龔浩

中圖分類號(hào)：G841 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2021）04-042-01

摘 ?要 ?教育改革的不斷推進(jìn)對(duì)高校各個(gè)課程的教育教學(xué)提出了新要求，籃球教學(xué)也不例外。將“板塊集中”這一教學(xué)方法應(yīng)用在高校的籃球教學(xué)中對(duì)教學(xué)的有效性有極大地提升，學(xué)生也能夠通過這種教學(xué)方法獲得全面發(fā)展，有利于推動(dòng)籃球教學(xué)改革，改善教學(xué)質(zhì)量?；诖?，本文簡(jiǎn)要闡述了“板塊集中”教學(xué)法的含義，分析了它在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值及應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞 ?高校 ?籃球教學(xué) ?板塊集中教學(xué)法 ?應(yīng)用價(jià)值

籃球運(yùn)動(dòng)擁有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，在高校體育教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)可以提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高靈活應(yīng)變的能力，同時(shí)還能夠發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神?；@球教學(xué)中應(yīng)用“板塊集中”教學(xué)法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技巧和參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，以及能夠促使學(xué)生更好地掌握籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵與技能，有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

一、“板塊集中”教學(xué)法的含義

“板塊集中”教學(xué)法是教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力與身心發(fā)展規(guī)律，將籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)、動(dòng)作技能、比賽規(guī)則等教學(xué)內(nèi)容劃分為多個(gè)板塊，然后利用多媒體設(shè)備等教學(xué)媒介優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)每一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，使學(xué)生能夠?qū)@些內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)的練習(xí)，從而使學(xué)生具備完整的籃球知識(shí)體系，以此提高學(xué)生的籃球技能[1]?！鞍鍓K集中”教學(xué)法的可操作性極強(qiáng)，它能夠有效改進(jìn)教師在傳統(tǒng)籃球教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、訓(xùn)練不明確等問題，可以使得教學(xué)模式變得更加動(dòng)態(tài)化。而且在籃球教學(xué)中應(yīng)用這一方法可以讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成技能練習(xí)，規(guī)范學(xué)生的籃球動(dòng)作，提高學(xué)生的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。另外，教師運(yùn)用“板塊集中”教學(xué)法時(shí)還能夠有效掌控課堂教學(xué)的節(jié)奏，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高了教學(xué)的有效性。

二、“板塊集中”教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）保證教師教學(xué)思路的清晰

教師若想將“板塊集中”教學(xué)法應(yīng)用在籃球教學(xué)中就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理科學(xué)地設(shè)計(jì)，以保證每一個(gè)板塊的教學(xué)目標(biāo)都是清晰明確的，各個(gè)板塊之間的內(nèi)容也是有聯(lián)系的。學(xué)生通過每個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，都能夠掌握相應(yīng)的籃球技能，并能循序漸進(jìn)地將各個(gè)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行連接，以此可以讓學(xué)生在練習(xí)中使籃球技能得到提升，從而實(shí)現(xiàn)教師制定的教學(xué)目標(biāo)。由于教師在設(shè)計(jì)每個(gè)板塊的目標(biāo)及內(nèi)容時(shí)都會(huì)有著清晰的思路，所以可以保證教師教學(xué)思路的清晰，有利于教師在培養(yǎng)學(xué)生籃球技能時(shí)做到系統(tǒng)性和有針對(duì)性。

（二）優(yōu)化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

將教學(xué)內(nèi)容以板塊的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)能夠使教學(xué)設(shè)計(jì)變得更加簡(jiǎn)潔，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的壓力也可以得到減輕，從而確?；@球教學(xué)的連貫性。同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“板塊集中”式的訓(xùn)練時(shí)也能夠始終以培養(yǎng)學(xué)生的技能為主線進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)高效教學(xué)。

（三）方便學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容

以往的高?；@球教學(xué)中會(huì)受時(shí)間以及內(nèi)容的限制，學(xué)生無法在一節(jié)課中就學(xué)習(xí)到所有的籃球運(yùn)動(dòng)技能，教師也不能夠?qū)⒏黝愔攸c(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容都完成。但是“板塊集中”教學(xué)法的應(yīng)用能夠讓教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作的分解練習(xí)，進(jìn)而能夠幫助學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)內(nèi)容，提升籃球運(yùn)動(dòng)能力。

三、“板塊集中”教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)熱活動(dòng)

高校教師在應(yīng)用“板塊集中”教學(xué)法展開籃球教學(xué)時(shí)要注意循序漸進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行壓腿、活躍手腕腳腕、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)等預(yù)熱活動(dòng)，讓學(xué)生各個(gè)身體機(jī)能都能夠“活”起來，保證后續(xù)練習(xí)時(shí)的良好狀態(tài)。教師也可以通過富有趣味性的視頻、小游戲等方式，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，以多素材、精講解的視頻內(nèi)容（包括網(wǎng)絡(luò)資料與教師自錄視頻）讓學(xué)生能夠充分了解體育項(xiàng)目與競(jìng)技動(dòng)作[2]。這樣才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)相關(guān)的籃球知識(shí)，提高教學(xué)效率。

（二）展開分層教學(xué)

籃球技能動(dòng)作的訓(xùn)練是高校籃球教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。但是學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)不同，實(shí)際能力與掌握的技能水平不一樣，教師便要將分層教學(xué)融入“板塊集中”教學(xué)中，針對(duì)不同能力的學(xué)生設(shè)定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)，以此能夠加強(qiáng)不同層次學(xué)生的籃球技能。

（三）比賽與訓(xùn)練交替進(jìn)行

教師在籃球教學(xué)中應(yīng)用“板塊集中”教學(xué)法需要根據(jù)籃球比賽的戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)進(jìn)行集中控制，對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)與改進(jìn)。同時(shí)，為了能夠使“板塊集中”的教學(xué)效果得到強(qiáng)化，教師還應(yīng)當(dāng)將比賽與訓(xùn)練交替進(jìn)行。當(dāng)籃球技能訓(xùn)練進(jìn)行一段時(shí)間后，教師要組織學(xué)生參加比賽，同時(shí)逐步增加訓(xùn)練強(qiáng)度，以此保證學(xué)生能夠持續(xù)獲得能力提升。

四、結(jié)語

綜上所述，在高校籃球教學(xué)的過程中應(yīng)用“板塊集中”教學(xué)法能夠切實(shí)提高教學(xué)水平，提高學(xué)生對(duì)籃球相關(guān)理論知識(shí)與技能掌握的熟練度，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力的提升。為此，教師需要合理有效地運(yùn)用這一教學(xué)方法，保證學(xué)生保持對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣與主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春波.在高?；@球教學(xué)中“板塊集中”教學(xué)法的運(yùn)用[J].信息周刊，2019（45）：254.

[2]徐華.模塊教學(xué)在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（08）：73-73+75.