賴健

摘要：“師者，傳道受業(yè)解惑也?！睂W(xué)校是一個(gè)給學(xué)生傳輸知識(shí)的地方，但又不僅限于知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)，更重要的是如何更好地讓學(xué)生成為一個(gè)高品德的人。學(xué)校和教師需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，不斷加強(qiáng)德育工作，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性和品德的相關(guān)教育。在德育工作中，教師也需要講求一定的實(shí)效性，保障學(xué)生有效地達(dá)到一定的教育目標(biāo)，以符合時(shí)代發(fā)展的道德要求。只有真正做到合理有效地落實(shí)德育工作，才能促進(jìn)初中生整體素質(zhì)的提高。基于此，本文章對(duì)初中班主任德育工作的有效途徑進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育工作;有效途徑

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-098

引言

德育通常來(lái)說(shuō)就是道德教育、思想教育、政治教育的統(tǒng)稱。德育工作的基本內(nèi)容可以分為三個(gè)主要層次：一是基本的道德行為規(guī)范的教育，二是公民道德與政治品質(zhì)的教育，三是較高層次的世界觀與人生觀，理想教育等。初中生加入德育工作的主要目的就是讓學(xué)生能夠樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，端正自身的思想品德，對(duì)社會(huì)和國(guó)家有正確的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生具備這些健全的人格和良好的思想品質(zhì)時(shí)，在未來(lái)面對(duì)困難和適應(yīng)社會(huì)的能力就會(huì)大大地提高。

一、革新德育教學(xué)觀念，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展

一般來(lái)說(shuō)，在德育理念的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)。第一，把握整體育人目標(biāo)。在現(xiàn)代教育理念中，提倡德、智、體、美、勞全面發(fā)展，教師應(yīng)該明白，這幾個(gè)方面并不是孤立存在的，而是具有十分緊密的聯(lián)系。因此，教師需要注意不同教育目標(biāo)之間的相互融合，以此來(lái)保障德育活動(dòng)的全面性。第二，堅(jiān)持以人為本理念。新課標(biāo)提倡以學(xué)生為主體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，所以教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心組織德育活動(dòng)。從實(shí)際情況來(lái)看，初中階段的學(xué)生普遍處于青春期，容易在日常的學(xué)習(xí)與生活中產(chǎn)生各種問(wèn)題。因此，教師應(yīng)該全面了解學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)，隨著學(xué)生的發(fā)展變化，還應(yīng)該及時(shí)對(duì)教育理念進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。第三，緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展。正如前文所述，德育活動(dòng)的直接目標(biāo)就是使學(xué)生養(yǎng)成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的思想道德。因此，教師應(yīng)該密切關(guān)注社會(huì)整體的發(fā)展趨勢(shì)，從而使學(xué)生的思想道德素質(zhì)更加符合社會(huì)的發(fā)展情況。

二、開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校要在德育教育工作上給予教師支持，不給教師和學(xué)生升學(xué)率的思想壓力是非常重要的事情。初中在整個(gè)學(xué)生生涯中起著承上啟下的作用，這個(gè)承上啟下的作用不僅僅指的是學(xué)生在理論知識(shí)上的作用，更是培養(yǎng)一名具備綜合素質(zhì)、非常出色的人才的關(guān)鍵，而初中階段是開(kāi)展德育工作最好的時(shí)機(jī)。教師在課堂上進(jìn)行理論知識(shí)的講解的同時(shí)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如：“交通志愿者”學(xué)生可以自愿加入志愿者的行列，跟著交警同志進(jìn)行交通疏導(dǎo)的工作，在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生可以實(shí)際感受到自覺(jué)遵紀(jì)守法的重要性。教師在進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予正面的鼓勵(lì)，讓學(xué)生之間能夠清楚地認(rèn)識(shí)到什么樣的行為是正確的值得學(xué)習(xí)的，對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤要正確地引導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

三、結(jié)合課程有效滲透

課程教學(xué)是開(kāi)展初中德育工作的重要陣地，很多教師都可以在授課過(guò)程中結(jié)合德育。如道德與法治課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識(shí)，語(yǔ)文教材中也有大量?jī)?nèi)容能和個(gè)人道德修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)。班主任如果是這些科目的任課教師，完全可以在課堂上結(jié)合授課內(nèi)容開(kāi)展德育工作;班主任如果不是這些科目的任課教師，也可以與這些科目的教師保持良好溝通，達(dá)成推進(jìn)德育工作的共識(shí)，在教學(xué)中進(jìn)行有效滲透。

四、重視環(huán)境作用營(yíng)造良好的德育環(huán)境

在日常的學(xué)習(xí)與生活中，外部環(huán)境會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。教師可以根據(jù)學(xué)生目前所處環(huán)境，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整。在良好的環(huán)境中，教師可以對(duì)學(xué)生施加更加積極的德育教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展無(wú)疑具有十分重要的促進(jìn)作用。因此，教師應(yīng)該充分利用各種教學(xué)資源進(jìn)行德育環(huán)境的優(yōu)化，以此來(lái)為學(xué)生營(yíng)造良好的德育氛圍，并進(jìn)行各種德育資源的有效融入。同時(shí)，良好的環(huán)境還可以減少教育活動(dòng)的枯燥性，從而使學(xué)生更加樂(lè)于接受德育活動(dòng)的影響。

五、德育融入教師榜樣

班主任與教師之間的關(guān)系是平等而和諧的，在學(xué)生主體意識(shí)日益增強(qiáng)的當(dāng)下要對(duì)有效改變德育教育方式，發(fā)揮班主任的榜樣作用讓學(xué)生們產(chǎn)生信任感與崇拜感，榜樣的力量是單純的教育無(wú)法比擬的。學(xué)生們敬仰班主任才能夠自覺(jué)模仿班主任的言行舉止，在班主任的引導(dǎo)下融入德育活動(dòng)中。古今中外的教育學(xué)家都認(rèn)為身教重于言傳，學(xué)生們看到的東西能夠給他們留下更為深刻的印象，學(xué)生們會(huì)不自覺(jué)地模仿教師。因此班主任在開(kāi)展德育教育之間一定要從自我提升入手，全面提升個(gè)人素質(zhì)與能力，為學(xué)生們樹(shù)立起榜樣作用，德育工作才能夠更好地發(fā)揮作用。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，德育是現(xiàn)階段初中教育的重要組成部分。初中德育工作是一個(gè)非常緩慢但重要的過(guò)程，需要教師保持一定的耐心與愛(ài)心。教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)的重任。在社會(huì)高速發(fā)展的今天，作為德育工作者，我們也必須隨著環(huán)境的變化，不忘初心，牢記使命，立足實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高初中教育效率，同時(shí)也要因地制宜組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)德育實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐促進(jìn)初中德育的全面發(fā)展。

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