海那爾·海熱提

摘要：《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的意見(jiàn)》指出，“把黨史作為各級(jí)各類學(xué)校思想政治課的重要內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的黨的歷史知識(shí)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、英雄模范事跡教育?！惫蚀?，高校就需要注意將黨史文化融入到思政教育中，如此，既能夠提升思政教育的有效性，又能幫助學(xué)生了解黨史，從而使學(xué)生明白自己所承擔(dān)的使命，成為社會(huì)主義的合格接班人?；诖耍疚木忘h史文化融入思政教育的路徑展開(kāi)了探析，以期有所貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：黨史文化;思政教育;路徑探析

黨史是我黨的奮斗史，記錄著無(wú)數(shù)先烈的光輝事跡。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，學(xué)生就能被先烈的精神所打動(dòng)，從而主動(dòng)向先烈學(xué)習(xí)，提升自己的思想道德水平。此外，黨史是我黨奮斗至今的證明，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，也能讓學(xué)生明白我黨走到今天的不易，以及我黨為人民所作出的貢獻(xiàn)，從而更加擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的統(tǒng)治。故此，在高校的思政教育中，教師就應(yīng)該尋求多種途徑，將黨史與思政教育進(jìn)行融合。

一、完善制度保障，奠定教育基礎(chǔ)

俗話說(shuō)，“不以規(guī)矩，不能成方圓?！蓖瑯?，黨史與思政的結(jié)合也離不開(kāi)制度作為保障。故此，高校就需要做好頂層設(shè)計(jì)，制定完善的規(guī)章制度。

高校領(lǐng)導(dǎo)首先需要全面了解黨史，認(rèn)識(shí)到黨史的重要性。其次，想要讓教師主動(dòng)將二者融入到教育教學(xué)中，高校就需要將此項(xiàng)工作量化，規(guī)定教師必須將黨史與思政進(jìn)行融合，并滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中。而黨史以及思政的教育成果，則直接影響教師職稱等的評(píng)定。如此，教師才會(huì)重視黨史與思政教育，并著重將其滲透于課堂教學(xué)中。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是需要全方位進(jìn)行的，故此，高校也需要借助校園文化育人，這就要求高校將黨史文化、思政教育的內(nèi)容，繪制于課堂、校園、教室、食堂等學(xué)生生活的場(chǎng)所。

此外，高校也需要注意為學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如：黨史演講會(huì)、志愿者服務(wù)等，如此，學(xué)生就能被豐富的活動(dòng)所吸引，從而主動(dòng)參與到思政教學(xué)中，提升思政水平，了解黨史內(nèi)涵。

二、注重教師培訓(xùn)，提升專業(yè)能力

我國(guó)古語(yǔ)有云，“工欲善其事必先利其器”。若教師能力不足，那么黨史教學(xué)推進(jìn)必然受限，故此，高校就需要打造一支高質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)。

一直以來(lái)，由于高校對(duì)思政的認(rèn)知不夠全面、深入，所以并未將思政教育從思政課堂，滲透到育人的全過(guò)程，所以大部分教師對(duì)于思政的了解并不深入，也不懂得如何將黨史與思政結(jié)合起來(lái)。

在大思政背景下，思政教育就需要從點(diǎn)擴(kuò)散到了面，覆蓋到高校教育教育的每個(gè)細(xì)節(jié)，若教師能力不足，則會(huì)導(dǎo)致思政教育推進(jìn)受限，故此，高校就需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，讓教師深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨歷史，以及思政教育的內(nèi)涵，如此，教師才能明白教育內(nèi)容、懂得教育方式。

其次，不同時(shí)期思政的內(nèi)容、內(nèi)涵也會(huì)存在一些區(qū)別，為此，高校也需要注重為教師安排交流會(huì)，讓教師多與其他高校教師進(jìn)行交流溝通，以不斷加深對(duì)思政的認(rèn)知，提升專業(yè)教學(xué)能力。

最后，己所不欲勿施于人，教師是學(xué)生最好的榜樣，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，教師也需要以此為準(zhǔn)則，規(guī)范自己的言行，如此，學(xué)生才能真正信服教師，愿意跟隨教師一起學(xué)習(xí)黨史，提升思政水平。

三、創(chuàng)新教育方法，提高教育水平

中國(guó)共產(chǎn)黨建黨已經(jīng)有一百年，這一百年期間，共產(chǎn)黨披荊斬棘，交出了一份份另時(shí)代滿意的答卷，當(dāng)前的大學(xué)生基本都是00 后，他們享受了共產(chǎn)黨帶來(lái)的紅利，卻缺乏對(duì)共產(chǎn)黨的認(rèn)同感，其主要原因就是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史不了解。

然而，中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史較長(zhǎng)，包含的內(nèi)容非常多，在實(shí)際教學(xué)中，教師想要讓學(xué)生深入了解這些歷史是較為困難的。為此，高校教師就可以齊頭并進(jìn)，共同研究黨史，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，如此，既可以幫助教師全面了解黨史，也可以深化思政教育。

大學(xué)生雖然已經(jīng)成年，也明白了自己該做什么，但是若教育方式過(guò)于陳舊，一味通過(guò)講授式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，那么學(xué)生也會(huì)覺(jué)得厭煩，從而不愿意了解黨史。

故此，在教育過(guò)程中，教師就需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，如此，學(xué)生的注意力才能被吸引，從而真正投入到思政教學(xué)中。例如：在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)為學(xué)生播放歷史紀(jì)錄片的形式，讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史;可以通過(guò)參觀英雄紀(jì)念館的形式，讓學(xué)生了解為中國(guó)作出突出貢獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人;也可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自己去通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集資料的方式，了解中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展史。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將黨史融入到高校思政教育中，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，為此，高校不僅需要完善制度保障、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，還應(yīng)該創(chuàng)新教育方法，如此，學(xué)生才能真正感覺(jué)到學(xué)習(xí)思政知識(shí)的趣味性以及重要性，從而不斷提升自己的思政水平，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的了解，成為社會(huì)主義合格接班人。

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