商慧琴

摘要：當(dāng)下，學(xué)生越來越追求自身在個(gè)性化方面的發(fā)展，基于個(gè)性化的教學(xué)手段也逐漸地出現(xiàn)在了教育中。初中美術(shù)教師在展開知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地關(guān)注學(xué)生在個(gè)性化方面的發(fā)展需求，依據(jù)學(xué)生比較個(gè)性化的能力，展開對(duì)學(xué)生的教學(xué)和指引，以促使學(xué)生在擁有較好的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，能夠獲得個(gè)性化的發(fā)展?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的策略進(jìn)行研究和分析，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);個(gè)性化教學(xué);教學(xué)策略

在教育的不斷優(yōu)化和發(fā)展下，越來越豐富且多樣化的教學(xué)手段開始逐漸地出現(xiàn)在了教育中，個(gè)性化教學(xué)手段便是其中之一。初中美術(shù)教師在展開知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要深入分析個(gè)性化教學(xué)手段的內(nèi)涵和可實(shí)施性的方法，盡量基于學(xué)生的特點(diǎn)，將這種教學(xué)手段應(yīng)用起來，以促使學(xué)生更好地獲取知識(shí)，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展?；诖耍疚膶囊韵氯齻€(gè)方面對(duì)初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)進(jìn)行分析和研究，以供參考。

一、給與學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)空間

在比較個(gè)性化學(xué)習(xí)空間的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生需要獲取比較個(gè)性化的能力，獲得個(gè)性化的發(fā)展。初中美術(shù)教師在展開對(duì)學(xué)生的教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量關(guān)注學(xué)生所處的學(xué)習(xí)空間，盡量拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，以使得學(xué)生在較好的空間驅(qū)動(dòng)下，獲得個(gè)性化的發(fā)展。

筆者在展開教學(xué)時(shí)，會(huì)盡量將自身的教學(xué)思想進(jìn)行優(yōu)化，會(huì)盡量關(guān)注學(xué)生在個(gè)性化方面的發(fā)揮在那需求，盡量給與學(xué)生比較個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。如，在課堂上，筆者向?qū)W生講解完重難點(diǎn)知識(shí)后，會(huì)給與學(xué)生比較充足的時(shí)間，使得學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的知識(shí)的學(xué)習(xí)。在這樣的知識(shí)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生會(huì)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行個(gè)性化的知識(shí)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，筆者也會(huì)依據(jù)當(dāng)下學(xué)生所遇到的學(xué)習(xí)問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較針對(duì)性的知識(shí)的講解。此外，學(xué)生也會(huì)根據(jù)自身拓展性的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行拓展性的個(gè)性化知識(shí)的學(xué)習(xí)。在整個(gè)過程中，筆者還會(huì)監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生能夠盡量將自身關(guān)注點(diǎn)的重點(diǎn)聚焦在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，以促使學(xué)生更好地掌握知識(shí)，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展，使得筆者能夠順利達(dá)到知識(shí)教育的目的，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生擁有屬于自己的比較個(gè)性化的能力，使得學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

總之，初中美術(shù)教師有必要充分地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展情況，盡量為學(xué)生打造出較好的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在良好的空間引導(dǎo)下，進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)展。

二、允許和鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)揮

初中美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)允許和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行比較個(gè)性化的發(fā)揮，以使得學(xué)生形成個(gè)性化的意識(shí)，使得自身具備個(gè)性化的能力。

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，筆者便會(huì)盡量指引學(xué)生進(jìn)行比較個(gè)性化的發(fā)揮。為此，在展開知識(shí)的教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)拋出主題，促使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的美術(shù)思考。筆者也會(huì)就比較具體化的美術(shù)主題，向?qū)W生展現(xiàn)具備創(chuàng)意性和個(gè)性化的美術(shù)作品，以此啟發(fā)學(xué)生，促使學(xué)生形成比較個(gè)性化的意識(shí)，進(jìn)行比較個(gè)性化的思考。在做好相關(guān)的知識(shí)教學(xué)后，筆者便會(huì)促使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考，圍繞主題，自由性發(fā)揮，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。這樣，在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生便依靠自己的力量和自身對(duì)美術(shù)的偏好，進(jìn)行了創(chuàng)新性的思考，使得自身做好了比較創(chuàng)新性的發(fā)揮，從而使得自身具備了比較個(gè)性化的能力。當(dāng)然，筆者還會(huì)促使學(xué)生展現(xiàn)出他們所創(chuàng)作的作品，并會(huì)促使學(xué)生就自身的作品進(jìn)行交流和探討，以促使學(xué)生在這樣的教學(xué)興趣的驅(qū)動(dòng)下，逐漸地形成個(gè)性化意識(shí)，擁有個(gè)性化能力。

總之，初中美術(shù)教師有必要給與學(xué)生比較充足的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的美術(shù)創(chuàng)作，以讓學(xué)生具備屬于自己的個(gè)性化能力，使得教師能夠順利達(dá)到教育的目的。

三、豐富作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)是初中美術(shù)中比較重要的教學(xué)內(nèi)容，初中美術(shù)教師在展開對(duì)學(xué)生的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)，盡量豐富評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行比較個(gè)性化的評(píng)價(jià)，從而使得學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

筆者在展開教學(xué)時(shí)，便會(huì)充分地關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)盡量優(yōu)化作品評(píng)價(jià)的形式，豐富作品評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。如，在課堂教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)出美術(shù)作品， 促使學(xué)生就美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)然，筆者并不會(huì)秉承著單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指引學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是會(huì)促使學(xué)生盡量豐富評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，盡量依據(jù)自身的具體化的特點(diǎn)和所發(fā)掘到的內(nèi)容，進(jìn)行比較個(gè)性化的評(píng)價(jià)。這樣，在筆者的教學(xué)指引下，學(xué)生能夠依據(jù)自身的具體性的學(xué)習(xí)興趣，展開個(gè)性化的評(píng)價(jià)， 說出自認(rèn)為作品的優(yōu)點(diǎn)，談一談作品所展現(xiàn)的意蘊(yùn)。這樣，在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)依據(jù)比較的教學(xué)手段，進(jìn)行比較個(gè)性化的思考。筆者則會(huì)依據(jù)學(xué)生所展現(xiàn)的內(nèi)容，逐漸地展開對(duì)學(xué)生的比較個(gè)性化的教育，以促使學(xué)生更好地掌握知識(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)相關(guān)的知識(shí)的體會(huì)和了解，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，促使學(xué)生獲得個(gè)性化發(fā)展，使得筆者能夠順利達(dá)到知識(shí)教育的目的?？傊u(píng)價(jià)是教師教學(xué)的重要內(nèi)容之一，教師在展開教學(xué)時(shí)，自然需要著眼于評(píng)價(jià)教育。初中美術(shù)教師需要就評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行優(yōu)化，盡量使得學(xué)生具備比較豐富化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在較好的評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)下，獲得更好的發(fā)展，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)水平。

綜上，初中美術(shù)教師有必要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，有必要明晰教學(xué)的個(gè)性化，了解學(xué)生在個(gè)性化發(fā)展方面的發(fā)展需求，并以此為基礎(chǔ)，優(yōu)化自身的教育思想，從給與學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)空間、允許和鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、豐富作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)這三個(gè)方面，有效實(shí)施個(gè)性化教學(xué)手段，以使得學(xué)生獲得個(gè)性化的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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