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        基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討

        2021-09-10 06:24:25雷煊彬
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年30期
        關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)高校

        雷煊彬

        摘要:2015年,“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念被提出,各個行業(yè)對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用進(jìn)行了深入探索。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式下,高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化,以此提升高校計算機人才的培養(yǎng)質(zhì)量。鑒于此,本文將針對“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析,并提出一些策略,僅供各位同仁參考。

        關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;高校;計算機人才;培養(yǎng)模式

        一、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

        在互聯(lián)網(wǎng)+視域下,高校計算機專業(yè)人才在技術(shù)和專業(yè)上具備一定優(yōu)勢,他們更能熟練的使用互聯(lián)網(wǎng)資源。但是,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不斷進(jìn)步,與之相匹配的高校計算機人才培養(yǎng)模式也應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化,首先要明確人才培養(yǎng)目標(biāo),這樣方可培養(yǎng)出更多符合時代需求、德才兼?zhèn)涞膶I(yè)型人才。

        為此,高校應(yīng)對現(xiàn)階段計算機行業(yè)發(fā)展動向進(jìn)行深入調(diào)查,在設(shè)立人才培養(yǎng)目標(biāo)時,從市場的需求出發(fā),對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、網(wǎng)絡(luò)實踐能力提起充分重視。

        同時,在開展計算機專業(yè)人才培養(yǎng)時,要重視對本專業(yè)特色的突出,將計算機與其他專業(yè)領(lǐng)域知識結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生將行業(yè)經(jīng)濟、企業(yè)管理等內(nèi)容與計算機專業(yè)知識結(jié)合。通過明確人才培養(yǎng)目標(biāo),方可有效培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強的計算機專業(yè)人才,與互聯(lián)網(wǎng)+時代發(fā)展相適應(yīng)。

        二、完善相應(yīng)課程設(shè)置

        實際上,現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展非常迅速,它為人們的日常工作、生活、學(xué)習(xí)等諸多方面帶來了便利。在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度得到了進(jìn)一步提升,為此,在進(jìn)行高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)工作時,要重視對相應(yīng)課程體系的完善,從多方渠道將互聯(lián)網(wǎng)概念、理論融入到人才培養(yǎng)過程中,提升人才培養(yǎng)效果。

        高??蓪ΜF(xiàn)有計算機專業(yè)課程體系進(jìn)行詳細(xì)分析,將符合時代趨勢、滿足學(xué)生需求的部分保留下來,將過時的課程內(nèi)容剔除,而后融入新的課程內(nèi)容,這樣方可保證計算機專業(yè)課程體系的完整性、先進(jìn)性,為后續(xù)人才培養(yǎng)工作提供幫助。

        此外,除了計算機理論課程,高校還可結(jié)合實際情況,將一些實踐類計算機專業(yè)課程融入人才培養(yǎng)之中,結(jié)合市場發(fā)展趨勢、崗位素質(zhì)需求等因素,幫助學(xué)生更為深入地掌握計算機知識,形成更具競爭性的職業(yè)素養(yǎng)。

        三、培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維

        在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下,對計算機專業(yè)學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)時,高校要對他們的互聯(lián)網(wǎng)思維提起重視。在日常計算機教學(xué)中,教師要適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┲腔壑圃?、大?shù)據(jù)、智慧工業(yè)等相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生更為直觀、具體的感受互聯(lián)網(wǎng)給社會帶來的變化。

        現(xiàn)階段,人們無論是在工作、學(xué)習(xí),都離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),這也標(biāo)志著“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)逐步滲透到社會、經(jīng)濟的各個角落。在此背景下,學(xué)生若不能具備相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)思維,很難高效解決各類問題。尤其是高校計算機學(xué)生,他們更要形成一套屬于自己的互聯(lián)網(wǎng)思維,這樣可更好地應(yīng)對未來工作、生活中的挑戰(zhàn)。

        四、建設(shè)多元化實踐平臺

        “互聯(lián)網(wǎng)+”理念的滲透讓高校各專業(yè)得到了長足發(fā)展,在進(jìn)行計算機人才培養(yǎng)會,教師要重視學(xué)生的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域能力。在日常教學(xué)中,教師可嘗試搭建一個多元化實踐平臺,以此構(gòu)建一個校內(nèi)實踐、企業(yè)實訓(xùn)的多元化實踐體系。

        通過此方式,學(xué)生的計算機實踐能力將得到大幅提升,這對之后步入工作崗位有極大的促進(jìn)作用。與此同時,高校還可結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊恍﹥?yōu)惠政策,將更多資金、項目吸引到高校計算機人才培養(yǎng)中,積極尋求與計算機相關(guān)企業(yè)的深入合作,通過校企聯(lián)合的方式,為學(xué)生搭建一個校外實訓(xùn)平臺,讓他們在解決實際問題的過程中加深對計算機專業(yè)知識的理解,不斷完善計算機知識體系。

        五、提升教師團隊綜合素養(yǎng)

        若想培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的計算機專業(yè)人才,高校必須要重視對教師團隊的素質(zhì)培養(yǎng)。為此,建設(shè)更為專業(yè)、高效的教師團隊很有必要。

        此外,高校應(yīng)重視提升教師的授課環(huán)境,定期開展專業(yè)性教學(xué)培訓(xùn),幫助教師更為及時地掌握最新的教學(xué)理念、教學(xué)方式,以此提升教師隊伍的創(chuàng)新水平,提升教學(xué)效果。

        不僅如此,高??梢院鸵恍┯嬎銠C企業(yè)合作,幫助教師爭取進(jìn)入企業(yè)實踐的機會,這樣能大幅提升教師將理論轉(zhuǎn)化為實踐教學(xué)的水平,為其后續(xù)開展教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。

        在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,高校要重視對網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用,通過多種網(wǎng)絡(luò)途經(jīng)對教師開展培訓(xùn),幫助其更好地適應(yīng)多變的教學(xué)形勢,提升人才培養(yǎng)效率。

        六、結(jié)語

        綜上所述,“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,高校若想提升計算機專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,要從明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程設(shè)置、培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維、建設(shè)多元化實踐平臺以及提升教師隊伍素質(zhì)等方面入手,這樣方可在無形中促使計算機專業(yè)人才培養(yǎng)水平提升到一個新的高度。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉曉燕,高秋燕,匡博.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐,2020,3(20):123-125.

        [2]同曉榮,劉軍.地方高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐[J].微型電腦應(yīng)用,2019,35(11):5-7.

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