呂陶陶

摘要：在新形勢(shì)下，如何幫助學(xué)生迅速進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，并保持一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維？需要學(xué)生做到的是在課堂上認(rèn)真地解答教師提出的問(wèn)題，教師則需創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。只有教師采用的教學(xué)方法契合學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中的探索欲，才能夠促使學(xué)生保持正確的學(xué)習(xí)心態(tài)和心理素養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)該完善自身的主動(dòng)性，積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;新課改;創(chuàng)新研究

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育形式的創(chuàng)新和發(fā)展，是教師結(jié)合新課程教學(xué)理論逐步創(chuàng)新的結(jié)果，教師需要在創(chuàng)新的過(guò)程中樹(shù)立多元化的教學(xué)思路，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師需要站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及其面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的復(fù)雜心理，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，以提升小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的動(dòng)力，發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，幫助學(xué)生在創(chuàng)新當(dāng)中成長(zhǎng)和發(fā)展。文章對(duì)基于新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新策略進(jìn)行了分析和探究。

一、新課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求

（一）將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系

隨著新課改的不斷推行，教師在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容密切地聯(lián)系生活，從而強(qiáng)化學(xué)生獲取知識(shí)的能力。教師在教學(xué)當(dāng)中要設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)服務(wù)于生活的方式引導(dǎo)學(xué)生確立對(duì)生活的感悟和探究能力，并且將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)聯(lián)系，進(jìn)而改革和創(chuàng)新教育教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展具有良好的引導(dǎo)作用。教師也要在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中將抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)和活潑，利用生活內(nèi)容讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性和親切感，不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）以教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo)提升教學(xué)質(zhì)量

教師要根據(jù)新課改的教學(xué)要求，逐步創(chuàng)新教育教學(xué)形式，利用多元化的教學(xué)思路引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)思維，并且在知識(shí)傳遞的過(guò)程當(dāng)中使學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)習(xí)責(zé)任。明確學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的目標(biāo)，促使學(xué)生確立明晰的學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲。教師還要善于抓住學(xué)生的特點(diǎn)，采取具有活力的教學(xué)方式，令數(shù)學(xué)教學(xué)變得更具趣味性和生動(dòng)性。要有效地將教學(xué)目標(biāo)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)各類渠道不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系得較為緊密，教師需要激發(fā)并提升學(xué)生在日常生活當(dāng)中的觀察能力，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造思維，使學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能逐步強(qiáng)化學(xué)生在課堂當(dāng)中的應(yīng)對(duì)能力和探究意識(shí)。教師通過(guò)鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，并以新課標(biāo)為教學(xué)的基礎(chǔ)進(jìn)行教育教學(xué)的拓展，一改以往的教學(xué)模式，在教學(xué)當(dāng)中合理地運(yùn)用教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師以學(xué)生為主體進(jìn)行教育引導(dǎo)，利用團(tuán)隊(duì)合作的方式在教學(xué)過(guò)程中不斷提高學(xué)生自身的創(chuàng)造性思維，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣具有積極的引導(dǎo)作用。

二、基于新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新策略

（一）提高教師的綜合素質(zhì)，完善教師的教育方式

新課改的推動(dòng)和實(shí)施將課程意識(shí)提到了重要的位置，教師要注重引導(dǎo)小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助和促進(jìn)學(xué)生在課堂或課余時(shí)間養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣，使學(xué)生具備主動(dòng)思考的意識(shí)和主動(dòng)思考的能力，這才是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。教師也要本著樹(shù)人為本的思想，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷完善自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和個(gè)人修養(yǎng)，使學(xué)生具備完整的學(xué)習(xí)性格。教師還要在數(shù)學(xué)這門學(xué)科當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)興趣，只有拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠逐步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。教師需要在此過(guò)程中轉(zhuǎn)換教學(xué)思想和教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體地位，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新教學(xué)和實(shí)踐引導(dǎo)，改變以往“填鴨式”的教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)其在課堂中學(xué)會(huì)探究并進(jìn)行創(chuàng)新和拓展;及時(shí)與其他教師進(jìn)行交流和合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)多元化的教學(xué)方式，使教學(xué)能夠與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)相適應(yīng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的積極性和參與程度都會(huì)有不同程度的提高，也能夠在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)學(xué)習(xí)與拓展。

（二）營(yíng)造和諧氛圍，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情

通過(guò)建設(shè)科學(xué)的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究，逐步完善學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的動(dòng)力，幫助學(xué)生進(jìn)行溝通上的拓展，及時(shí)洞察學(xué)生對(duì)于各項(xiàng)數(shù)學(xué)問(wèn)題的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的疑問(wèn)，從而設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案，提高課堂氛圍的趣味性和科學(xué)性。建設(shè)良好的教學(xué)氛圍既能幫助學(xué)生在課堂當(dāng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能提升教師在教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)思路，所以教師要注重在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，改善傳統(tǒng)性的教學(xué)格局，真正將學(xué)生的性格特點(diǎn)融入課堂教學(xué)的拓展中，使每一位學(xué)生在課堂中都能積極地表現(xiàn)自我，強(qiáng)化學(xué)生在課堂實(shí)踐中的互動(dòng)和交流能力。教師要使學(xué)生能夠了解當(dāng)前教學(xué)形式的目標(biāo)，給予學(xué)生一定的科學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)有所把握和有所探索，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好進(jìn)行創(chuàng)新引導(dǎo)，實(shí)施分層次教學(xué)，多給學(xué)生以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的想象力，營(yíng)造一種和諧、平等、高效的課堂教學(xué)氛圍。學(xué)生能夠積極地表達(dá)自身的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，提高自身的數(shù)學(xué)思維，養(yǎng)成主動(dòng)提升和拓展自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的好習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要推進(jìn)教學(xué)改革的有效進(jìn)行，就需要堅(jiān)持創(chuàng)新觀念，注重教學(xué)的趣味性，利用多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的探究積極性，讓他們能在主動(dòng)思考中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，掌握有效的探究方法，深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們結(jié)合操作活動(dòng)深化所學(xué)知識(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)發(fā)展數(shù)學(xué)思維，在生活情境中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，讓他們積極參與到多樣化的教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

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浙江省蘭溪市城北中心小學(xué) 321000