王曉微

【摘要】在新課改的教學背景下，教育部提出對初中體育的教學科目進行全方位的改革，提升課堂教學的質量。在全民體育的背景下，教育對學生的體質相對于以前而言更加的重視。學生要有一個健康的體魄才能夠進行高質量的學習。如果一味的追求主要科目的學習質量，但是忽略了自身的健康，那么這是一種得不償失的行為。為了提高學生進行體育鍛煉的積極性，老師要進行創(chuàng)新性教學，給學生帶來優(yōu)質的教學體驗。

【關鍵詞】初中體育 學生體質 體能鍛煉

【正文】

受傳統(tǒng)以往素質教育背景的影響，初中教學更加重視對于學生的課堂教育，在課上大部分的時間都會讓學生學習語數(shù)英等主課科目，忽略了學生對于體育知識的學習，有一部分老師由于教學任務較多，也會利用體育課讓學生進行其他科目的學習。受種種因素的影響，學生在初中階段對于體育鍛煉的時間相對較少。

一、初中體育課堂的教師教學和學生學習現(xiàn)狀

目前在初中的學習課堂，我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)有一大部分學生都不愿意進行體育鍛煉，主要是因為他們的課業(yè)壓力大，其次是他們缺乏進行體育鍛煉的毅力。受各種因素的影響，一大部分的學生在體育鍛煉這方面有很大的缺失。雖然也有一小部分學生進行體育鍛煉，但是進行體育鍛煉的方式都比較單一，缺乏多元性。同時，教師的教學課堂也要進行改革創(chuàng)新，為學生提供多元化的教學，充分調動起學生的學習興趣，在教學課堂當中借助一些新的教學工具來輔助教學，促進教學課堂朝著優(yōu)質的方向發(fā)展。

二、初中體育課堂學生體質及體能鍛煉創(chuàng)新教學策略

2.1進行體能測試，制定本學期鍛煉目標

老師在進行體育教學之前，首先要對學生進行體能測試，要對每一個學生目前的體質有一個初步的了解。進行體能測試也是為了制定本學期鍛煉目標奠定基礎，老師只有將學生的目前狀況進行充分的了解，才能夠真正根據(jù)學生學習的需求，給學生帶來高質量的課堂教學，幫助學生進行有效的體育鍛煉。在進行完體能測試之后，老師可以采用創(chuàng)新性的方法制定本學期的教學目標，讓每一個學生根據(jù)自己的狀況對自身進行評估，讓學生寫下本學期想要達到的鍛煉目標，同時，老師要根據(jù)學生的想法整合自己的教學方案，采用這樣的方式，可以有效促進學生觀念和老師想法相融合。

例如：在學生步入初中的學習階段之后，為了增強學生的體質并且給學生進行針對性的體育教學。在上體育課之前，老師要組織全班同學進行體能測試，通過對于不同項目的測試，對于本班同學的體育基礎有一個初步的認識。如果老師在上課之前沒有摸清楚學生的體育基礎，進行盲目的體育教學，這樣可能對一部分學生的身體造成一定的傷害，因為盲目的體育鍛煉不利于學生的身體健康。

2.2借助互聯(lián)網(wǎng)資源創(chuàng)新課堂教學

學生在學習初中體育知識的時候可以發(fā)現(xiàn)，老師在教學課堂當中會給學生講解一些有一定難度的體育動作，為了加深學生對于相關動作的理解，老師可以充分的借助互聯(lián)網(wǎng)資源創(chuàng)新課堂教學，在網(wǎng)上提前尋找一些有關本節(jié)課所講解的體育動作的視頻，給學生進行集體播放，讓學生通過觀看相關的體育視頻學習有關的體育知識。采用這樣的教學方式，可以充分調動起學生進行體育知識學習的積極性，讓學生觀看有聲有色的畫面，可以幫助學生充分的集中注意力，充分投入到本節(jié)課的學習當中來。

2.3因材施教，有針對性的教學

每一位學生來自不同的家庭，所處的家庭氛圍是各不相同的，從小進行體育鍛煉的時間也是各不相同的。有一部分學生的家長重視對孩子體育方面的鍛煉，從小就會要求孩子每天進行一定量的體育鍛煉，但是有一部分家長忽略了這方面的教育，造成了一部分學生的體育基礎較為薄弱。老師在體育教學課堂上要因材施教，根據(jù)學生的目前體育知識的掌握程度進行有針對性的教學。根據(jù)學生的個人情況進行有效的體育鍛煉，這樣才能夠使本節(jié)體育課的價值發(fā)揮到極致。

三、初中體育課堂創(chuàng)新教學的積極影響

3.1有針對性的提高了學生體質

老師在學生進行日常體育鍛煉的時候，要在周圍充分觀察學生的體育動作聯(lián)系過程。對于一些不適合部分學生的練習體育動作要及時指正出來，以免學生對于自身的身體造成傷害。老師在教學課堂上要充分的因材施教，根據(jù)學生的身體狀況制定相關的體育鍛煉策略，采用這樣的教學方式，可以有針對性的提高學生的體質，幫助學生在體育課堂上學習到更多適合自己的體育知識。

3.2可以充分調動學生進行體育鍛煉的積極性

老師在體育教學課堂上充分借助互聯(lián)網(wǎng)教學設備給學生播放一些趣味的教學視頻，可以幫助學生充分調動起體育知識學習的積極性。趣味的體育教學視頻是通過特殊的剪輯語言，幽默風趣，同時在視頻當中增加了一些新時代的元素，可以有效根據(jù)學生的需求提供教學資源。在傳統(tǒng)以往的教學背景下，教學方案過于死板，過于傳統(tǒng)。學生的積極性很難調動，為了讓學生在課堂上充分集中注意力，老師要進行創(chuàng)新性的教學，充分跟上時代教育發(fā)展的腳步。

例如：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展，有許多教學APP衍生出來，教學APP當中包含著許多優(yōu)質的趣味教學視頻。老師可以在上課之前在軟件上搜索一些趣味的體育教學視頻。通過給學生觀看一些趣味的教學視頻，豐富學生對于相關體育動作的理解，讓學生可以在短時間內充分的掌握這一部分體育知識。老師也可以組織學生進行小組趣味比拼，通過小組比賽提高學生的體質。

【結束語】

為了提高初中學生的體質，同時增強學生的體能訓練，老師可以進行創(chuàng)新性的教學，在課堂上組織學生觀看趣味教學視頻，豐富學生對于體育鍛煉的積極性。根據(jù)學生學習的需求，整合目前學生學習的現(xiàn)狀，為學生帶來優(yōu)質的教學。

【參考文獻】

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