翟祥翠

【內(nèi)容摘要】小學(xué)美術(shù)是提升學(xué)生審美能力、培養(yǎng)其高尚情操的重要學(xué)科。因此，廣大小學(xué)美術(shù)老師要緊跟時(shí)代教育改革潮流，不斷提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。本文就如何提高小學(xué)生美術(shù)課堂的參與有效性進(jìn)行深層次，多方位的問(wèn)題分析，并總結(jié)出相應(yīng)的教學(xué)策略，希望可以助力廣大小學(xué)美術(shù)老師順利開(kāi)展美術(shù)教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)、參與有效性、教學(xué)策略

一、豐富課堂內(nèi)容，趣味教學(xué)提升學(xué)生參與有效性

1.精彩生動(dòng)的課堂才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在潛力

傳統(tǒng)的美術(shù)課堂主要以教材理論知識(shí)講解為主，缺少創(chuàng)新活力，學(xué)生很容易感到枯燥乏味，從而喪失學(xué)習(xí)興趣?1?。因此，美術(shù)教師要多在課堂內(nèi)容、活動(dòng)上下功夫，運(yùn)用靈活的思維設(shè)計(jì)“接童氣”的精彩課堂小互動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分抓住學(xué)生的眼球，最終實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的終極教育目標(biāo)。

例如，以湘教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第14課“營(yíng)養(yǎng)早餐”為例，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)的時(shí)候可以采用看、畫、吃三步教學(xué)法。首先，第一步是“看”，教師可以讓學(xué)生通過(guò)課件ppt、圖片、視頻多種途徑讓學(xué)生了解繪畫事物的特點(diǎn)，我們的繪畫對(duì)象可以是日常吃的面包、雞蛋、煎餃、包子、饅頭……一系列貼近于我們生活的繪畫對(duì)象更容易拉近學(xué)生與課堂內(nèi)容的距離，形成天然的親切感。第二步是“畫”，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作才能真正牢固地掌握知識(shí)，在學(xué)生動(dòng)手開(kāi)始繪畫的時(shí)候，教師可以在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。例如學(xué)生握筆的姿勢(shì)、繪畫動(dòng)作、繪畫顏色使用技巧、細(xì)節(jié)修飾……這些都需要教師進(jìn)行耐心的觀察指導(dǎo)。第三步是“吃”，教師可以通過(guò)設(shè)立“繪畫小天才比賽”、“美術(shù)知識(shí)競(jìng)答大賽”等活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生課堂教學(xué)內(nèi)容參與度，老師可以和各個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)共同評(píng)選優(yōu)秀代表畫作，然后準(zhǔn)備一些水果、零食作為優(yōu)勝獎(jiǎng)品。這樣既可以充分利用小學(xué)生學(xué)生愛(ài)玩、愛(ài)鬧的天性，又能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)優(yōu)爭(zhēng)優(yōu)的積極性，最終起到活躍課堂氛圍、提升學(xué)生課堂有效參與性良好效果。

2.樹(shù)立正確教學(xué)理念，家校合作共創(chuàng)良好美術(shù)教學(xué)氛圍

學(xué)生的教育工作不僅是學(xué)校的首要任務(wù)，它也是學(xué)生父母的重要使命。隨著我國(guó)素質(zhì)教育不斷改革，我們已取得了豐碩的成果。但是，仍有部分家長(zhǎng)、老師過(guò)分看重學(xué)生成績(jī)，忽略了美術(shù)教學(xué)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。美術(shù)教學(xué)資金不足、授課教具陳舊、缺少專業(yè)人才教師……這一系列當(dāng)前存在的問(wèn)題充分暴露出我們對(duì)美術(shù)教學(xué)的理念有待改變、重視程度有待加強(qiáng)。因此，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生父母的溝通交流工作，讓學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的重要性，進(jìn)而取得家長(zhǎng)的大力支持。另外，教師還應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓學(xué)生充滿收獲感、幸福感！

例如，湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第21課“翻新的紙盒”便是很好的教學(xué)材料，教師在講授理論知識(shí)之前，可以讓學(xué)生從家里帶來(lái)廢舊的紙盒做成玩具、收納盒、文具盒……讓學(xué)生真正懂得廢物利用。然后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己廢物利用的作品畫下來(lái)制成環(huán)境保護(hù)宣傳海報(bào)，接著挑選優(yōu)秀作品張貼在學(xué)校的宣傳欄里。這樣既可以通過(guò)學(xué)生的美術(shù)作品起到宣傳環(huán)境保護(hù)的作用 ，又能讓學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心，進(jìn)而讓大多數(shù)人肯定美術(shù)教學(xué)成果。另外，教師還應(yīng)當(dāng)通過(guò)手機(jī)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校藝術(shù)展……多種途徑和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，讓家長(zhǎng)充分看到小學(xué)美術(shù)教學(xué)給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的顯著效果。只有這樣，家校合作才能打造出良好的美術(shù)育才環(huán)境，讓小學(xué)生快樂(lè)、全面成長(zhǎng)！

二、借助互聯(lián)網(wǎng)海量資源，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)美術(shù)之美

1.充分利用智能教學(xué)設(shè)備，開(kāi)闊學(xué)生視野

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，小學(xué)的基礎(chǔ)教育設(shè)施不斷完善，大多數(shù)小學(xué)都已經(jīng)配備了多媒體智能教學(xué)設(shè)備。教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)海量資源打破教材局限，將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)資源分享給學(xué)生，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，不斷豐富學(xué)生的理論知識(shí)?2?。此外，教師還可以向?qū)W生展示優(yōu)秀畫作，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)秀作品的過(guò)程中領(lǐng)略繪畫藝術(shù)的美，進(jìn)而達(dá)到“美”潤(rùn)心上、“花”開(kāi)筆端的目的。

例如，湘教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)“留住秋天”便可以充分接觸互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)電子屏幕欣賞一系列古今秋畫名作，比如，蘇漢臣《秋庭嬰戲圖》、馬遠(yuǎn)《月下把杯圖》、王蒙《秋山草堂圖 》、藍(lán)瑛《秋色梧桐圖》……一系列秋天的名家大作可以讓學(xué)生充分感受到秋日的詩(shī)情畫意。另外，教師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀美術(shù)教師網(wǎng)上公開(kāi)課，不斷增長(zhǎng)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教學(xué)規(guī)律。

總之，我們?cè)谔嵘W(xué)美術(shù)課堂參與度的過(guò)程中必須從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，充分考慮到學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校教育政策、教師自身能力水平、社會(huì)大眾反饋情況，進(jìn)而制定出合理的教學(xué)策略。另外，我們正處在信息化教學(xué)時(shí)代，廣大小學(xué)美術(shù)教師要緊跟時(shí)代教育步伐，不斷更新自己的理論知識(shí)，提升自己的美術(shù)繪畫能力水平，最終培養(yǎng)出有情趣、有較高審美能力的優(yōu)秀學(xué)生！

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳曦.小學(xué)美術(shù)課有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的策略[J].青海教育，2019（Z2）：61.

[2]王瑩，淺談如何增強(qiáng)初中美術(shù)課堂的參與度，教育[J]，2016（13）：26.