動(dòng)，如向家長(zhǎng)播放戶外活動(dòng)的視頻，讓家長(zhǎng)進(jìn)行觀摩，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子們豐富多彩的戶外活動(dòng)項(xiàng)目，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中快樂的跳著、跑著，玩器械、做游戲，就會(huì)從中領(lǐng)悟到戶外活動(dòng)的重要性和必要性。這樣家長(zhǎng)就會(huì)配合幼兒園在放學(xué)的路上或在家里，特別是在戶外游戲活動(dòng)時(shí)培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自護(hù)能力，從而為幼兒生存自護(hù)教育提供良好的家庭教育環(huán)境。

保護(hù)幼兒的安全是幼兒教育工作的重中之重，幼兒園應(yīng)積極開展戶外活動(dòng)，保證幼兒有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，保證在活動(dòng)中幼兒能安全愉快的開展活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展是老師和家長(zhǎng)共同的目標(biāo)。幼兒園要讓孩子能從“傳授式”的消極安全知識(shí)教育提升為“體驗(yàn)式”的積極安全知識(shí)掌握，讓幼兒參與安全開展戶外活動(dòng)的全過程，讓我們從幼兒需要出發(fā)，積極開展戶外活動(dòng)，放開我們的雙手，讓幼兒在戶外活動(dòng)中自由翱翔。

【參考文獻(xiàn)】：

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀》 江蘇教育出版社 2002

2、《幼兒教育學(xué)》 人民教育出版社 1987

作者單位：紹興市柯橋區(qū)平水鎮(zhèn)中心幼兒園