摘 ?要：廣科國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)依托“跨境電商協(xié)同育人中心”打造融“產(chǎn)、賽、創(chuàng)、證、思”等核心元素為一體的國(guó)貿(mào)“雙精準(zhǔn)”人才培養(yǎng)模式，以精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)際商務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，校企協(xié)同培養(yǎng)跨境電商高素質(zhì)技能型人才?；诖?，本文從產(chǎn)教融合、專(zhuān)創(chuàng)融合、賽教融合、課證融合、課思融合這幾方面具體研究了基于“跨境電商協(xié)同育人中心”的高職“雙精準(zhǔn)”人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：協(xié)同育人中心;國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)“雙精準(zhǔn)”;人才培養(yǎng);跨境電商

中圖分類(lèi)號(hào)：F713.36-4;G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）06-0-02

國(guó)務(wù)院2019印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱(chēng)“職教20條”）中明確提出，產(chǎn)教融合校企“雙元”育人是從根本上解決高職院校教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際需求相脫節(jié)等問(wèn)題的關(guān)鍵所在。職教20條強(qiáng)調(diào)“要面向先進(jìn)制造業(yè)等技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域，統(tǒng)籌多種資源，建設(shè)若干具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專(zhuān)業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，推動(dòng)開(kāi)放共享，輻射區(qū)域內(nèi)學(xué)校和企業(yè)”[1]?？缇畴娚淌菍?duì)外貿(mào)易的新業(yè)態(tài)，數(shù)字貿(mào)易是跨境電商發(fā)展的高級(jí)階段?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+外貿(mào)”催生跨境電商，跨境電商縮短了外貿(mào)的交易鏈條，以小額交易、低成本、低風(fēng)險(xiǎn)、敏捷靈活的特點(diǎn)迎合了全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。為了積極對(duì)接跨境電商外貿(mào)產(chǎn)業(yè)這一新業(yè)態(tài)的發(fā)展，廣科國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)將專(zhuān)業(yè)方向調(diào)整為跨境電商，并且建立了省級(jí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地“跨境電商協(xié)同育人中心”， 以這一基地為中心聯(lián)合“納思達(dá)股份有限公司”“全朋友電子商務(wù)有限公司”等跨境電商龍頭企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)跨境電商人才，精準(zhǔn)對(duì)接外貿(mào)產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的發(fā)展，校企協(xié)同培養(yǎng)高素質(zhì)跨境電商技術(shù)技能型人才。

一、跨境電商協(xié)同育人中心

廣科“跨境電商協(xié)同育人中心”按照“一帶一路”倡議和粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略背景，以及新外貿(mào)和跨境電商行業(yè)崗位要求設(shè)計(jì)，基地與納思達(dá)股份有限公司、珠海全朋友電子商務(wù)有限公司等企業(yè)合作，根據(jù)外貿(mào)業(yè)務(wù)操作、跨境電商運(yùn)營(yíng)等相關(guān)崗位真實(shí)場(chǎng)景，針對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)操作崗位，設(shè)置國(guó)際商務(wù)單證操作區(qū)、外貿(mào)跟單業(yè)務(wù)操作區(qū);針對(duì)跨境電商運(yùn)營(yíng)相關(guān)崗位設(shè)置跨境電商項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)區(qū)、跨境電商視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)區(qū)、跨境電商物流業(yè)務(wù)區(qū)?！翱缇畴娚虆f(xié)同育人中心”能夠滿(mǎn)足外貿(mào)業(yè)務(wù)操作、跨境電商業(yè)務(wù)操作相關(guān)課程的國(guó)際商務(wù)單證制作、跨境電商營(yíng)銷(xiāo)推廣、跨境電商物流操作等基本技能訓(xùn)練、跨境電商實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)輪崗技能訓(xùn)練，以及跨境電商企業(yè)運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)的需要，同時(shí)也能夠滿(mǎn)足開(kāi)展全國(guó)跨境電商操作專(zhuān)員考證培訓(xùn)、外貿(mào)單證員考證培訓(xùn)、跨境電商行業(yè)協(xié)會(huì)和平臺(tái)開(kāi)展的跨境電商職業(yè)培訓(xùn)，以及全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽互聯(lián)網(wǎng)+國(guó)際貿(mào)易綜合技能、報(bào)關(guān)綜合技能等外貿(mào)技術(shù)技能型賽項(xiàng)選拔、集訓(xùn)的需要。

二、基于“跨境電商協(xié)同育人中心”的高職“雙精準(zhǔn)”人才培養(yǎng)模式研究

第一，產(chǎn)教融合。廣科國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)依托“跨境電商協(xié)同育人中心”聯(lián)姻納思達(dá)股份有限公司、全朋友電子商務(wù)有限公司等知名企業(yè)，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，以跨境電商企業(yè)實(shí)操項(xiàng)目為載體，按照校本課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、“金課”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，圍繞跨境電商“目標(biāo)、流程、規(guī)范”等要素對(duì)企業(yè)跨境電商實(shí)操項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)化改造，融入課程體系。一是通過(guò)對(duì)行業(yè)企業(yè)跨境電商生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)崗位的調(diào)研，梳理跨境電商工作領(lǐng)域和職業(yè)能力點(diǎn)，確定專(zhuān)業(yè)職業(yè)面向的跨境電商典型工作任務(wù);二是確定培養(yǎng)學(xué)生跨境電商運(yùn)營(yíng)溝通能力、跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能、跨境電商信息技術(shù)運(yùn)用技能、跨境電商綜合專(zhuān)業(yè)技能、跨境電商問(wèn)題解決、跨境電商職業(yè)素養(yǎng)等方面的核心能力;三是對(duì)應(yīng)跨境電商核心能力[2]，調(diào)整優(yōu)化國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)課程體系，形成公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課、必修崗位課、選修崗位課、行業(yè)特色項(xiàng)目課等專(zhuān)業(yè)課程模塊;四是開(kāi)發(fā)精準(zhǔn)育人跨境電商項(xiàng)目班課程，對(duì)接企業(yè)跨境電商真實(shí)項(xiàng)目，開(kāi)展跨境電商項(xiàng)目化實(shí)戰(zhàn)。專(zhuān)業(yè)模塊化課程有利于培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合能力、崗位遷移能力和可持續(xù)發(fā)展能力。根據(jù)產(chǎn)教融合辦學(xué)模式與校企“雙元”育人的教學(xué)特性，廣科國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)自2016級(jí)學(xué)生開(kāi)始，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)中開(kāi)展校企“雙師”協(xié)同教學(xué)制度，創(chuàng)新“2（基礎(chǔ)課程、核心課程、素質(zhì)課程、拓展課程）+0.5（“雙精準(zhǔn)”育人項(xiàng)目班、訂單班）+0.5（頂崗實(shí)習(xí)、校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)）”進(jìn)階式分段輪組輪崗輪訓(xùn)的教學(xué)組織模式較為契合人才培養(yǎng)規(guī)律。

第二，專(zhuān)創(chuàng)融合。廣科國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)以O(shè)CALE全國(guó)跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽等全國(guó)職業(yè)院校各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生跨境電商專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建了跨境電商“內(nèi)嵌式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，將三年制學(xué)生分成三個(gè)階段，即以創(chuàng)新型項(xiàng)目化課程、創(chuàng)新技能競(jìng)賽和創(chuàng)新型畢業(yè)作品的“三創(chuàng)”進(jìn)階方式，以跨境電商綜合技能為核心，實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，依托“跨境電商協(xié)同育人中心”將企業(yè)服務(wù)項(xiàng)目和技能大賽融入“三創(chuàng)”項(xiàng)目課程體系：第一階段進(jìn)行“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目化課程”學(xué)習(xí);第二階段以組團(tuán)學(xué)習(xí)方式在教師的指導(dǎo)下參加國(guó)家省市各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能競(jìng)賽;第三階段進(jìn)行“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)畢業(yè)作品”設(shè)計(jì)?！叭齽?chuàng)”項(xiàng)目課程體系將有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第三，賽教融合。廣科國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)依托“跨境電商協(xié)同育人中心”積極創(chuàng)設(shè)技能競(jìng)賽平臺(tái)，發(fā)揮技能大賽內(nèi)容對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并將競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源[3]，深化賽教融合人才培養(yǎng)改革。專(zhuān)業(yè)可根據(jù)各級(jí)別職業(yè)技能大賽相關(guān)內(nèi)容，依據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)理念和成果導(dǎo)向理念，設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，重構(gòu)大賽項(xiàng)目，并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)課程資源，將技能大賽有機(jī)融入實(shí)踐教學(xué)體系[4]。專(zhuān)業(yè)以各項(xiàng)技術(shù)技能型競(jìng)賽為抓手，通過(guò)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)分解和重構(gòu)，指導(dǎo)教師在訓(xùn)練過(guò)程中不斷汲取競(jìng)賽項(xiàng)目所蘊(yùn)含的新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝、新方法等，動(dòng)態(tài)更新自身專(zhuān)業(yè)核心能力，把競(jìng)賽項(xiàng)目所蘊(yùn)含的企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)、生產(chǎn)方法以及生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)以項(xiàng)目教學(xué)或任務(wù)教學(xué)的方式應(yīng)用到課堂教學(xué)中，提升教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)。廣科國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)依托“跨境電商協(xié)同育人中心”每年承辦“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)際貿(mào)易綜合技能”等賽項(xiàng)，極大提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

第四，課證融合。1+X證書(shū)制度鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，積極取得多類(lèi)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。將“1+X”證書(shū)納入國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)體系[5]，有利于強(qiáng)化國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的技能教學(xué)與外貿(mào)企業(yè)的實(shí)際需求相聯(lián)系，改革外語(yǔ)外貿(mào)人才培養(yǎng)模式，拓展高職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間，支持國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)“融入職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷教育”和“多個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”實(shí)現(xiàn)外貿(mào)綜合技能的生成，解決國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展中復(fù)合型人才外貿(mào)人才及跨境電商人才缺乏和國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身可持續(xù)發(fā)展的大問(wèn)題。廣科國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)依托“跨境電商協(xié)同育人中心”將“全國(guó)外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位專(zhuān)業(yè)考試證書(shū)”“跨境電商B2B數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)證書(shū)”（“1+X”證書(shū)）等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)“書(shū)證融通”?！翱缇畴娚藼2B數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)證書(shū)”中店鋪營(yíng)銷(xiāo)技能和數(shù)據(jù)分析技能要求有機(jī)融入課程體系中，才能實(shí)現(xiàn)跨境電商行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)復(fù)合型技術(shù)技能人才的需求與職業(yè)教育高素質(zhì)勞動(dòng)力供給之間的有效對(duì)接。

第五，課思融合。廣科國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)秉承社會(huì)主義核心價(jià)值觀和培育社會(huì)主義“四有青年”的理念，依托“跨境電商協(xié)同育人中心”，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求，將職業(yè)素養(yǎng)等思政元素有機(jī)融入跨境電商實(shí)踐技能教學(xué)。并對(duì)學(xué)生的德行培養(yǎng)制定目標(biāo)，以成果目標(biāo)為引領(lǐng)，反向設(shè)計(jì)課程思政線，落實(shí)課程思政點(diǎn)，將思政元素與跨境電商教學(xué)重難點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，融入外貿(mào)課程體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫徹教學(xué)全過(guò)程，開(kāi)展隱形育人，使實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培育同頻共振，培養(yǎng)學(xué)生在跨境電商技能操練中的團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信和民族自豪感，厚植工匠文化，恪守職業(yè)道德，崇尚精益求精，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神[3]，廣科國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)將思政化教學(xué)常態(tài)化，加強(qiáng)對(duì)思政教學(xué)素材的收集和整理，整合教學(xué)內(nèi)容，將思政元素與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)契合形成課程思政外貿(mào)技能教學(xué)模塊，同時(shí)加強(qiáng)課程思政化多元評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建研究，從成果導(dǎo)向教育理念的視角，構(gòu)建由社會(huì)、政府、企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生等多主體參與的思政化教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系，以保證課程思政的實(shí)施效果。廣科國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)在課程思政教學(xué)模塊的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)，豐富思政化教學(xué)資源的形式，通過(guò)建設(shè)思政化教學(xué)微課、視頻等，讓思政化教學(xué)資源多樣化。

三、結(jié)語(yǔ)

廣科國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)依托“跨境電商協(xié)同育人中心”打造國(guó)貿(mào)“雙精準(zhǔn)”人才培養(yǎng)模式，將產(chǎn)教融合、技能大賽、雙創(chuàng)思維、職業(yè)證書(shū)以及職業(yè)素養(yǎng)等元素真正融入人才培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮“產(chǎn)、賽、創(chuàng)、證、思”協(xié)同發(fā)展的集聚效應(yīng)，精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)際商務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)外語(yǔ)外貿(mào)技能型人才的需求。

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（責(zé)任編輯：張?jiān)伱罚?/p>

收稿日期：2021-03-05 修改日期：2021-04-10

基金項(xiàng)目：2018年度廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院校級(jí)科研課題“基于‘跨境電商協(xié)同育人中心’的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)‘雙精準(zhǔn)’人才培養(yǎng)模式研究”（XJJS2018011）

作者簡(jiǎn)介：張景發(fā)（1978—），男，江西崇義人，副教授，碩士，主要從事商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)。