盧茂林 趙緣 孫琦

摘要：大學生創(chuàng)業(yè)心理指的往往是大學生進行創(chuàng)業(yè)實踐過程中的心理和行為的特征，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和大學擴招的不斷進行，很多大學生為了就業(yè)往往會主動或者被動的創(chuàng)業(yè)。但是創(chuàng)業(yè)本身便是一項比較復雜的事情，創(chuàng)業(yè)不是一帆風順的，大學生在創(chuàng)業(yè)的時候很容易受到挫折，而大學生能不能創(chuàng)業(yè)成功不但和起自身素質(zhì)有直接關(guān)系，也和其創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)有著直接關(guān)系，所以，我們必須認識到其重要，并對其進行分析。

關(guān)鍵詞：大學生;創(chuàng)業(yè);心理素質(zhì);策略

一、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及心理素質(zhì)特征

隨著當代大學生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，大學生創(chuàng)業(yè)將更加成熟，以往大學生不會、不懂創(chuàng)業(yè)，更不敢創(chuàng)業(yè)，而當代大學生慢慢學會了怎樣進行創(chuàng)業(yè)，也敢于創(chuàng)業(yè)，這種趨勢本身便是比較好的。并且，現(xiàn)在社會上對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也比較關(guān)注，對當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予一定的支持，給大學生進行創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

對于大學生創(chuàng)業(yè)而言，學生的心理素質(zhì)特征是非常重要的影響因素，學生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)好壞給大學生創(chuàng)業(yè)更好的進行造成的影響也是比較大的。然而，就大學生創(chuàng)業(yè)者個體而言，創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)在創(chuàng)業(yè)過程中扮演著關(guān)鍵角色，這不僅會影響個體是否做出正確的自主創(chuàng)業(yè)選擇，同時也是影響個體創(chuàng)業(yè)能否成功的重要因素。

二、給學生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)造成影響的因素

大學生創(chuàng)業(yè)的過程中，給其創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)造成影響的因素是比較多的，這些因素的存在會直接影響其創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的好壞，最終會影響大學生創(chuàng)業(yè)的成功與否。筆者通過研究和分析可以發(fā)現(xiàn)，給創(chuàng)業(yè)心理因素造成較大影響的因素主要包含了下面幾點。

（一）社會環(huán)境因素

社會環(huán)境會對大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)造成一定的影響。目前有許多社會組織支持大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并且會給大學生創(chuàng)業(yè)提供一定的扶持政策，給其提供創(chuàng)業(yè)基金以及創(chuàng)業(yè)的機會。由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境比較好，大學生創(chuàng)業(yè)的難度也相對比較低，這也導致大學生容易養(yǎng)成樂觀創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。

（二）校園環(huán)境的影響

校園環(huán)境給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)造成的影響主要體現(xiàn)在學生的認識和了解上，只有大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一個比較全面和深入的了解，那么其做法才會更加成熟。大學生也只有在校園學習的過程中不斷的學習創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，才能夠?qū)ζ溆幸粋€全面的了解，學生才能夠養(yǎng)成積極樂觀的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)特征，從而更好的進行創(chuàng)業(yè)。

（三）家庭環(huán)境的影響

家庭環(huán)境給大學生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的影響主要體現(xiàn)在對于大學生的創(chuàng)業(yè)，家長是否給予支持。對于大學生而言，家庭的支持是非常重要的，只有大學生獲得家庭方面的支持，才能夠得到更多的創(chuàng)業(yè)資源，才能夠方便創(chuàng)業(yè)更好的進行，從而養(yǎng)成積極樂觀的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。

三、幫助大學生養(yǎng)成正確創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的策略

在大學生創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)情況會直接影響其創(chuàng)業(yè)的進行，甚至決定其創(chuàng)業(yè)的成敗，所以，我們必須真正的認識到創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)養(yǎng)成的重要性，采取策略幫助學生養(yǎng)成正確的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。

（一）對創(chuàng)業(yè)有一個正確的認識

大學生想要真正的明白創(chuàng)業(yè)的意義及作用，就要對創(chuàng)業(yè)目標進行明確，才能夠確保選擇的創(chuàng)業(yè)方案是最好的，只有大學生能夠深刻和正確的理解創(chuàng)業(yè)，才能夠很好的進行創(chuàng)業(yè)。

（二）對創(chuàng)業(yè)目標進行明確

在大學生對創(chuàng)業(yè)有一個全面的了解之后，便需要對自己創(chuàng)業(yè)的目標進行明確，只有大學生的目標明確，在奮斗的時候才能夠找到正確的方向，其創(chuàng)業(yè)目標才可能更好的實現(xiàn)，進行自我激勵對于大學生正確創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)養(yǎng)成是非常重要的，其對創(chuàng)業(yè)起到的作用也是積極作用。

（三）創(chuàng)業(yè)意志必須堅定

在制定合理的目標之后，大學生便必須為自己的目標實現(xiàn)而進行努力和不懈的奮斗，所以，創(chuàng)業(yè)的意志必須堅強。在創(chuàng)業(yè)的過程中，無論什么事情都必須努力做到最好，只有這樣創(chuàng)業(yè)才可能成功，所以，大學生創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)業(yè)意志堅定也是非常重要的，其能夠給創(chuàng)業(yè)更好的進行提供良好心理狀態(tài)。

四、結(jié)語

在大學生創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是其成功的重要基礎(chǔ)?，F(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)的人比較多，想要更好的實現(xiàn)自己的價值，在創(chuàng)業(yè)的人群中脫穎而出，良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是非常重要的。而創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的良好離不開社會家庭和校園的影響，大學生只有創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)良好，才能夠為創(chuàng)業(yè)不斷的努力和奮斗，其創(chuàng)業(yè)夢想和人生價值才可能更好的實現(xiàn)。

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作者簡介：

盧茂林（2000-），男，貴州畢節(jié)人，學生，大學本科，醫(yī)院檢驗技術(shù)專業(yè)。

趙緣（2000-），女，寧夏固原人，學生，專科，臨床醫(yī)學專業(yè)。指導教師：孫琦（1989-），女，山東濟南，助教，學士學位，主要從事教育學研究，為本文指導教師。