黃顯福

摘要：十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生是一件不容易的事情，因此在新課改的教育模式下，我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，制定有效地教學(xué)策略，可以激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的參與度，能培養(yǎng)出學(xué)生們良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，促其發(fā)展，使得他們的學(xué)習(xí)方式與時(shí)俱進(jìn)，突出學(xué)生的主體地位，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教育教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);學(xué)生

在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，對(duì)于小學(xué)生的培育至關(guān)重要，因此，要在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行豐富地教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們能積極地參與其中，使其養(yǎng)成良好地?cái)?shù)學(xué)思維，促其發(fā)展，達(dá)到數(shù)學(xué)立德樹人的作用，有效提高了數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量與效率，促其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，教師要一改以往的教學(xué)模式，根據(jù)新課改的理念進(jìn)行出發(fā)，制定有效地教學(xué)策略，以此可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，也能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地參與其中，從中也能使得小學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力得到發(fā)展，并通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略，也有利于學(xué)生綜合能力的提升，促其全面的發(fā)展。

例如，在教學(xué)“倍的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師會(huì)通過這樣的情境進(jìn)行導(dǎo)入，如秋天到了，小兔子收到了各種各樣的蘿卜，有紅的，有白的等，讓他們仔細(xì)地觀察，找出關(guān)于其中的數(shù)學(xué)信息，以此可以吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓他們能豐富地走進(jìn)本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中“倍的認(rèn)識(shí)”，促使他們可以積極地參與其中，比較觀察幾個(gè)幾和倍的聯(lián)系，讓他們能初步用倍的描述兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，促其發(fā)展，能培養(yǎng)出學(xué)生良好地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立倍的概念，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展，進(jìn)而有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量與效率。

二、生活化教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教育和生活是密不可分的，知識(shí)源于生活，因此我們?nèi)握n教師可以把數(shù)學(xué)的一些知識(shí)與生活結(jié)合起來，采用生活化的方式來實(shí)施，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激活小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望得到發(fā)展，促其發(fā)展，使得他們可以豐富地探索數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展策略。

例如，在教學(xué)“測(cè)量”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師會(huì)讓本班的學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的尺子，然后讓他們估計(jì)一下生活中一些常見物體的長(zhǎng)度，如課本等，然后讓他們利用小組分工合作的模式去測(cè)量，并能記好相應(yīng)的數(shù)據(jù)，激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們可以積極地參與其中，老師起輔助教學(xué)的作用，并初步地形成對(duì)長(zhǎng)度單位的感知，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，觀察，樂于動(dòng)手的習(xí)慣，促其發(fā)展，使其更好地學(xué)習(xí)本課的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)他們的數(shù)學(xué)思維也是很大的提升，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教育教學(xué)發(fā)展，并讓學(xué)生主動(dòng)思考問題，解決問題，從而提升他們的知識(shí)運(yùn)用能力。

三、多媒體技術(shù)教學(xué)，豐富課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容

信息科技高速發(fā)展的時(shí)代，我們?nèi)握n教師可以采用多媒體技術(shù)來豐富教學(xué)，以此來激活小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維體系，讓他們的學(xué)習(xí)興趣得到發(fā)展，對(duì)他們是有利的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展需求量，充分地利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，使得他們可以感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力與興趣，才能讓小學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的開展。

例如，在教學(xué)“平行四邊形和梯形”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師會(huì)利用豐富的多媒體視頻為學(xué)生播放有關(guān)美麗校園中常見的四邊形，以此可以激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓他們畫出自己喜歡的四邊形，再帶領(lǐng)學(xué)生深入課本的內(nèi)容去學(xué)習(xí)理解平行四邊形的意義及其特征，使得他們充分地感知，也能使用三角板畫出平行四邊形不同底邊上的高等內(nèi)容，促其發(fā)展，激活他們的探究欲望，培養(yǎng)出學(xué)生主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生善于探究思考的數(shù)學(xué)能力水平，并讓學(xué)生主動(dòng)思考問題，解決問題，從而提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力。

總而言之，小學(xué)生在整個(gè)教學(xué)階段尤為地重要，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，我們?nèi)握n教師要采用多元化的教學(xué)方式來實(shí)施，并結(jié)合學(xué)生的身心健康出發(fā)，科學(xué)合理地制定教學(xué)方針，能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地參與其中，同時(shí)還可以保證教師在教學(xué)過程中能夠根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)開展行之有效的教學(xué)工作，激活他們的探知能力，促其發(fā)展，也能促使他們積極踴躍地發(fā)言思考，促其發(fā)展，使得他們能感受到數(shù)學(xué)問題的趣味性，極大地提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生更加全面地去學(xué)習(xí)，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展，從而提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，還可以培養(yǎng)出小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展，還能為他們今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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