丁振芳

摘要：在教育不斷發(fā)展的當(dāng)下，信息技術(shù)這種比較新興的教學(xué)手段逐漸地出現(xiàn)在了教育中。高中地理教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，需要著重關(guān)注信息技術(shù)，充分地應(yīng)用信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)，以讓自身的教學(xué)呈現(xiàn)出生動(dòng)的特點(diǎn)，使得學(xué)生在信息技術(shù)的引導(dǎo)下，做好知識(shí)的學(xué)習(xí)。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面研究基于信息技術(shù)的高中地理教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中地理;信息技術(shù);教學(xué)策略

地理是處在高中階段的學(xué)生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，在社會(huì)的不斷發(fā)展下，人們對(duì)學(xué)生地理素養(yǎng)的要求越來(lái)越高了，地理這門學(xué)科的受重視程度也越來(lái)越高了。高中地理教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，應(yīng)該充分地關(guān)注到所教學(xué)科的重要性，充分地優(yōu)化所教學(xué)科，盡量采用信息技術(shù)這種比較新興的教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，以指引學(xué)生做好地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的地理水平。基于此，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)基于信息技術(shù)的高中地理教學(xué)方法進(jìn)行研究和探討。

一、借助信息技術(shù)，形象性展現(xiàn)知識(shí)

信息技術(shù)具備圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等豐富多樣的形式，這些形式比較的生動(dòng)，能夠使得學(xué)生將知識(shí)比較形象性的展現(xiàn)出來(lái)。因此，高中地理教師有必要充分地關(guān)注信息技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)，形象性教授地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

如，“地球的宇宙環(huán)境”這部分的知識(shí)，主要教學(xué)重難點(diǎn)，就是使得學(xué)生了解天體、恒星、天體系統(tǒng)、太陽(yáng)系、地月系等基礎(chǔ)概念。為了促使學(xué)生更好地掌握這些概念，筆者便會(huì)將信息技術(shù)應(yīng)用到教育中。在備課階段，筆者會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與這些概念相關(guān)的圖片和視頻資源，并會(huì)將這些資源進(jìn)行一定的匯總。課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，筆者首先會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所搜集的資源。在這些資源所展現(xiàn)的過(guò)程中，筆者會(huì)配合著相關(guān)資源所展現(xiàn)的畫(huà)面，向?qū)W生形象性講解知識(shí)，促使學(xué)生更好地體會(huì)和了解相關(guān)的知識(shí)，從而加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)的理解，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力獲得了一定的發(fā)展和提升。

二、巧用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)力是當(dāng)下學(xué)生所應(yīng)具備的一種品質(zhì)，這種品質(zhì)能夠使得學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。依托于信息技術(shù)的教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供較好的自主學(xué)習(xí)空間。因此，高中地理教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分地應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以促使學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得有效的自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力因此能夠獲得一定的發(fā)展和提升。

如，在講授“大氣受熱過(guò)程和大氣運(yùn)動(dòng)”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者便轉(zhuǎn)變了學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行了知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。在課堂上，筆者將班級(jí)上的學(xué)生帶領(lǐng)到了計(jì)算機(jī)室，引導(dǎo)班級(jí)上的每名學(xué)生所擁有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，使得他們充分地應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行知識(shí)的自學(xué)。當(dāng)然，為了促使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能夠有目的性和針對(duì)性，筆者會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)自學(xué)任務(wù)，使得學(xué)生能夠依據(jù)任務(wù)做好知識(shí)的自學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行知識(shí)自學(xué)的過(guò)程中，筆者還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多多提問(wèn)問(wèn)題，并會(huì)就學(xué)生所提問(wèn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較針對(duì)化的教育，促使學(xué)生在筆者的教學(xué)形式的引導(dǎo)下，掌握知識(shí)自學(xué)的方式，在計(jì)算機(jī)中充分地搜集素材、研究知識(shí)，做好相關(guān)的知識(shí)的自學(xué)。最終，筆者會(huì)讓學(xué)生展現(xiàn)出他們的知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)果，并會(huì)就學(xué)生所得出的結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)化的教育，讓學(xué)生能夠查漏補(bǔ)缺。這樣，學(xué)生不僅更好的掌握了知識(shí)，自身的自主學(xué)習(xí)力也因此獲得了一定的發(fā)展和提升。

三、通過(guò)信息技術(shù)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間

學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)空間，這樣，才能夠具備比較充足的知識(shí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做好知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力。為此，在進(jìn)行知識(shí)的教育中，高中地理教師應(yīng)該將信息技術(shù)應(yīng)用起來(lái)，充分地應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)空間。

筆者在平時(shí)教學(xué)的時(shí)候，會(huì)借助信息技術(shù)構(gòu)建QQ群，并會(huì)引導(dǎo)班級(jí)上的學(xué)生加入到QQ群中。為了使得學(xué)生拓展性知識(shí)學(xué)習(xí)的空間，筆者會(huì)在講授知識(shí)前，依據(jù)即將講授的知識(shí)，創(chuàng)建預(yù)習(xí)視頻，并將其上傳到QQ群文件夾中，促使學(xué)生下載下來(lái)，讓學(xué)生在家中依據(jù)視頻進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)。這樣，學(xué)生能夠具備比較充足的知識(shí)預(yù)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠更好的了解將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，做好知識(shí)的預(yù)習(xí)，以此更好地明晰將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，做到心中有數(shù)，使得自身更好地應(yīng)對(duì)課堂上的知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，為了促使學(xué)生取得良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，在學(xué)生做好課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)后，筆者會(huì)借助QQ群向?qū)W生布置復(fù)習(xí)任務(wù)，向?qū)W生分享與所學(xué)習(xí)的知識(shí)相關(guān)的習(xí)題網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)站上進(jìn)行習(xí)題的解答， 充分地應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)。在學(xué)生進(jìn)行 知識(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題后，筆者還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)問(wèn)題，并會(huì)就學(xué)生的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行解答，以促使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。當(dāng)然，筆者也會(huì)在QQ群文件夾中上傳一些與地理知識(shí)相關(guān)的文字、視頻等資源，鼓勵(lì)學(xué)生充分地關(guān)注這些資源，充分地利用自己的閑余時(shí)間，學(xué)習(xí)和了解這些資源，使得學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更為豐富、多樣，讓學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升，讓學(xué)生具備良好的地理素養(yǎng)。

綜上，高中地理教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要充分地研究信息技術(shù)，明晰信息技術(shù)所具備的特點(diǎn)，合理且科學(xué)地應(yīng)用信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)，以將知識(shí)形象性展現(xiàn)出來(lái)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生具備比較充足的學(xué)習(xí)空間，從而引導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。

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