白宇虹

【摘? ? 要】在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是每一位學(xué)生都必須重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，只有學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)好數(shù)學(xué)，才能更好地應(yīng)對(duì)今后高難度的學(xué)習(xí)。在這篇文章中，筆者將淺議教師可通過(guò)給學(xué)生傳授計(jì)算方法以及給學(xué)生布置計(jì)算任務(wù)的方式提高學(xué)生的計(jì)算能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 計(jì)算能力? 提高策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.120

雖然很多學(xué)生在就讀小學(xué)之前便接觸過(guò)和數(shù)學(xué)相關(guān)的教育，但小學(xué)是學(xué)生第一次以學(xué)科的形式正式且系統(tǒng)地接觸數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵時(shí)期，只有教師高度重視數(shù)學(xué)教學(xué)工作，才能促進(jìn)學(xué)生在小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。通過(guò)分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材，可以發(fā)現(xiàn)其中包含諸多和計(jì)算相關(guān)的內(nèi)容，并且據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱記載，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)側(cè)重于教學(xué)計(jì)算內(nèi)容，計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，只有學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提高計(jì)算能力，才能促進(jìn)他們提高學(xué)習(xí)效率。

一、教師應(yīng)教給學(xué)生計(jì)算方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上會(huì)涉及到諸多和計(jì)算相關(guān)的內(nèi)容，只有提高學(xué)生的計(jì)算能力，才能推動(dòng)教師的教學(xué)進(jìn)程，同時(shí)簡(jiǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，因此每一位教師都應(yīng)該有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種基本能力，能決定學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，部分教師沒(méi)有找到用以提高學(xué)生計(jì)算能力的優(yōu)良教學(xué)法，基于此，筆者建議教師應(yīng)先給學(xué)生傳授計(jì)算的方法，讓學(xué)生依循相應(yīng)的方法進(jìn)行計(jì)算，才能使他們提高計(jì)算能力。據(jù)筆者觀察，很多小學(xué)生由于缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此他們并不能掌握良好的計(jì)算方法，再加上很多教師都會(huì)采用較為單一的方法進(jìn)行計(jì)算，不僅不能促進(jìn)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)得出正確的答案，還會(huì)降低學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，這就要求教師應(yīng)有計(jì)劃地給學(xué)生傳授一些適合他們學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。

二、教師應(yīng)給學(xué)生布置計(jì)算任務(wù)

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本內(nèi)容，其具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以待學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)計(jì)算方法后，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生練習(xí)數(shù)學(xué)題的過(guò)程，只有學(xué)生不斷進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)，才能提高計(jì)算能力。由于小學(xué)生年齡尚小，很多學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)的意識(shí)，這主要體現(xiàn)在絕大多數(shù)小學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，他們需要在教師的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)小學(xué)生的這種特殊情況，教師應(yīng)給學(xué)生布置完成計(jì)算題的任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中接觸優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)試題，這樣才能漸漸地提高學(xué)生的計(jì)算能力。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的計(jì)算能力是教師不可推卸的一大教學(xué)任務(wù)，只有學(xué)生在小學(xué)階段提高計(jì)算能力，才能保證學(xué)生今后能輕松地學(xué)習(xí)稍有難度的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

[1]樊翠萍.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法的教學(xué)[J].吉林教育，2010（2）：62.

[2]曾麗娟.如何開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)[J].江西教育，2020（12）：62.