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        淺談互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)體育教學(xué)中游戲活動的開展

        2021-09-10 23:04:50農(nóng)開福
        科教創(chuàng)新與實踐 2021年8期
        關(guān)鍵詞:游戲活動小學(xué)體育教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)

        農(nóng)開福

        摘要:眾所周知,在我國教育教學(xué)行業(yè)受到各個階層人士關(guān)注的前提下,教師為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和保證學(xué)生的全面發(fā)展,將體育教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容,教師和學(xué)生花費教學(xué)時間投入到體育鍛煉中。而游戲活動作為體育教學(xué)的輔助工具,教師可以通過在體育教學(xué)課堂上設(shè)置游戲活動,不斷改變教學(xué)模式和不斷完善課堂內(nèi)容。本文主要在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下,分析游戲活動在體育教學(xué)課堂上開展的作用,并提出發(fā)展游戲活動類體育課堂的策略。

        關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;小學(xué)體育教學(xué);游戲活動

        與傳統(tǒng)的教育模式和教育理念不同,隨著我國科技的不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)深入到了人們的生活中,其在教育教學(xué)工作中也扮演著十分重要的角色。并且傳統(tǒng)教學(xué)背景下,體育教學(xué)不受重視,體育課堂教學(xué)時間安排較少,游戲活動的開展相對來說也是存在很多問題,而在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下在小學(xué)體育教學(xué)中開展游戲活動,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,教師可以在游戲的講解階段運用多媒體技術(shù),可以運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)營造游戲活動的氛圍。

        一、在體育教學(xué)中開展游戲活動的重要作用

        1.1游戲活動的開展可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂上,教師通常會采用陳舊的教學(xué)方式,學(xué)生對于一成不變的體育課堂會產(chǎn)生厭煩情緒,而游戲活動的類型各種各樣,作為新型的一種教學(xué)方法,教師在體育教學(xué)課堂上應(yīng)用游戲活動可以給學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。

        1.2游戲活動的開展可以幫助學(xué)生鞏固知識

        體育教學(xué)開展的目的不僅是為持續(xù)教學(xué)工作,還有放松學(xué)生的心情,而因為小學(xué)階段課程任務(wù)繁重,每周學(xué)校才會給學(xué)生安排一節(jié)體育課,學(xué)生在體育課堂為放松心情,在教師講解知識時聽課效率不高,而在課堂上進(jìn)行游戲活動的開展,游戲活動中夾雜書本知識,學(xué)生可以在游戲中鞏固知識。

        二、傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂所存在的問題

        2.1體育教學(xué)課堂安排時間少,不受學(xué)校重視

        我國教師和學(xué)生認(rèn)為只有好的成績和好的排名才是教育教學(xué)工作的最終目標(biāo),學(xué)校為保證教學(xué)效率,不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,其會在一周安排4-5節(jié)數(shù)學(xué)課、語文課,而體育課安排的頻率只是一周一節(jié),體育教學(xué)課堂安排次數(shù)較少,另外如果有其他教師的課程安排較緊,體育課還會出現(xiàn)占課的情況,由此可見體育課堂教學(xué)不受重視。

        2.2體育課堂的模式陳舊

        教師在體育課堂教學(xué)中采用的教學(xué)模式是一成不變的,我國教師在課堂的開始通常會把學(xué)生集中在一起,告知學(xué)生們自己這節(jié)課的講課內(nèi)容,然后讓體委帶班級學(xué)生在操場上跑圈,做一些準(zhǔn)備動作和健美操,然后教師自己作為代表在隊伍里以身作則,給學(xué)生演示一些動作要領(lǐng),待學(xué)生們學(xué)習(xí)結(jié)束后,安排學(xué)生自由活動。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式阻礙了體育課堂的高效發(fā)展。

        三、在體育教學(xué)中開展游戲活動的高效策略

        3.1在講解知識和游戲時應(yīng)用多媒體技術(shù)

        自游戲活動的開展引入到體育教學(xué)中,教師便采用知識與游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),而在為學(xué)生解釋游戲規(guī)則和體育知識點時,教師通常是采用自己口述的方法。在口述過程中,教師不僅一邊要防止自己的敘述出錯,還要觀察學(xué)生的理解能力,這種情況效率不高。在互聯(lián)網(wǎng)普及的背景下,教師可以在游戲活動和體育知識的講解前應(yīng)用多媒體技術(shù)。

        例如,小學(xué)教師在講解小學(xué)體育《跑步》的有關(guān)知識時,教師要選擇與跑步相關(guān)聯(lián)的游戲活動,比如《接力往返跑》、《貓捉老鼠》等,然后教師拿一個錄音筆,在里面記錄下跑步這一知識點的有關(guān)內(nèi)容,并對《接力往返跑》這一游戲進(jìn)行解說,在將學(xué)生集合完畢后,教師將錄音筆調(diào)到最大音量開始播放,隨著錄音的播放,教師也要在班級隊伍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑慮,要去進(jìn)行進(jìn)一步的講解和解疑。

        3.2利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)營造游戲活動的背景

        每一個游戲都是在學(xué)生理解這個游戲的基礎(chǔ)上開展的,真實的游戲背景有利于教學(xué)工作的開展,教師為使得游戲活動達(dá)到事半功倍的效果,應(yīng)該給學(xué)生營造一個切實際的游戲氛圍,營造游戲活動的背景。

        例如,教師為鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和跑步、彈跳能力,教師在體育課堂上會開展《老鷹捉小雞》的游戲,在課堂教學(xué)開始前,教師在互聯(lián)網(wǎng)上找一些老鷹捉小雞游戲的相關(guān)視頻,給學(xué)生進(jìn)行播放,給學(xué)生營造游戲的背景;除此之外,教師可以申請活動器材的經(jīng)費,然后通過互聯(lián)網(wǎng)購買一些老鷹捉小雞的服裝或者道具,讓學(xué)生在課堂上利用這些資源,進(jìn)而營造一種輕松實際的教學(xué)氛圍。

        結(jié)束語

        總而言之,游戲活動的開展在小學(xué)體育教學(xué)課堂上扮演著非常重要的角色,教師應(yīng)該更加重視起來,而除此之外教師也應(yīng)當(dāng)與互聯(lián)網(wǎng)+背景聯(lián)系起來,反思傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂上影響游戲活動開展工作的因素,將游戲活動的開展與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)相結(jié)合,進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,輔助學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和全面發(fā)展的效果。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陸騰.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略分析[J].考試周刊,2021(21):99-100.

        [2]楊存芳.“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式在小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用探索[J].中國新通信,2021,23(03):186-187.

        廣西百色市德保縣東凌鎮(zhèn)中心校 533713

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