王蘇文

摘 要：所謂學習力就是學習動力、學習毅力和學習能力三要素.學習的動力體現(xiàn)了學習的目標;學習的毅力反映了學習者的意志;學習的能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用.學習力是把知識資源轉(zhuǎn)化為知識資本的能力.

關鍵詞：學習力;變式;轉(zhuǎn)化

中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）13-0069-02

不難看出本題的運算頗為復雜，稍有不慎就會出錯.結合本題求解問題來看，只在于直線條數(shù)而非直線方程，故可從幾何意義上考慮進行解答.點到直線距離為定值可視為某一圓的切線，故本題可轉(zhuǎn)化為以定點和定長的兩圓的公切線條數(shù).根據(jù)條件可判斷兩圓位置關系是相離，故公切線條數(shù)為4條，如圖2所示.

在平時教學過程中，我們不應忽視教材，要立足教材，利用好教材中的各項資源，尤其是教材中的習題都是專家們精挑細選、精心打磨而成的，值得我們不斷去探索，進一步提升學生的深度學習.事實上，從很多高考題中可以發(fā)現(xiàn)，它們的源頭就在教材，有些甚至是教材習題的簡單變式.作為教師，平時需積極引導學生重視教材，把握好教材，對教材習題進行提煉、重整、加工，促進學生的深度學習，提高學生解決問題的能力.

參考文獻：

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