申艷霞

【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式弊端越來越明顯，教學過程枯燥無味，學生積極主動性低等，這些都會導致高中語文教學效率低下。因此，語文教學方面探索出更多高效的教學模式，其中高中語文單元教學模式就是很好的解決傳統(tǒng)教學模式弊端的一種。然而單元模式教學如今并不成熟，還需要所有的語文老師及其他教育行業(yè)從業(yè)者，對高中語文單元教學設計模式投入更多的時間和精力進行探索

【關鍵詞】高中語文 ?教學模式 ?單元教學 ?探索

【正文】一個正確的語文教學模式，是以同學們?yōu)榻虒W主體，老師提供引導和糾正的作用，給同學們正確的學習方向，從而讓同學們通過自我探索，發(fā)現(xiàn)語文的樂趣，對其產生興趣，從而更好的掌握這方面的知識，為今后的語文學習打下習慣上的堅實基礎。所以，單元模式教學過程中，應該充分的發(fā)揮學生們的積極主動性，并對每個單元進行單元目標的確立，確保目標的實現(xiàn)，從而讓單元模式教學發(fā)揮出最大的作用。

單元教學設計模式探索

一，單元教學模式要以同學們?yōu)橹黧w

老師在進行單元教學的時候要時刻記住要以同學們?yōu)閷W習主體，傳統(tǒng)的教學模式往往都是以老師為主體的講課形式進行的，這種方式忽略了同學們才是真正的學習主體這一原則，因此課堂效率低下。單元教學模式要充分發(fā)揮同學們?yōu)閷W習主體的思想，例如可以在講課之前讓同學們進行默讀課文，默讀課文是為了讓學生們上課之前先預習所學的內容，并對將要學習的內容有初步的認識，同時老師們也可以給同學們設置一些閱讀任務，引導學生對課文的核心內容進行分析和理解，讓學生們在自我的知識海洋中暢游，發(fā)揮出同學們的想象力，這樣在講課的時候，老師也可以有針對性的講解，從而提高學習的效率。這樣的教學方式才能充分的發(fā)揮學生為課堂主體的作用，老師們簡單的點撥和引導，可以幫助同學更加深刻的理解自己的錯誤。

例如在人教版高中必修四中，雷雨這一文章，就非常適合同學們自己課前閱讀，這一經典的話劇，既可以吸引同學們的學習興趣，而且充分調動學生的主動性，再加上老師的一些點撥可以達到很好的學習照顧，如果沒有讓同學在課上或課下進行預習，而直接講課的話，學生聽課就會顯得非常吃力，并且如果沒有預習，課上就會一邊聽課一邊記筆記，根本忙不過來，這樣就會亂成一鍋粥，也會因為忙不過忘記學習的重點內容，導致學習效率大大降低。反而如果課上老師們讓學生進行了默讀，學生們心中就會對自己的疑惑內容有所了解，在老師講的時候，就可以有針對性的解決問題，達到事半功倍的效果。這就充分說明了以同學們?yōu)橹黧w的重要性，以達到更好的學習效率。

二，單元教學模式要調動同學們的興趣

要想高中語文單元教學模式發(fā)揮出它的作用，首先要時刻注意以學生為主體，激發(fā)學生們的學習興趣，那么要想做到這點，就需要老師們想方設法的吸引同學們的學習興趣，俗話說，興趣是最好的老師，它可以讓同學們從被動的被老師要求學習轉變?yōu)橹鲃拥娜ヌ剿鳚M足自己的興趣。興趣可以讓同學們變得積極主動，它在學生的學習過程中起著至關重要的作用。在高中語文教學課堂上，老師們應該結合本單元的中心思想，適當對其內容進行拓展，增加貼合實際的例子，或者古今中外各種名著故事等等，以此，來增加同學們對學習的興趣，讓他們對語文單元式學習產生興趣，同時，老師們也不能僅僅局限于這個單元的教學主體內容，要充分利用好如今的電腦多媒體等設備，尋找各種與之相關的各種文化形式，通過多媒體進行展示和播放，滿足同學們對各種文化的需求，同時增加他們的知識面，讓學生們對語文單元模塊式教學產生濃厚的興趣，對語文學習產生濃厚的興趣。同時在進行觀看和了解的時候，老師們也可以對其中的內容進行講解，也可以挑選一些同學讓他們說說對這些內容的理解，保證在拓展的時候也可以學到東西，掌握技能。

例如，在人教版高中必修二第一單元中，這一單元里有三篇文章，分別是《荷塘月色》《故都的綠》《囚綠記》這些散文名篇的共同特點就是描述了優(yōu)美的景色，老師們可以在講荷塘月色這篇文章的時候，搜集各種有關夜色中荷塘景色的視頻和圖片，也可以搜集有關荷塘的古詩詞和音樂等等，在講述這篇文章的時候，先進行有關視頻和音樂的播放，讓同學們在學習文章之前對荷塘月色有自己想象的畫面，吸引同學們的學習興趣，通過興趣調動同學們學習的主動性，讓課堂變得更加高效。

【結束語】總的來說，單元教學的教學方法是如今很好的高中語文教學方式，可以很好的提高課堂的效率。教師要積極地進行探索并且靈活的運用，根據班級和學生的的實際情況，去進行符合同學個性和教學進度安排的單元設計備課，同時在授課過程中遇到的問題進行及時的改進。這樣，通過不斷地改進和探索，可以更好的為學生提供優(yōu)秀的課堂體驗和教學，讓同學們掌握更多的知識和技能，為孩子們將來的發(fā)展打下堅實的基礎。

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