姜應梅

摘要：初中階段的學生正處于身心發(fā)展的黃金時期，人格意識、自我意識隨著年齡的增長漸漸形成，有了獨立的自我價值觀念和行為準則。因而，在道德法治教學課堂中對學生進行法制教育，講解法律知識，提高法律意識，促進其健康成長，實在是必要之舉。

關鍵詞：初中;道德與法治教學;法制教育

中國大力實施依法治國的基本策略，作為新一代的社會主義建設事業(yè)的接班人，年輕人應該努力提高他們的法律概念，掌握法律知識，學會使用法律維護自己的合法權(quán)益，遵守國家法律法規(guī)，做一個現(xiàn)代法制社會合格的公民。學校是青少年學習國家法律法規(guī)的重要場所。對青少年進行法制教育，規(guī)范他們的日常行為，養(yǎng)成良好的行為習慣，避免犯罪，是他們自身成長和發(fā)展所必需的。

一、初中法治教育的背景

近年來，社會出現(xiàn)許多因缺少法律意識和知識，青少年觸犯法律，走向犯罪的道路，造成極其惡劣的社會影響。關注青少年的法律建設，提升他們的法律意識，開展進行普法教育，必須給以高度重視。學校是對青少年進行普法教育的最佳場所，如何有效的開展法治教育，是學校和教師應該考慮的重要問題。

中學的法治教育通過對青少年講解基本的法律概論，讓其了解并掌握接受法律的知識，規(guī)范自身社會行為，成為遵紀守法、自覺護法的社會主義文明法制下的好公民。

二、初中法治教育的理論依據(jù)

初中階段的青少年正處于身心發(fā)展的黃金時期，雖然隨著年齡和社會閱歷的增加，自我意識逐漸形成，但整體上來說還不夠成熟，對是非的分辨極易受到外部環(huán)境的影響，有時過于強調(diào)個人利益，導致產(chǎn)生一些極端行為的產(chǎn)生。社會上沒有形成良好的守法環(huán)境，一些制度存在諸多漏洞，讓青少年產(chǎn)生投機心理，最終做出違法行為，走向犯罪的道路。

現(xiàn)在黨和國家大力實施依法治國基本方略，加大對法治建設的投入力度，普法教育工作積極開展，出臺更多的法律條文，這為學校開展法制教育工作提供很好的理論依據(jù)，學校和教師應積極在道德與法治課堂上對學生進行普法教育，提升他們的法律觀念和意識，規(guī)范他們的日常行為

三、初中道德與法治課堂教學中的法治教育策略

（一）合理利用教材資源

在日常教學中，教師應合理利用教材資源，對學生進行相關法律知識的教育。在這個過程中，教師應挖掘、分析和劃分法律教材內(nèi)容深度，并通過他們的圖像和教學工具的幫助下，學生，這樣學生可以接受和掌握相關知識，滲透到意識形態(tài)，影響和規(guī)范自己不知不覺中，形成思想意識，并真正學習、理解、遵守和保護法律，引導學生自覺遵守法律法規(guī)。例如，對于教科書中列出的法學教育案例，可以進行深入的分析和解釋。如有必要，學生可以進行現(xiàn)場演繹，發(fā)揮創(chuàng)造力，提出自己對事件的看法，并進行總結(jié)。或者安排學生在閱讀后寫出相應的案例，分析案例，自我思考，加深印象。

（二）改善教學方式，激起學生學習法律知識的興趣

豐富學生的法律知識，增強他們的法律意識是學校進行法制教育的重要任務。教師是傳授法律知識的主力軍，發(fā)揮著重要指導作用。

首先教師自身要有扎實的法律知識和良好的法律素養(yǎng)，為學生傳授相關法治知識時更有說服力，講解起來也更加得心應手。學生學習起來也更加容易接受、理解和掌握。

其次要有豐富的教學技巧儲備。法制教育涉及到的相關條文非?？菰铮倍?，一味單純地進行語言闡述解說，容易引起學生的心理疲勞，產(chǎn)生厭煩的情緒，法治教育走進課堂就沒有思想基礎。所以，要求教師在實際的教學中改進自己的教學模式，多樣化的向?qū)W生展示法律知識，帶動學生興趣，營造輕松愉悅的課堂氛圍，潛移默化的影響學生接受相關教學內(nèi)容，實現(xiàn)自主學習的意識。教師可以創(chuàng)設法律情境，組建班級法庭，讓學生對某些法律案例進行分析研究，分享感悟，得出結(jié)論，并在相互間辯解和探討中，深刻理解法律條文，提高法律意識，自覺履行規(guī)范自身言行的義務。

（三）時時刻刻注重法治教育的滲透

良好的行為習慣從細節(jié)入手，注重堅持。因此，在日常的教學注重對學生的法治教育，從預防著手，從小事做起，從遵守基本課堂秩序入手，不遲到早退……讓學生靈活運用學習到的法律知識，自覺規(guī)范自身行為，遠離罪惡。鼓勵學生間互相監(jiān)督，相互糾正，共同進步。樹立法制宣傳標語，創(chuàng)立法制板報、墻報等形式普及相關法律知識，成立法律學習周，鼓勵學生積極參與進去，設立相應的激勵措施。課外鼓勵學生積極收集法律知識和案例進行同學間的互相探討等。

（四）擴展法制教育

打破課堂教學的空間局限，開闊學習范圍，積極開展形式多樣的法治實踐活動，強調(diào)實踐活動開展的必要性，讓學生在實踐活動中感受法律，理解法律，有所啟發(fā)。例如組織參觀社會法制宣傳展覽和講座，欣賞法制教育影片，參加法律知識競賽等活動，將法治意識更好的融入到自身生活中，切實履行相關法律義務，維護自身合法權(quán)益。

四、初中道德與法治課堂教學中法治教育的意義

（一）有助于初中生增強法律意識，規(guī)范行為，預防犯罪

目前我國犯罪人群呈現(xiàn)出了低齡化的趨勢，青少年人群在其中占有眾多比例。這已成為我國社會主義和諧社會建設中的一個突出的社會問題。現(xiàn)有資料表明，青少年犯罪大多出于法律認知薄弱，法律觀念不強，法制意識淡薄。缺少正確及時的引導，自身是非辨別能力差，最終走上犯罪的道路。學校積極開展對學生的法治教育，有助于學生增強自身法律意識，掌握法律知識，規(guī)范自身行為，健全思想認識，預防犯罪。

（二）有助于學生正確法制觀念和意識的形成

觀念決定意識，意識影響行為，行為產(chǎn)生結(jié)果。在校園道德與法治課堂教學中注重對學生的法制教育，有助于幫助學生樹立正確的法律觀念和思想意識。初中生正處于青少年發(fā)展的關鍵期，心智不夠成熟，容易受到周圍環(huán)境和他人的影響。他們?nèi)菀桩a(chǎn)生偏激、急躁的思維，無法冷靜對待問題，片面思考，盲目判斷，用暴力解決問題，會造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。

學校是教育學生、傳播法律知識的重要場所。利用道德與法治公開課，對學生進行法治教育，可以正確引導和幫助他們分析社會現(xiàn)象，明確關注點，引導他們樹立正確的法制觀念，健全心智，形成正確的法治觀念意識，樹立正確的人生觀和價值觀，更好地為社會的發(fā)展服務。

結(jié)語

在初中道德與法治課堂中，注重對學生相關法律意識的培養(yǎng)，對預防青少年學生違法犯罪，減少學校暴力事件的發(fā)生，培養(yǎng)學生樹立正確的法律意識和觀念等方面具有重要的意義，學校和教師在日常教學中必須給以重視。

參考文獻：

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