王鑫馳

摘要：信息技術(shù)在社會范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用加速了教育領(lǐng)域的信息化步伐，中職教育也應(yīng)改變以往的教育模式，進行信息化的教學(xué)，以適應(yīng)社會需求和時代發(fā)展。信息化時代全面來臨，其觸角已經(jīng)涉及了社會的方方面面，極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式。教育作為社會生活的一個重要組成部分，也受到了信息技術(shù)的影響。中職教育在面對信息化的大潮時應(yīng)積極分析現(xiàn)狀，加大改革力度，利用信息化的模式與環(huán)境來全面提升教學(xué)質(zhì)量。本文針對信息技術(shù)環(huán)境下中職學(xué)校教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新工作開展研究，提出相關(guān)的具體策略，為教學(xué)工作提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中職;模式方法;策略

隨著現(xiàn)代社會技術(shù)條件的發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等多項技術(shù)日趨成熟，一部分技術(shù)已經(jīng)走進了人們的生活當中。

教育界意識到信息技術(shù)對于人們生活改造的巨大價值，提出要在教學(xué)工作當中加強信息技術(shù)的滲透，從而提高教學(xué)實效，達到理想的教學(xué)效果。

加強大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進手段的應(yīng)用，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，有效支撐高效課堂的構(gòu)建，從而彰顯職業(yè)教育特點，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

一、信息技術(shù)對于中職學(xué)校教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新的重要意義

現(xiàn)在生活或工作離不開信息技術(shù)的支持，在這大時代背景下，想要發(fā)展先要創(chuàng)新，只有不斷推陳出新才能在原來基礎(chǔ)上有所突破，能夠緊跟大時代的發(fā)展，為社會各界做出更多的貢獻。

現(xiàn)階段，中職院校的教育教學(xué)模式不能只停留在老舊傳統(tǒng)模式中，要有全新的突破和大膽的嘗試，從教學(xué)理念和教學(xué)模式以及管理模式上一定要與時俱進，融入更多開放性、靈活性、綜合性在其中，鼓勵學(xué)生具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足現(xiàn)代社會市場的需求，為社會帶來更多的價值。

中職院校教學(xué)管理的改革與人才創(chuàng)新是密不可分的，在人才培養(yǎng)上有所創(chuàng)新、有所突破，教學(xué)管理也必將朝著一條長遠發(fā)展的道路前進。

中職院校的管理層對此應(yīng)該提起高度的重視度，積極探索全新的管理模式和管理思路，加強中職院校教育教學(xué)管理有效性，深化教學(xué)改革路徑與發(fā)展，為教育教學(xué)改革創(chuàng)設(shè)新目標、新方向。

二、信息技術(shù)環(huán)境下中職學(xué)校教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

（一）提升教師信息化素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)任務(wù)

信息技術(shù)在中職教育當中的應(yīng)用，首先應(yīng)該體現(xiàn)在教師信息化教學(xué)素養(yǎng)的提升上。我們都知道教師在教學(xué)活動當中的地位特殊，責任特殊，教師教學(xué)能力的高低可能將直接影響教學(xué)活動的質(zhì)量。

隨著教學(xué)體系發(fā)展現(xiàn)代教育理念的推動，大數(shù)據(jù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、VR 技術(shù)等一系列新手段將被運用到教學(xué)課堂上，因此，如果教師無法有效利用這些現(xiàn)代教育手段，那么中職教育的實效也將受到一定的影響。

針對教師信息化教學(xué)能力素質(zhì)的提升，可以從兩個維度來看展：首先是學(xué)校層面，教師能力素質(zhì)的提升需要經(jīng)過一定的培訓(xùn)活動，學(xué)校在這一方面責無旁貸。學(xué)校要定期組織相關(guān)培訓(xùn)活動，讓每一位教師都能利用現(xiàn)代教育手段，鍛煉教學(xué)能力，提高教學(xué)效率。

其次是教師自身層面。教師想要適應(yīng)現(xiàn)代教育任務(wù)，自身的提升和進步不可或缺。教師要主動查閱資料，尋找課堂教學(xué)和現(xiàn)代手段的融合之處，將信息化教學(xué)作為主要手段，不斷錘煉自身素質(zhì)。

（二）運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)信息化程度

時代發(fā)展催生新的技術(shù)變革，新的技術(shù)變革推動教育技術(shù)的改革創(chuàng)新。依托現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展演變，教學(xué)手段和平臺蓬勃發(fā)展，為教學(xué)形式的創(chuàng)新提供了寶貴的機會。

當前較為火熱的現(xiàn)代教學(xué)手段和平臺主要包括超星學(xué)習(xí)通、混合式教學(xué)、微課教學(xué)等，借助多元化教學(xué)手段，教師可以有效搭建信息化教學(xué)系統(tǒng)。

而且，現(xiàn)代教育軟件功能日益強大，教師還可以與學(xué)生建立溝通，開展心理疏導(dǎo)和服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的價值觀念。另外，教師要善于運用現(xiàn)代信息化手段與家長建立溝通機制，在網(wǎng)絡(luò)平臺當中上傳學(xué)生近期的學(xué)業(yè)情況，發(fā)布一些視頻和照片，讓家長能夠及時掌握學(xué)生動態(tài)，體現(xiàn)家校共同育人的效果。

最后，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，教師可以利用線上線下兩種教學(xué)資源和形式，在線上開展理論知識授課，在線下答疑解惑，提高學(xué)生的動手實踐操作能力。

利用大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)，教師可以選取一些具有代表性的經(jīng)典教學(xué)資源和課程內(nèi)容，針對學(xué)生就業(yè)實際需求和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，對相關(guān)課程內(nèi)容進行項目化教學(xué)，對校本教材進行開發(fā)制成活頁式教材或者任務(wù)單，制定符合本校特色的教學(xué)步驟和內(nèi)容，從而彰顯職業(yè)教育的時代性特征。

三、結(jié)語

隨著現(xiàn)代教學(xué)管理工作的開展，信息化手段的應(yīng)用已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢。教師要加強對新手段的運用，創(chuàng)新思維和理念，達到理想的教學(xué)效果，彰顯中職教育的時代性特征。

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